高考復習系列：晨讀晚練（四）晨讀【名句名篇】《勸學》（第四段）【原文】積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬(kuǐ)步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏(qí)驥(jì)一躍，不能十步；駑(nú)馬十駕，功在不舍。鍥(qiè)而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤(lòu)。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹(xiè)六跪而二螯(áo)，非蛇鱔(shàn)之穴無可寄托者，用心躁也。【注釋】跬：行走時兩腳之間的距離，等于現在所說的一步、古人所說的半步。步：古人說一步，指左右腳都向前邁一次的距離，等于現在的兩步。騏驥：駿馬，千里馬。駑馬十駕：劣馬拉車連走十天也能到達。駑馬：劣馬。駕：古代馬拉車時，早晨套一上車，晚上卸去。套車叫駕，所以這里用“駕”指代馬車一天的行程。十駕就是套十次車，指十天的行程。此指千里的路程。舍：舍棄。指不放棄行路。鍥：用刀雕刻。鏤：原指在金屬上雕刻，泛指雕刻。蟹六跪而二螯：螃蟹有六只爪子，兩個鉗子。六跪：六條腿。蟹實際上是八條腿。跪，蟹腳。一說，海蟹后面的兩條腿只能劃水，不能用來走路或自衛，所以不能算在“跪”里面。螯，螃蟹等節肢動物身前的大爪，形如鉗。蛇鱔：異文“蛇蟮”。【翻譯】堆積土石成了高山，風雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產生；積累善行養成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，但是沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身，這是因為它用心浮躁。【賞析】這篇文章各段的條理十分清楚，基本上是每段闡述一個具體問題，而且總在文章的開頭、結尾部分作出明確的交代。在文章中，作者有時又采用對比的方法，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對照，以增強文字的說服力。例如，在強調學習必須持之以恒、用心專一時，他不但用了一些并列的比喻，也用了好些相反相成的比喻，他列舉了“騏驥一躍，不能十步”和“駑馬十駕，功在不舍”；“鍥而舍之，朽木不折”和“鍥而不舍，金石可鏤”；以及“無爪牙之利，筋骨之強”的蚯蚓，竟能在地下來去自如，而“六跪而二螯”的螃蟹，卻連一個容身的小洞也掘不好。這就表明，“積”與“不積”所產生的效果是截然相反的。在荀子哲學思想中，“積”字是一個重要觀點。【語言運用】1.成語積累青出于藍：意思是靛青是從蓼藍提煉出來的，但顏色比蓼藍更深。后用“青出于藍”比喻學生勝過老師或后人超過前人。鍥而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。韋編三絕：本指孔子勤讀《易經》，致使編聯竹簡的皮繩多次脫斷;后用來比喻讀書勤奮，刻苦治學。出自《史記·孔子世家》。牛角掛書：比喻讀書勤奮。《新唐書·李密傳》:"聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀。"目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。《漢書·董仲書傳》：“少治《春秋》，孝景時為博士。下幃講誦，弟子傳以久次相授業，或莫見其面。蓋三年不窺園，其精如此。”秘而不宣：把知道的消息、情況隱秘起來，不告訴別人。2.修辭知識排比構成：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的句子排列在一起而構成。特點：連貫性，富有節奏感。效果：可以增強語言氣勢，深化思想內容，增強文章的說服力和感染力。【作文素材】金句素材一個人的精神發育史與他的閱讀史密不可分。——《人民日報》事實素材據報道，2022年1月，一座座具有靈活多樣性以及全場景優勢的“有聲圖書館”，正在各地公共圖書館、城市書房乃至社區、公園、地鐵等地方“嶄露頭角”。“有聲圖書館”雖然占地面積不大，資源儲備卻很豐富，人們通過手機掃描二維碼，就可以輕松享受內容豐富的聽書服務。據調查，我國有三成以上的成年國民有聽書習慣，有聲閱讀規模持續擴大。從“看書”到“聽書”，從“無聲”到“有聲”，有聲閱讀讓書香更加沁人心脾。用耳朵“閱讀”，已經成為一種新的讀書“姿態”。晚練一、名篇名句默寫（本題共12分）1.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）古代詩文中，有許多借助描寫“風雨”來抒發情感的的名句。而《荀子.勸學》中則用“，”來形象論述積累的重要性。（2）只要堅持，就會成功。正如《荀子.勸學》中說：“鍥而舍之，朽木不折；_______，_______。”（3）荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：_______，_______。（4）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”而荀子在《勸學》中則說“，”。（5）《荀子·勸學》中開篇就提出了中心論點，即“”，在后面闡明了學習要持之以恒，并在后來形成常用成語的句子是：，。（6）小明想從所學的詩文中選取兩句話集成一副對聯掛在書房，提醒自己學習、做事貴在堅持，可選擇詩句“__________________，__________________”。二、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成2~4題。科學家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事業有了①20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發射臺發射、再把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境、最后進行潛艇發射的規劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、簡、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領域的研發過程中是③的。奕恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。2．請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）3．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）4．文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成5~6題。綠色是地球上的植物中最常見的顏色，這與植物葉片在光合作用過程中吸收的陽光光譜有關。太陽的顏色、溫度以及它與地球的距離，決定了地球上的植物可以吸收大部分波長的光，但，于是這一波長的光被反射回去，進入我們的眼睛，我們就會看到植物呈現綠色。秋天到了，山野間的樹葉轉眼間變成美麗的黃色或紅色，這是為什么呢？原來，秋天到來后，大多數植物為減少養分消耗，只好舍棄其葉子。在落葉之前，樹木不再像春天和夏天時那樣制造大量的葉綠素，葉綠素開始逐漸分解。這樣，隨著葉綠素含量逐漸減少，其他色素的顏色就會在葉面上漸漸顯現出來，于是樹葉。自然界的花朵五顏六色卻少有綠色，這種現象的出現與植物的進化相關。花作為被子植物特有的有性生殖器官，在繁衍后代中有著極其重要的地位。它可以形成雌雄兩性生殖細胞以及傳粉受精。我們知道，植物是不會動的，所以，比如風、昆蟲等不同的媒介。因此它們需要各種鮮艷的顏色，以吸引昆蟲的注意。如果花與葉片同一個顏色，就不易被昆蟲發現，不利于繁衍與進化，所以綠色的花較少。5．下列句子中的“就會”和文中畫橫線處的“就會”，用法不同的一項是（3分）（）A．一株株桃花天真燦爛地開著，每一瓣花瓣都那么柔軟，好像輕輕一碰就會落下來。B．那黑溜溜的小眼珠，正好把它身上的可愛體現出來了，那眼神讓人看了就會產生憐憫之心，