讀書筆記模板現代化語境下的民眾教育與社會改造：202x-202x年北平地01思維導圖目錄分析精彩摘錄內容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導圖民眾社會社會教育教育現代精英民眾民眾教育館社會教育北平地區小結年會研究工作合作方式本書關鍵字分析思維導圖內容摘要內容摘要近代社會教育是在現代化語境下興起的救國思想。1928—1937年間，知識精英與國家政府聯手將社會教育推至高潮。它以現代國民的培養與現代國家的建立為終極目標，希冀用教育的手段推動中國傳統社會的現代轉型。本研究采取以小見大的敘事方法，選取北平地區民眾教育館作為研究對象，系統還原其工作情況以及演生變動，進而以它為切入點考察社會教育的整體發展與走向，將之置于國家、精英、社會等聯結而成的現代化語境中，全面剖析近代中國社會教育理論的模式，深入反思社會教育難以贏得民眾響應并完成社會轉型的復雜原因。目錄分析國家社科基金后期資助項目出版說明第一章多維視野中北平地區民眾教育館的背景與沿革緒論目錄第二章民眾教育館之常設活動第三章館務的擴展：民眾教育館之臨時活動第四章社會教育行政體制的運行及主管機關的督導第五章政學互動的場域與空間：北平地區民眾教育館與中國社會教育社年會目錄第六章北平地區民眾教育館深入地方社會的途徑與方式第七章北平地區民眾教育館工作效果評估結語“改造國民”的困境：民眾教育與社會改造的理論反思參考文獻目錄緒論一、雞肋？近代中國社會教育研究意義再審視二、觀水之瀾：1928—1937年研究時段的設定三、俯仰之間？北平地區民眾教育館與研究視角的轉換四、意外？多形式史料的綜合利用五、“了解之同情”研究方法的運用六、謀篇布局：研究思路與框架第一章多維視野中北平地區民眾教育館的背景與沿革一、1928—1937年北平地區民眾教育館工作開展的背景二、1928—1937年北平地區民眾教育館的基本沿革第二章民眾教育館之常設活動一、圖書閱覽與展品陳列二、識字教育與公民常識教育三、休閑娛樂與衛生健康四、鄉村建設的嘗試——青龍橋鄉村實驗區小結第三章館務的擴展：民眾教育館之臨時活動一、文藝教育二、衛生教育與休閑教育三、生計教育四、公民教育五、兒童教育小結第四章社會教育行政體制的運行及主管機關的督導一、民眾教育館自身組織結構的調整與合作二、民眾教育館與其他政府職能部門的協作三、上令下達？民眾教育館與上級權力機構的關系四、民眾教育館主管機關對其督導體制的確立與實踐五、經費來源與分配小結第五章政學互動的場域與空間：北平地區民眾教育館與中國社會教育社年會一、“全國社教之總樞紐”：中國社會教育社及年會之旨趣二、成員構成特點與話事權的掌控三、年會討論共識與分歧的話語分析四、戚彬如等基層社會教育代表在年會討論中的失語與疏離第六章北平地區民眾教育館深入地方社會的途徑與方式一、北平地區民眾教育館工作重點對象及其特征二、工作人員素質與民眾動員方式三、與社會各階層民眾、團體的合作小結第七章北平地區民眾教育館工作效果評估一、主要成效二、推進的困難與不足小結結語“改造國民”的困境：民眾教育與社會改造的理論反思一、民眾教育與社會改造理論模式二、民眾教育與社會改造模式的理論局限與實踐頓挫讀書筆記讀書筆記這是《現代化語境下的民眾教育與社會改造：202x-202x年北平地區民眾教育館研究》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《現代化語境下的民眾教育與社會改造：202x-202x年北平地區民眾教育館研究》的讀書筆記模板，可以替換為自己的精彩內容