【香噴噴的輪子教學設計】活動名稱：故事《香噴噴的輪子》班級：中班領域：語言教學活動設計《香噴噴的輪子》出自省編教材中班上冊的“我在馬路邊”的主題，次主題“我看到的車”。故事語言通俗易懂，情節簡單、有趣。故事講述了小松鼠在散步的時候撿到4顆巧克力豆，創造性的將巧克力豆變成車輪子，又巧妙的用巧克力豆變出相應的物品幫助別人。體現了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節發展線索，在寬松的氛圍中發展幼兒傾聽與表達能力，引導幼兒遇事要動腦筋想辦法，主動關愛、幫助有困難的朋友。教學目標：1.理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子和扣子幫助別人的故事內容，感受故事的有趣。豐富詞匯：絆、扛、香噴噴、圓溜溜。2.能根據故事線索大膽想象和表達小松鼠幫助先小雞和老爺爺的主要故事情節。3.體驗故事中助人為樂情緒，并能積極大膽想象與表達。活動重點：能理解故事內容，能大膽想象小松鼠幫助同伴的情節。活動難點：懂得同伴間相互關心，體驗幫助別人的快樂。教學準備：《香噴噴的輪子》PPT教學過程：出示一巧克力豆圖片，引發興趣。提問：這是什么?,你吃過巧克力豆嗎？巧克力豆可以用來干什么？播放課件，采用重點情節中斷法講述故事，引導幼兒猜想故事內容。從故事開頭將至“停了下來”。提問：小松鼠為什么會被絆倒？這幾個巧克力豆長什么樣子？豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜。繼續講故事到“快把小雞曬暈了”提問：小松鼠遇到了誰？它遇到了什么困難？小松鼠會怎樣幫助小雞？請幼兒繼續聽故事至“老爺爺說謝謝你小松鼠”提問：小松鼠又遇見了誰？它遇到的什么困難?小松鼠又是怎樣幫助他的呢？小松鼠幫助老爺爺后還剩下幾個車輪?只剩一個車輪還可以做什么車?繼續講故事至最后提問：故事的名字是什么？小松鼠都遇見了誰？它們分別遇到了什么困難？運用課件完整欣賞故事，進一步理解故事內容，體驗同伴相互關系的快樂。提問：（1）小松鼠遇到了誰？他們遇到了什么困難？小松鼠是怎樣幫助他的？老爺爺和小雞為什么會送給小松鼠小汽車？你喜歡故事中的小松鼠嗎？為什么？小結：小松鼠是一個愛動腦筋。愿意幫助人的小松鼠，我們大家都喜歡他。結合生活實際大膽表達，嘗試表演故事請幼兒說說自己關心幫助別人的事情，得到別人幫助后的心情是什么樣子的？鼓勵幼兒和小伙伴在表演區大膽表演故事。【學情分析】《香噴噴的輪子》出自省編教材中班上冊的“我在馬路邊”的主題。《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。選擇了這節故事，能夠充分的讓幼兒在整節課中無拘無束的表達、交流、滿足幼兒“說”的愿望，從而提高了幼兒的語言表達能力。現從以下幾個方面作以分析：1.根據中班幼兒的特點，他們已經能清晰的談話，詞匯開始豐富，喜歡和老師小朋友交流，能獨立敘述生活中的各種事物。孩子們對于語言的需求逐漸的強烈。2.中班語言在迅速發展期，而且以直觀形象思維為主要特點，因此學說對話對幼兒口語有很大促進作用。故事《香噴噴的輪子》以幼兒常見的巧克力豆為線索，講述小松鼠用巧克力豆幫助別人，同時告訴別人幫助別人的同時自己也能得到快樂。【教材分析】《香噴噴的輪子》出自省編教材中班上冊的“我在馬路邊”的主題，次主題“我看到的車”。故事語言通俗易懂，情節簡單、有趣。故事講述了小松鼠在散步的時候撿到4顆巧克力豆，創造性的將巧克力豆變成車輪子，又巧妙的用巧克力豆變出相應的物品幫助別人。體現了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節發展線索，在寬松的氛圍中發展幼兒傾聽與表達能力，引導幼兒遇事要動腦筋想辦法，主動關愛、幫助有困難的朋友。活動目標：1.理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子和扣子幫助別人的故事內容，感受故事的有趣。豐富詞匯：絆、扛、香噴噴、圓溜溜。2.能根據故事線索大膽想象和表達小松鼠幫助先小雞和老爺爺的主要故事情節。3.體驗故事中助人為樂情緒，并能積極大膽想象與表達。活動重點：能理解故事內容，能大膽想象小松鼠幫助同伴的情節。活動難點：懂得同伴間相互關心，體驗幫助別人的快樂。實施策略：出示圖片，引發對巧克力豆的想象提問是引導幼兒有目的的思考，啟發幼兒思維的有效方式。在這一環節中，我用巧克力豆導入，運用提問的方式，啟發幼兒對巧克力豆的豐富想象。合理運用圖片，幫助幼兒理解故事內容分布出示課件，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容，并通過對圖片的觀察引發幼兒想象。像圖片這種視覺刺激可以把故事內容形象化增強直觀效果。形式多樣教學，引導幼兒懂得同伴之間相互幫助的快樂我在組織本次活動時，盡量讓幼兒在語言活動中體驗故事帶給他們的無窮樂趣，盡量“情景陶冶”慢慢浸潤幼兒的心靈，使幼兒理解相互幫助的快樂。鼓勵幼兒多聽、多說、大膽表達。【教學反思】《香噴噴的輪子》是一則非常有趣的故事此故事情節對中班而言比較簡單，它由巧克力輪子為主線，先引起幼兒興趣，通過小松鼠車子的變化和小松鼠一起經歷幫助別人并且獲得快樂的歷程。知道幫助別人是一件快樂的事情并且自己也能從中收獲快樂。由于中班幼兒想象水平提高，需要表達與創作是空間，在教學過程中我借助多媒體演示采用關鍵中斷法幫助幼兒梳理故事情節，從而完成教學目標。在第一遍講故事時我采用一邊播放課件一邊講述的方法，讓幼兒初步了解故事內容。大部分孩子都能看圖說一說。由于孩子們表現得不錯，我就放了更多的時間在孩子們的說上，力求每個孩子都有說的機會，并大膽鼓勵平時“會說但膽小不敢說”的孩子能在我的引導下想說敢說。我想當孩子體驗到說的快樂之后，在以后的課堂中他才會更愿意主動去說，不僅給了他鍛煉的機會，也給了他“說”的自信。本節活動的不足之處對孩子的興趣和所達到的水平沒有深入考慮，在課前沒有考慮孩子回答不出來該怎么辦，活