一年級數學下冊 上中下、左中右 2教案 滬教版_第1頁
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一年級數學下冊上中下、左中右2教案滬教版

樂樂回答：“小巧住在上面的房間里。”師：對啊，小巧住在上面的房間里，那其他的房間呢？是不是還有左右兩邊的房間呢？我們怎么描述他們的位置呢？學生：上面的房間、左邊的房間、右邊的房間、下面的房間。師：很好，那我們再來練習一下，如果我讓你描述小胖住的房間，你會怎么說呢？學生：小胖住在下面的房間里。師：對，先說哪一層，再說哪一面，這樣才能把話說完整。好，現在我們分成小組，扮演歡歡和樂樂，通過多媒體的幫助，來練習一下。記得要說完整哦！[通過歡歡和樂樂的對話讓學生知道上中下、左中右，以及如何敘述誰住在哪個房間里，要先說哪一層，再說哪一面，把話說完整。讓學生小組討論，通過扮演歡歡和樂樂，配上生動的多媒體，既讓學生掌握今天的所學內容，又訓練了他們的口頭表達能力。]三、針對練習，鞏固新知。師：現在我們來做一組練習，看看大家掌握得怎么樣了。請你們圈出誰住在紫顏色的房間里或反一反，告訴學生一個人，請學生把他的房間涂上顏色。然后再來一組綜合題，讓你們再一次感知空間中的物體相互位置關系。最后，我們來一道拓展題，讓你們知道上中下、左中右是相對的概念。[設計一組有層次的練習，既是學生學習結果的反饋，也在學生原來的認知基礎上有所提高。這一部分的練習分為四層次，第一層、第二層為基本練習，請學生圈出誰住在紫顏色的房間里或反一反，告訴學生一個人，請學生把他的房間涂上顏色；第三層次是綜合題，從而讓學生再一次感知空間中的物體相互位置關系；第四層次為拓展題，從而讓學生知道上中下、左中右是相對的概念。]四、上升練習，聯系實際。師：現在，我們來幫小動物們安家，看看它們住在哪里。請你們運用所學到的本領，幫它們安排好房間，并互相說一說它們住在哪里。這樣既可以讓你們動腦、動口、動手相結合，又可以全方位地調動你們的多種感官參與學習。[讓學生運用所學到的本領幫小動物們安家，并互相說一說它們住在哪里，使學生動腦動口動手相結合，全方位地調動學生的多種感官參與學習。]設計了一組有層次的練習，旨在提高學生的認知水平和學習成果。這組練習分為四個層次，其中前兩個層次是基本練習，學生需要圈出紫色房間的居民或者根據人物涂色房間；第三個層次是綜合題，讓學生再次感知空間中物體之間的位置關系；第四個層次是拓展題，讓學生了解上中下、左中右等相對概念。最后，進行公開練習，讓學生將今天所學應用到實際中。老師讓學生合作將小

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