快樂的元宵節教案歡樂的元宵節教案1

活動目標：

1、知道猜燈謎是我國元宵節的一種風俗。

2、產生對猜謎活動的興趣。

3、嘗試動腦筋猜燈謎，并學習自己喜愛的謎語。

4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

5、簡潔了解節日的'來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動預備：

1、貼有燈謎的花燈若干

2、元宵節猜燈謎視頻一段

3、謎語若干

活動流程：

1、觀看視頻，知道猜燈謎是我國元宵節的一種風俗。

小朋友，我們一起來看一下，這邊人山人海，這么喧鬧，大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)

師小結：大家這是在賞花燈、猜燈謎，新年過后正月十五即是元宵節，每年的這天晚上，人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎，假如猜對了燈謎還有小禮物派送，小朋友看大家多么快樂啊!

2、請幼兒自由賞燈，發覺燈謎，激發猜謎的興趣。

出示貼有燈謎的花燈

今日，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室，小朋友可以自由欣賞，欣賞完之后告知老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導幼兒發覺：花燈上面貼有謎語)

花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語，需要小朋友把謎底猜出來，大家情愿猜燈謎嗎?(揭示課題，激發幼兒學習興趣。)

3、玩猜燈謎游戲，教師隨便選擇花燈，引導幼兒來猜，并有小禮品派送。

4、游戲：比一比

出示謎語，比比哪個幼兒猜得又對又快。

5、引導幼兒學習自己喜愛的謎語。

活動延長

1、請幼兒將學會的謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。

2、在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。

小結及反思：本次活動,孩子們在喜慶喧鬧的元宵節氣氛下,歡樂的玩有效的學,整個過程都是以孩子為主體,充分調動了孩子學習學問閱歷的主動性,效果極好!

小百科：元宵節，又稱上元節、小正月、元夕或燈節，為每年農歷正月十五日，是中國的傳統節日之一。正月是農歷的元月，古人稱“夜〞為“宵〞，正月十五日是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節〞。依據道教“三元〞的說法，正月十五日又稱為“上元節〞。元宵節風俗自古以來就以強烈喜慶的觀燈風俗為主。

歡樂的元宵節教案2

活動目標：

1、引起幼兒的談話興趣，萌發幼兒對中國傳統節日的寵愛之情；

2、鼓舞幼兒勤觀看、大膽發言，體驗與同伴共享歡樂；

活動預備：

幼兒已有的關于廣饒文化廣場改變的閱歷。

活動過程：

一、引起幼兒談話的興趣

師：孩子們你們發覺咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么？

幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……

〔孩子們的.談話欲望調動起來了，他們互相談論著，高興的表情掛在小臉上。〕

二、給予幼兒與同伴共享的機會

師：你們觀看的很認真，能不能把自己看到的給全班的.小朋友細致的講一講呢？

〔孩子們主動的舉手，來前面把自己的新發覺與大家共享。〕

三、總結

師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？

教師引出元宵節，告知小朋友元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等特別喧鬧，激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了一個大體的了解，激發了幼兒對元宵節的興趣，那么元宵節是怎么來的呢？接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。

歡樂的元宵節教案3

一、活動主題

以春節，元宵節辭舊迎新、平安團聚、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統文化再繼承〞，遵循簡潔可行、就近就便、力所能及的的原則，深入挖掘春節、元宵節的文化內涵，以活動為載體，吸引全體學生廣泛參加，培育和樹立學生認知傳統、敬重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增添學生對中華優秀文化的認同感和自豪感，著力營造快樂、祥和、平安、健康、文明的節日氣氛。

二、活動目標

1.讓學生在品味春節、元宵節的民風民俗中感受祖國傳統文化的魅力，培育學生劇烈的民族自豪感。

2.開展包餃子、做湯圓等實踐活動，感受團聚、祥和的親情，促進家庭和諧關系。

3.在“拜年〞中引導學生學會感恩祈福，培育孝敬、知恩圖報的文明習慣，樹立“百善孝為先〞的道德觀念。

∪⒒疃奔

xx年1月15日——xx年2月10日

四、活動內容

1.了解“年〞的學問：學生通過網上學或民間收集，深入了解我國民間的“年〞的來歷、風俗等學問。要求中高年級學生完成收集作業〔可以是小報、文章等形式〕——《我知道的“小年〞、“大年〞、“元宵〞》。各班在開學后一周內向少先隊總部報送優秀作業〔不少于2份〕

2.xx縣的“過年〞風俗：廣泛收集家鄉過年的風俗習慣，并留意收集相關的文字、影像、圖片資料，為學校“校本教材〞的開發奉獻自己的力量。學生可以先在學校新網站實名注冊之后，再將自己優秀的作品上傳到：xxx

3.春節實踐活動：

〔1〕文明理財實踐活動——“我的壓歲錢·我節省收支〞。

〔2〕我送文化下鄉來——為村里〔小區〕人寫春聯〔書法小能手應主動參與這樣的活動，并留意為活動留下照片。〕；三年級以上的學生可以結合語言文字活動，開展“奇妙春聯我收集〞實踐活動。

〔3〕美在家庭，美在社區——與家長一道進行過年前的衛生大掃除，使自己的家以靚麗的環境迎接新年。高年級中隊還可以組織志愿者服務小分隊，開展為空巢老人、烈軍屬義務勞動活動，并準時清理煙花爆竹殘屑和廢棄物，搞好公共環境衛生。

〔4〕中華經典我誦讀——廣泛開展中華經典誦讀、春節·元宵節詩詞賞析活動，承文化傳統，頌和諧中華，傳承學習中華優秀文化，促進學生文明素養的提高〔仔細學習并踐行《xx縣試驗小學安全文明禮儀手冊》各項內容〕。

4.我的春節剪影：用自家的相機記錄下自己和家人過年的瞬間或開展活動的`場景，開學后與老師同學共享，還可以上傳到學校網站，讓更多的人了解我們xx縣人的“年〞味。

5.拜大年活動：向師長、朋友發送電子賀卡或短信拜年，表達感恩之情，提倡用無紙低碳方式互致新春祝愿。

6.開展安全自護教育活動。在學生中廣泛開展“平安伴隨我成長〞自護教育主題活動；開展安全學問教育，在學生及家長中發布學生安全自護提示，特殊是與外出旅游和防止煙花爆竹事故的宣揚教育，提高學生和家長的防護意識；開展學生自護體驗活動，向學生傳授自我愛護的基礎學問和技能，重點開展防火災、防食物中毒、防疾病等，引導學生增添自護本事，切實提高學生的安全意識和避險自救能力。

五、活動要求：

1.各班要利用元月14日的結束班隊會時間進行細致的支配部署，盡最大努力保證活動的實效性。

2.開學后，各班要深入了解活動開展狀況，收集學生活動中的文字、圖片和影像資料，并準時上報少先隊總部，少先隊總部要把各班活動開展狀況作為假期活動評價項目。

3.德領組主動總結活動開展狀況，發覺活動中的閃光點，形成學校假期活動特色，為學校今后的活動開展提供借鑒。

歡樂的元宵節教案4

教學目標：

1、認識10個生字，寫字8個。

2、正確、流暢地朗誦并背誦課文。

3、培育收集資料的能力。

4、了解元宵節的民俗風情，感受元宵節的歡樂及過節時的融融親情。

教具、學具預備：生字卡片、教學掛圖

活動過程：

一、放飛想像，體驗美好

1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節，你是怎樣度過的？〔指名作答〕a.元宵節要吃。

生：湯圓。板書湯圓，齊讀。

2、今日我們就一起來學習一下〔出示課題〕，齊讀二遍

你是怎么記住這幾個字的？〔提示：“圓〞的`部首是“方框兒〞，全包圍結構〕紅筆標出部首。

3、小組合作識字。〔會的幫不會的〕

4、全班認讀生字。

5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓

二、初識課文，隨文識字

1、師范讀課文，生用手指。

2、請會讀的學生來試讀一下？你是怎么學會的〔表揚預習的〕

3、小組認字競賽：〔隨機指〕評出最正確認字小組。

4、這些生字中哪個字最難記？你是怎么記住的？

5、齊讀課文

三、學習課文

1、出示掛圖

圖上畫了什么？兩個小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過元宵節的？

小結：多歡樂的元宵節呀，或許他們在過節時還一起朗讀《元宵節》這首詩呢？你們情愿再讀一讀嗎？齊讀課文。

2、指名讀。〔表揚大膽的學生，請生點評〕

3、小組競賽讀課文。〔評出最正確朗讀小組〕

4、全班拍節奏讀課文。

四、拓展延長

我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節的學問？你還知道過元宵節有哪些風俗習慣？〔寫對聯、猜燈謎、鬧花燈〕

五、作業

背誦課文，寫生字，收集對聯以開展“我的展區〞〕

歡樂的元宵節教案5

【活動目的】

1、初步了解元宵節的民風民俗。

2、觀賞花燈，感受花燈的美。

3、情愿參與活動，感受節日的`歡樂。

4、通過禮物來對顏色感興趣。

5、運用物品特征與諧音學說祝愿語，體驗人們相互關懷的美妙情感。

【活動預備】

閱歷預備：

請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關學問。

物質預備：

有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環境預備：收集各種花燈，布置燈展。

【活動過程】

1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜愛那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

3、觀賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先預備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

【小結】

每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要觀賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

歡樂的元宵節教案6

一、教學目標：

1、會認10個字，會寫6個字。能用漢文化拆分法幫助記憶漢字，提高識字能力。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

3、利用漢文化系統輸入漢字，提高識字效率。

二、教學思路

興趣是的老師，教學中每一環節都留意激發學生的興趣。

用猜謎語的方法導入新課后，通過多種形式的讀，在讀中識字，后集中識字，此環節注重引導學生用漢文華記憶字形。寫字時，做到每一個字都仔細為學生做好示范。要求學生說出編碼，教師寫出。最終在鍵盤上練習，把識字與輸入有機整合。

三、教學重點、難點：

1、通過學習使感受全家團聚的美好。

2、認識本課生字，會寫本課生字。

3、能用漢之星拆分法幫助記憶漢字，提高識字能力。

四、教具：

多媒體課件鍵盤

五、教學過程：

〔一〕謎語導入。

1、小朋友們，今日老師給大家帶來一個好玩的謎語，看看誰最先猜出來。

2、出示謎語：身體潔白如玉，心里花花綠綠，

白沙灘上打滾，清水池中沐浴。〔打一食品〕

3、看你猜對了嗎？〔出示湯圓圖片〕旁邊的兩個字誰認識？〔湯圓〕你是怎么認識的？鼓舞學生多途徑多方法識字。

4、知道什么時候吃湯圓嗎？元宵節是家人團聚的日子，這一天全家人團聚在一起，賞月、吃湯圓，看花燈，猜燈謎，多么歡樂多么美好啊！

5、今日我們就來學習一首元宵節的兒歌《元宵節》，板書課題〔師生同時寫〕，齊讀課題。

〔二〕熟讀詩歌。

1、師范讀，留意節奏和韻律。

請大家輕輕把書打開，小手指字，仔細聽老師讀課文。

你有什么感受？

2、自由讀兒歌，遇到不認識的字想方法解決。

3、同桌相互讀，讀得好夸夸他，有困難幫幫他。

4、指名讀→評價→齊拍手讀→男女賽讀

〔三〕學習生字：

1、同學們讀得真好，詞語朋友忍不住跑出來了，你會讀嗎？

出示詞語：元宵節窗外吃湯圓。

團聚正月慶團聚。

2、輕聲試讀→指名讀→齊讀→開火車讀

3、大家讀得太棒了，有幾個字寶寶偷偷伸出了頭看咱們呢，你看到了嗎？〔宵窗湯圓〕顏色變紅。

4、細心的孩子肯定發覺還有一個“圓〞，你發覺了嗎？

你還能找到它的`詞語朋友嗎？

5、還有幾個字寶寶想跟大家交朋友，大家情愿嗎？一起請他們出來吧，大聲叫出他們的名字。

6、出示生字：節歡吃慶團正

開火車讀

7、你還能找到它的詞語朋友嗎？你會用他說話嗎？

〔四〕指導寫字

1、認真觀看字的樣子，牢牢的記在心里。

2、向大家介紹你記憶字形的好方法。

“吃〞：滲透“乞〞。

強調“正〞的筆順。

3、師依據生的回答示范板書，寫出漢之星編碼。

4、如今讓我們把字寶寶漂美麗亮地寫在田字格里吧！

練習書寫，每個字寫兩個。強調書寫姿態。

5、同桌相互觀賞，圈出你認為寫得好的，指出還需要改正的。

〔五〕游戲穩固

猜字游戲師：“左邊又，右邊欠〞。生：歡

師：“左邊口，右邊乞〞。生：吃

師：“外邊廣，里邊大〞。生：慶

師：“外邊口，里邊才〞。生：團

〔六〕輸入練習

讓我們拿出鍵盤，練習把他們輸入電腦里吧！

1、教師說出編碼學生練習

2、學生自己練習。

〔七〕總結

歡樂的元宵節教案7

一、活動目標

1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要風俗。

2、欣賞各種花燈，了解民俗文化，感受節日氣氛。

3、知道元宵節是正月十五，要吃元宵。

4、體驗和大家一起過節的歡樂。

5、感受節日的歡樂氣氛，愿意參與布置環境的活動。

二、活動預備

1、請家長帶幼兒欣賞元宵燈會。

2、收集各種花燈的照片、圖片。

3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

三、活動過程

1、商量導入

〔1〕元宵節是什么時候？

〔2〕元宵節都做些什么？

2、出示元宵食品，了解吃元宵風俗。

〔1〕幼兒觀看元宵的'外形特征，商量：元宵為什么制作成圓的？

〔2〕教師小結：元宵表示團聚，表達了人們期望年年團聚的美妙愿望。

〔3〕幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美妙。

3、出示各種花燈，引導幼兒欣賞，描述。

〔1〕提問：這是什麼？你最喜愛其中那一盞花燈？

〔2〕引導幼兒講解并描述元宵節欣賞燈會的感受。

如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣？元宵節晚上，街道上是什么樣地？人們為什要掛這么多花燈？

〔3〕教師小結：元宵節是春節的最終一天，人們特別珍惜，期望大家能歡樂的聚集在一起，于是就掛出形態各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。

4、游戲“元宵節，鬧花燈。〞

幼兒分為8－10人一組，隨著兒歌改變隊形，比一比哪組隊形最好看。

四、活動結束

1、評價。

2、總結。

附兒歌：

我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍；

我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花；

我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。

歡樂的元宵節教案8

一、活動目標

1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。

2、主動參加賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的歡樂。

3、知道元宵節的時間是正月十五。

4、通過禮物來對顏色感興趣。

5、感受節日的歡樂氣氛，愿意參與布置環境的活動。

二、活動預備

1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

2、鑼鼓音樂伴奏帶

三、活動過程

1、講講元宵節。

〔1〕引導幼兒講解并描述：我知道的元宵節。

〔2〕教師在幼兒講解并描述的基礎上，進一步介紹元宵節的`來歷和中國人過元宵節的傳統風俗。

2、做元宵。

〔1〕談談說說：我吃過的各種元宵。

〔2〕教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

①將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。

②最終放在手心里搓圓即成。

〔3〕幼兒分組制作，教師重點指導幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。

〔4〕將搓好的元宵放在每組的大盤中，共享集體合作的歡樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

3、玩花燈。

〔1〕幼兒各提一盞花燈，同伴間互相觀賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，

〔2〕幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。

4、品嘗小元宵。

鼓舞幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人共享勞動成果，體驗勞動帶來的勝利與喜悅。

四、活動結束

1、評價

2、總結

歡樂的元宵節教案9

一、設計意圖

元宵節是我國傳統的節日之一，其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄予著人們的美妙祝愿和愿望。《綱要》指出幼兒園應“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀〞。我們依據大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟識的生活人手，整合多種活動形式，充分利用社區、家庭、同伴資源，加深幼兒對傳統燈節的認識，體驗燈節的樂趣。

二、環境與資源

1、教師帶幼兒外出參觀街上的`節日環境，師幼共同收集花燈，布置成“各種各樣的花燈展〞。

2、請家長和幼兒一起收集有關元宵節的風俗活動、傳奇故事，布置成“元宵節到了〞專欄。

3、請幼兒帶來自己的花燈，陳設在角色區里。

4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品，放在手工區里，預備制作花燈用。

三、區域活動設計

美工區

材料：彩筆、紙等。

內容與要求：能畫出見國的花燈或自由表現出自己設計的花燈。

材料：備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。

內容與要求：能用廢舊材料大膽地進行制作話動。

材料：彩泥、墊板芍。

內容與要求：能用彩泥塑造花燈。

材料：包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。

內容與要求：能包裝自己收集來的謎語，以作“藏寶〞用。

材料：彩泥、陶土、紙屬等。

內容與要求：能用紙屑做出各種“餡〞的“元宵〞。

音樂區

材料：磁帶、打擊樂器。

內容與要求：邊聽音樂邊為音樂伴奏。

材料：老奶奶、老爺爺等的人物面具。

內容與要求：依據歌曲內容分角色表演，并嘗試自編歌詞。

角色區

材料：花燈大賣場、特色元宵專賣。

內容與要求：學會介紹、推銷花燈和元宵。

語言區

材料：收集謎語、猜謎語。

內容與要求：能相互說謎面、猜謎語、

生活區

材料：米面、餡。

內容與要求：能自己動手做元宵，大家一起品嘗。

體育區

材料：花燈、繡球、獅子面具〔頭飾〕。

內容與要求：嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲，體驗合作游戲的樂趣。

四、活動內容

參觀活動：元宵節到了

歡樂的元宵節教案10

活動目標：

1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節的歡樂。

2、知道正月十五是中國傳統的元宵節，了解元宵節的來歷和一些風俗。

3、通過禮物來對顏色感興趣。

4、感受到節日的歡樂。

活動預備：

干米粉、小盤子、大盤子。

活動過程：

一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。

二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節的喧鬧。

1、你知道什么節日要玩猜謎嗎？〔元宵節〕

2、元宵節還可以做哪些好玩的.事情呢？

小結：每年的正月十五是我們中國的傳統節日元宵節，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真好玩。

三、做一做——通過自己親自操作體驗做元宵的趣味。

1、你吃過的元宵有什么味道？

2、請老師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組制作，提示幼兒在制作的過程中當心掉在地上，保持潔凈。

4、將搓好的元宵放在大盤子里，共享集體合作的歡樂。

四、做燈籠

——通過自己親自制作燈籠體會元宵節的風俗。

五、延長活動〔嘗一嘗〕

——通過品嘗自己親自做的湯圓體會勝利的喜悅。

歡樂的元宵節教案11

主題目標：

1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關閱歷，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣；

2、大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解；

3、主動參加“鬧元宵〞的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團聚的意義

4、了解節日中應留意的安全和衛生，增添自我愛護的意識。

5、感受節日的快樂氣氛。

主題活動：

活動一：甜甜的元宵

活動目標：

1．知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的風俗。

2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的.樂趣。

3．能用簡短的語言講解并描述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

活動預備：

面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程：

1．激發做元宵的興趣和愿望。

師：①今日是什么節?元宵節有一種特殊的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

2．觀看制作材料，了解做元宵的方法。

(1)觀看并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應當留意些什么?

3．做元宵、煮元宵。

(1)提示幼兒穿好圍裙并洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團聚、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提示幼兒留意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

(3)教師煮元宵。

4．加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

幼兒在活動中能夠主動參與，在教師的指導下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團聚之情。

活動二：賞花燈、猜燈謎

活動目標：

1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

2、能用清晰連貫的語言描述自己的花燈，并講解并描述一個謎語。

3、進展幼兒的語言交往能力。

活動背景：

正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

活動預備：

1、物質--每人預備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、學問--有過過節的生活體驗。

活動進程：

一、導入

師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、展開

1、賞燈活動。

〔1〕幼兒互相觀賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的樣子、顏色、名稱及特殊之處等等。

〔2〕請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

〔1〕教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。〔依據時間進行交換〕

〔2〕集體講解并描述自己猜謎的狀況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

〔3〕集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束

將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？

師：鼓舞幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

歡樂的元宵節教案12

活動目標：

1.知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的風俗。

2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

3.能用簡短的語言講解并描述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

4.參加節日游戲。

5.情愿主動參與活動，感受節日的歡樂。

活動預備：

面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動過程：

1.激發做元宵的興趣和愿望。

指導語：

①今日是什么節?元宵節有一種特殊的食品，是什么?

②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

2.觀看制作材料，了解做元宵的方法。

(1)觀看并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指導語：

①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?

②老師煮元宵時，小朋友們應當留意些什么?

3.做元宵、煮元宵。

(1)提示幼兒穿好圍裙并洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團聚、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提示幼兒留意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

(3)教師煮元宵。

4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

教學反思：

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的風俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

3、中班元宵節教案：賞花燈猜燈謎教案(附教學反思)

活動目標：

了解燈謎的由來、種類和結構，主動參加賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的歡樂。

情愿參與活動，感受節日的歡樂。

了解節日的來歷，知道節日的日子及風俗，樂于參加節日的活動。

活動預備：

園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議：

1.參觀花燈展，觀賞花燈的.外形、色彩、圖案。

2.溝通對燈謎的認知閱歷，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。

3.主動參加賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的嘉獎。

4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同討論幫助的方法。

教學反思：

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的風俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

歡樂的元宵節教案13

活動目的：

1、初步了解元宵節的民風民俗。

2、觀賞花燈，感受花燈的美。

3、情愿參與活動，感受節日的歡樂。

活動預備：

閱歷預備：請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關學問。

物質預備：有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環境預備：收集各種花燈，布置燈展。

活動過程：

1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜愛那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

3、觀賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先預備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

小結：每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要觀賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食——元宵。

活動反思：

正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些風俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽視，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。依據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的`風俗，并知道是“團團聚圓〞“期盼來年順利〞的意義。

在猜燈謎的游戲中到達高潮，孩子們主動踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們特別喜愛！通過本次活動信任孩子們對元宵節有了進一步的認識。

歡樂的元宵節教案14

活動目標：

1、學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。

2、能感受到元宵節的歡樂。

3、通過參與節日環境創設，感受參加節日慶祝活動的樂趣。

4、通過商量，激發過節日的情感，知道要開心、合理地過節。

活動預備：

1、請幼兒收集花燈，布置活動室。

2、用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。

3、幼兒用肥皂洗凈雙手。

活動過程：

一、欣賞花燈，感知元宵節。

1、幼兒自由欣賞花燈，互相觀賞。

2、引發幼兒商量：為什么如今要玩花燈?

3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導幼兒搓元宵。

1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2、商量制作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最終將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提示幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的'元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

歡樂的元宵節教案15

活動目標：

1．了解元宵節時一些主要的風俗習慣。

2．能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3．情愿主動參與活動，感受節日的歡樂。

活動預備：

1．幼兒每人帶1盞花燈，教師在部分花燈上粘貼燈謎，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形。

2．五角星貼紙若干。

3．與廚房聯系好，將元宵作為早點。

4．幼兒用書：《歡樂的元宵節》。

活動過程：

〔一〕師幼一起觀賞花燈。

1．出示花燈，激發幼兒的興趣。

教師：今日我們班開燈展，每組的桌上都有很多盞花燈，我們去看一看吧。可以拿起來看，但是要留意輕輕拿，輕輕放回原處。

2．幼兒自由欣賞各組的花燈，教師巡回觀看，從顏色、樣子或玩法方面加以提示，鼓舞幼兒大膽地用語言描述看到的'花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

3．請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰情愿告知大家你剛剛看到了哪些燈？

4．教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀看不同的燈。

教師：請你來說一說，分一分吧。

〔二〕和幼兒玩“猜燈謎〞的游戲，進一步感受元宵節的風俗。

1．教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字，猜猜是什么？

2．幼兒自由猜想后，教師告知這是燈謎。

3．教師讀燈謎，幼兒猜想，給猜對的幼兒貼上五角星作為嘉獎。

〔三〕教師利用幼兒用書，介紹元宵節。

教師：今日我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節日，你們知道嗎？

教師：元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么？

教師結合幼兒用書小結：每年正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日。在元宵節這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

〔四〕品嘗元宵，進一步感受元宵節的歡樂。

教師〔請保育老師盛好元宵〕：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們預備了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍。

活動延長：

環境創設：收集幼兒帶來的花燈，布置在活動室里，將幼兒在元宵節吃元宵、欣賞花燈的照片布置成“元宵節真歡樂〞主題墻。

家園共育：請家長在家里幫助幼兒制作簡潔的花燈或帶幼兒參與元宵節的活動〔如看煙火、看花燈、玩花燈等〕。

歡樂的元宵節教案16

活動目標

1、知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的風俗。

2、能運用揉，搓，團聚，包餡等技能做元宵。

3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的歡樂。

4、通過參與節日環境創設，感受參加元宵節慶祝活動的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

重點難點

1、能運用揉，搓，團聚，包餡等技能做元宵。

活動預備：

1、有關元宵節的錄相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花燈

4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉

5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。

6、歡快的慶新年樂曲

活動過程

一、觀看“元宵節〞錄相，并引出主題。

1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，

猜燈謎,放煙花)引出元宵節的風俗。

2、教師講解“元宵節〞的來歷，讓幼兒知道“元宵節〞是中國的傳統節日。

3、介紹“元宵節〞的風俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團聚，生活美好甜蜜。

二、學做元宵。

1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。

2、元宵是什么樣子的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)

3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

4、觀看教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團聚，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最終再把它團聚。

5、讓幼兒自己動手做元宵，依據教師講解的.做元宵時的重要詳情：揉，搓，團聚，挖坑，包餡。并依據自己的口味選擇餡料，最終將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

(小結：讓幼兒了解元宵的樣子，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團聚，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

三、品嘗元宵，體驗勞動的歡樂。

1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎

游戲。

2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

3、幼兒品嘗元宵，相互說說此時心里的感受，體驗勞動的歡樂。

教學反思

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的風俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團聚，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的歡樂!

歡樂的元宵節教案17

教學目標：

1、認識本課的生字。

2、有感情地朗讀課文，了解元宵節的民俗風情。

3、了解元宵節的風俗，激發學生對中華民族的喜愛。

教學過程：

一、談話導入

1.喜愛過節嗎？這是什么節？你是怎么看出來的？〔放元宵節動畫〕

2.那天，你們都做了哪些好玩的事？和誰在一起？〔指名說〕誰能照樣子再說說！〔板書課題：元宵節〕

二、初讀課文，認識生字

1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節的歡慶場面都表現出來，如今就讀給大家聽！〔范讀〕

2.大家想讀嗎？自己試一試！并留意哪個音節出現的次數最多。

3.找一找，元都藏在哪些詞里？〔指名說〕用筆把它們圈起來！然后四人一組，相互幫助，試讀這些詞。

4.指名讀，大家一起試一試！〔屏顯：元宵節湯圓團聚圓又圓〕

5.給“圓〞字開花，了解“圓〞的意思，滲透“團聚〞含義。

6.反復認讀，強化識字。自由帶拼音讀→師指字〔屏顯〕學生讀→同桌相互檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀

7.四人一個小組，把你識字的'方法、竅門說一說。

8.以小組為單位匯報識字狀況，并進行擴詞、說話練習。

9.滲透“元宵節〞的來歷，創設意境，“送生字寶寶回家〞。〔屏顯：學生喊出生字寶寶的名字，認對后生字寶寶歸位〕

10.游戲：“摘燈籠〞。〔想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠〞。〕

11.“開火車〞讀詞卡，為朗讀兒歌做預備。

三、指導朗讀

1.自由讀兒歌。

2.學生讀，學生互評。

3.師范讀，引導學生有節奏地讀。

4.同桌互讀。

5.今年的元宵節過得怎樣？你能用一個詞來表達嗎？〔學生自由發言〕讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！

6.剛剛在讀課文的時候，你想到了什么？〔引導學生邊想邊讀〕

7.請讀得最有感情的同學上臺表演。〔創造性地朗讀〕

8.還有哪些好玩的活動也在今日舉行？〔拓展學生思路〕

9.讓我們把美妙、團聚、美好、好玩的元宵節讀出來吧！〔想讀的同學可以站起來，能背的同學就背〕

四、創新拓展

1.我們中國還有哪些傳統節日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？

2.有一個節日，和元宵節很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節日嗎？

3.假如我們把《元宵節》改成《中秋節》，你覺得行嗎？試一試！

看花燈

教學目標：

1、認字15個，寫字畫個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文，感受元宵節、鬧花燈的喧鬧景象培育學生想像力，激發民族自豪感。

4、句式訓練，提高學生口語表達能力。