PAGE1PAGE《第一次工業革命》教學設計一、教學目標：1、了解第一次工業革命首先在英國興起的原因，能準確說出工業革命中的發明創造(發明時間、發明者、作用)。2、理解第一次工業革命過程中各個環節相互促進的連帶關系和工業革命的影響。3、通過對工業革命影響的分析，認識到科學技術既能推動社會進步，也帶來了一些負面影響。二、教學重難點：重點：珍妮機，瓦特改良蒸汽機，火車的發明難點：工業革命的背景及其影響三、教學方法：講授法、小組合作、多媒體教學法四、課型：新授課五、授課過程：視頻導入：播放2012年倫敦奧運會開幕式工業革命相關視頻。本節課，讓我們走進工業文明的起點，了解第一次工業革命的發展歷程，探究它如何影響和改變了世界的面貌。教學內容教師活動學生活動概念解讀：工業革命自主學習結合兩幅圖片，對比工業革命前后變化：手工勞動——機器生產手工工場——工廠講解：工業革命的含義PPT出示學習目標自主學習：請同學們自主閱讀教材P94—P97，完成導學案。觀察圖片，分析變化了解學習目標自主學習，同桌交流完善答案第一篇章創新不可阻擋（工業革命的原因）第二篇章創新源于需求（工業革命的進程）提問：“為什么工業革命首先在英國發生？”展示兩段材料指出制度和市場對工業革命興起的作用結合相關圖片，簡單講述工業革命發生的其他條件（資本、技術、勞動力）過渡：由此看來，第一次工業革命是英國社會政治經濟發展的必然產物。通過《杰克的煩惱》三個情境，幫助杰克解決煩惱，深入學習工業革命的進程，理解各個環節互相促進的連帶關系。（1）紡織技術革新《杰克的煩惱》之情境一：紡織業工場主杰克，在已經調動所有人力加班加點工作的情況下，他收到了在倫敦的經理人發來的一封信件：“太好賣了，再多生產些，無論能生產多少平紋布，好的次的都要。”你認為他收到信件后最迫切的需求是什么？PPT展示棉紡織領域的發明，說明珍妮機引發了一系列的發明，是工業革命的開始。（2）蒸汽動力革新《杰克的煩惱》之情境二：通過采用新機器發明進行生產，紡織工場生產出了更多的產品，賺了更多的錢，現在杰克想要建立生產規模更大的工廠。哪一發明能讓機器擺脫自然條件（靠近河流）的制約？播放蒸汽機發展簡史視頻，強調瓦特改進蒸汽機解決了工業革命的動力問題。指導學生閱讀材料，提出問題：瓦特為什么能夠成功改進蒸汽機？蒸汽機的廣泛應用有什么重要意義？PPT講解動力革命對其他行業的推動，現代工廠制度的最終確立。（3）交通運輸革新《杰克的煩惱》之情境三：大機器生產使生產效率極大地提高，但是杰克卻只能使用畜力車輛來運輸產品，眼睜睜的看著產品積壓在倉庫里，不能快速進入市場銷售渠道。哪一發明讓快捷貨物運輸的目標得以實現？思考：鐵路時代到來的意義？（拓展延伸）聯系當今中國高鐵的發展，高鐵作為中國名片、中國品質，給世界帶去更多驚喜與改變。如今，我們這個海濱小城日照也已有了高鐵飛馳的身影，我們由衷的為自己的家鄉感到驕傲，為我們的祖國感到自豪。表格梳理第一次工業革命的主要進程解讀材料，提取信息同桌討論，歸納原因聯系所學，總結條件幫助杰克解決煩惱一回答：改進生產技術，提高生產效率回答PPT上關于技術革新的相關問題幫助杰克解決煩惱二回答：瓦特改進蒸汽機極大地促進了大機器生產的發展，工廠規模越來越大觀看視頻，對蒸汽動力的突出貢獻加深認識回答問題認識到改良蒸汽機是核心發明，是工業革命的標志性發明幫助杰克解決煩惱三回答：斯蒂芬森發明蒸汽機車（火車）閱讀課本，回答問題熱愛祖國熱愛家鄉情感升華補充表格內容強化知識點記憶第三篇章創新改變世界（工業革命的影響）PPT圖表、史料說明。培養“論從史出”的學史意識。從細節、多元兩個角度探討工業革命的影響；通過解讀多種形式的史料，幫助學生“感受”和“體驗”工業革命的影響。合作探究：1840年（19世紀上半期）英國完成工業革命，此時的大清帝國是一番什么情形呢？工業革命對中國產生的影響？課堂小結通過閱讀、解析史料得出結論“感受”和“體驗”工業革命的影響小組合作探究歸納總結本課重點第四篇章改變引發思考（工業革命的啟示）聚焦中國，考察在全球視野下工業革命對中國的沖擊和影響。提出問題：工業革命對發展中的中國有什么啟示？（從科技創新、環境保護等方面）圖片展示我國科技發展的新成就引用習總書記在全國科技創新大會的一段話激勵學生，引導學生樹立科學技術是第一生產力的意識分組討論，歸納要點學會辨證、全面、發展地看待問題體會科技創新的魅力樹立科學技術是第一生產力的意識課后作業錯過了前兩次工業革命，在第三次工業革命中努力追趕的中國，該如何實現彎道超車，成為第四次工業革命的引領者？請同學們課下查閱相關材料進行思考。習題鞏固六、教學反思在本課教學中，學生對工業革命中的重大發明掌握較好，大部分學生都能積極參與到小組合作探究中，學習氛圍較好。但是由于第一次工業革命發生的時間距今比較久遠，而科技成果又植根于生活，學生既熟悉又陌生，所以在教學中應通過視頻、圖片等相關資料拉近與第一次工業革命的時空距離。在探究工業革命既是一次技術革命又是一場社會變革時，不夠深入細致。學情分析經過七、八年級的歷史學習，九年級教學要求學生能夠辯證地看待人類社會不斷發展和進步的趨勢，感悟人類文化的多元性和發展的不均衡性；從能力上來說，要能對同類的歷史事物進行初步的比較、概括和綜合，能夠初步運用材料對歷史進行分析、論證，培養探究性學習的能力。本節課教學對象是初三年級的學生，具備一定的歷史學科素養，對學科知識、學習方法都有一定的了解。雖處在學業壓力較重的學段，但是經過兩年對歷史學科的學習，以及師生關系的默契培養，學生依然具有較高的學習熱情，對歷史課堂期待無限，愿意分享和表達自身觀點。教師在充分展示學科魅力的同時，依舊要激發學生興趣，積極引導學生深入思考，培養其分析性思維、實用性思維、創造性思維。效果分析九年級的學生對歷史知識的理解及處理能力不斷增強，本節課在教學過程中為學生們提供了各種類型的豐富而翔實的歷史資料，方便學生自主學習以及對歷史知識的掌握，在開闊眼界的同時提升境界。在本課教學中，學生對工業革命中的重大發明掌握較好，大部分學生都能積極參與到小組合作探究中，學習氛圍較好。但是由于第一次工業革命發生的時間距今比較久遠，而科技成果又植根于生活，學生既熟悉又陌生，所以在教學中應通過視頻、圖片等相關資料拉近與第一次工業革命的時空距離。整節課我較滿意的是學生的預習很到位，交流討論很積極，歸納總結很到位。充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用，培養了學生的概括能力、用聯系的觀點綜合分析對比史實的能力和語言表達能力。提高了學生用辯證的兩點論的方法評價歷史現象的能力。但是有個別之處我認為沒有達到預期的效果。如：板書設計不夠精致，教學時間布局把握的不夠，知新拓展不夠充分，教師課堂調控能力仍需要加強等。教材分析本課為統編教材《世界歷史》九年級上冊《第七單元工業革命和國際共產主義運動的興起》的第20課《第一次工業革命》。本課介紹了第一次工業革命的基本進程，表明工業革命是人類社會發展的重要里程碑。共有三個子目，分別是“紡織技術的革新”“蒸汽機和工廠制度的確立”“火車和鐵路”，這三個子目內在關系將工業革命的背景、經過及影響串聯在一起。在這一系列環節中，“珍妮機”的發明是工業革命開始的標志，但這時期機器動力主要是使用人力、風力、畜力、水力，這使得機器的工作效力受到限制，瓦特改良蒸汽機后，以蒸汽為動力的機器應運而生，隨之交通運輸等部門使用蒸汽動力后，生產效率獲得飛速發展。因此說，第一次工業革命使人們從手工操作時代過渡到“蒸汽時代”。由于課堂時間有限，考慮到學生的知識和能力上的基礎情況，教學內容可能難以面面俱到，而是更需要突出重點、突破難點。本課在突出重點，突破難點的基礎上，需要將歷史的整體性展現給學生，前后知識的串聯，起到承前啟后的作用以及在潛移默化中培養學生的世界觀、人生觀和價值觀。評測練習1、恩格斯對1765年的一項發明評價很高。他指出，這是從根本上改變了英國工人狀況的第一個發明，是工業革命開始的標志。恩格斯評價的“第一個發明”是（）。A、凱伊發明的飛梭B、哈格里夫斯發明的珍妮機C、瓦特改良的蒸汽機D、斯蒂芬森發明的蒸汽機車（火車機車）2、工業革命以機器的發明和使用為標志。英國工業革命中，最早使用機器發明的工業部門是（）。A、棉紡織業B、冶金C、采礦業D、交通運輸業3、詹姆士是一位生活在18世紀40—90年代極富經營頭腦的英國某織布廠老板。1785年后，他把工廠從河邊搬遷到交通更為便利的地方。詹姆士搬遷工廠是因為（）。A、珍妮紡紗機的發明B、蒸汽機車和輪船的出現C、改良蒸汽機的廣泛使用D、飛梭的發明4、1819年某月的英國、倫敦，所有工廠的機器轟鳴聲都停止了，我們以種方式紀念一位開創了人類歷史嶄新時代——“蒸汽時代”的偉人的去世。這位偉人是（）。A、牛頓B、卡爾?本茨C、瓦特D、斯蒂芬森5、“火車教會人們守時，準時準點成了現代生活的準則，人們開始要隨身帶上一塊手表，時間概念是一個全新的概念。”材料中與“火車”有關的歷史人物是（）。A、牛頓B、卡爾?本茨C、瓦特D、斯蒂芬森6、“工業革命把它從歐洲的邊緣帶入了世界的中心，把這個不起眼的陰暗、潮濕的小島變成了日不落帝國。”材料中的“它”指的是（）。A、法國B、德國C、美國D、英國7、英國依仗工業革命所形成的技術基礎，在19世紀中期一躍成為最大的經濟強國，占據了工業霸主的地位，把競爭對手遠遠拋在后面。這說明了工業革命（）。A、創造了巨大的生產力B、使資本主義戰勝了封建主義C、改變了人們的生產和生活方式D、確立了資本主義對世界的統治地位8、1851年，英國舉辦了第一次世界博覽會，耗資8萬英鎊修建了鋼鐵——玻璃結構的巨大展廳“水晶宮”，向世界炫耀其取得的財富和工業技術成果。當時英國可以展出的“工業技術成果”英國不包括（）。A、珍妮機B、蒸汽機C、飛機D、蒸汽機車（火車機車）9、材料分析題材料一1851年英國倫敦舉辦了第一屆世界工業博覽會，……引擎、水力印刷機、紡織機械向參觀者展示了現代工業的發展和人類煥發出的無限想象力。天時、地利、人和催發了第一屆世博會在英國的誕生。(1)根據材料一，結合當時英國的國情，試從政治和經濟(或科技)的角度說明英國能夠成功舉辦第一屆世博會的最主要原因。材料二乾隆二十二年(1757年)時，清政府自以為“天朝物產豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無”。并下令關閉沿海其他口岸，只留廣州一個口岸對外通商，并以《防夷規條》限制外國人在華的活動。(2)根據材料二，鴉片戰爭前清王朝推行怎樣的對外政策?工業革命對中國又產生了怎樣的影響？課后反思工業革命是人類社會歷史發展的重要里程碑，推動了人類歷史的進程，大大改變了世界的面貌。在《第一次工業革命》這節課上，我采用2012年倫敦奧運會開幕式工業革命相關視頻導入，用直觀生動的視頻激發了學生的積極性，提高了學習興趣并使學生對要學內容有了大致了解。整個教學思路中，我力求體現新課程教學理念，向學生提供充分的參與、討論和交流的機會，幫助他們在自主閱讀探索和合作交流過程中，真正理解和掌握知識教學目標，實現能力教學目標和情感教學目標的要求。歷史學習注重論從史出，對于本課難點的突破，我運用了大量史料，讓學生直觀的感受到工業革命的原因及影響，這種方式更加有利于學生分析和解決問題的能力。歷史學習注重對今天社會發展的啟示，教學中我展示中國科技發展取得舉世矚目的成就以及習近平的話語