9、古詩(shī)三首人教版·三年級(jí)下冊(cè)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握生字書(shū)寫(xiě)。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)古詩(shī)《清明》《九月九日憶山東兄弟》。（難點(diǎn)）第二課時(shí)出示課題創(chuàng)設(shè)情境點(diǎn)擊下方播放音樂(lè)。我們通過(guò)一粒種子變成陽(yáng)臺(tái)上的木地板的過(guò)程明白了什么？我們通過(guò)一粒種子變成陽(yáng)臺(tái)上的木地板的過(guò)程明白了什么？《九月九日憶山東兄弟》從題目中，你知道了什么?揭示了詩(shī)歌形象春雨的特色。換詞體會(huì)情感：“每逢佳節(jié)更思親”“每逢佳節(jié)又思親”“每逢佳節(jié)倍思親”一個(gè)“倍”字，既表現(xiàn)出今日思親之情的強(qiáng)烈，又表現(xiàn)出王維無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念家鄉(xiāng)親人。你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（可以引用詩(shī)句）你想祝愿他？思考：17歲的王維身處“異鄉(xiāng)”作為“異客”是什么滋味呢？哪個(gè)字最能體現(xiàn)詩(shī)人孤獨(dú)、苦悶的心情？王維，此時(shí)的你在想著誰(shuí)？念著誰(shuí)？讀出你的思念。A.從題目中，我們知道這首古詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)這一天回憶起了家鄉(xiāng)的親人。遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的王維都會(huì)看到什么？想些什么？《九月九日憶山東兄弟》是王維寫(xiě)的一首廣為傳誦的詩(shī)篇，深切地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人的思念之情。端午B.創(chuàng)設(shè)情境"紛紛”：在周汝昌先生心目中“紛紛”一詞正是《清明》絕句中的“詩(shī)眼”，那么何謂“詩(shī)眼”？比較：紛紛之雪──大紛紛之雨──細(xì)揭示了詩(shī)歌形象春雨的特色。創(chuàng)設(shè)情境“紛紛”：比較：春雨："天街小雨潤(rùn)如酥"夏雨："如傾如注"秋雨："淅淅瀝瀝"揭示了春雨"做冷欺花，將煙困柳"的凄迷而又美麗的境界。解讀課文"行人""斷魂"：通過(guò)品味這兩個(gè)詞語(yǔ)，作者體會(huì)了詩(shī)歌的"情"。通過(guò)品味"紛紛"、"行人"和"斷魂"，我們體會(huì)了詩(shī)歌寓情于景，情景交融的藝術(shù)境界。"這正是我國(guó)古典詩(shī)歌中寓情于景，情景交融的一種絕藝。解讀課文"遙"：聯(lián)想：《紅樓夢(mèng)》："杏簾在望"《小放牛》。我們通過(guò)一粒種子變成陽(yáng)臺(tái)上的木地板的過(guò)程明白了什么？揭示了"遙"的妙處：不遠(yuǎn)不近的距離，包含了含蓄無(wú)盡的興味，引起無(wú)窮想象。解讀課文"杏花村"：美麗的杏花深處的村莊──增加了詩(shī)歌美感，引起無(wú)限想象。我們通過(guò)一粒種子變成陽(yáng)臺(tái)上的木地板的過(guò)程明白了什么？小結(jié)：詩(shī)歌到此戛然而止，可是通過(guò)對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的品味，我們發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌言已盡而意未完，它留給我們一個(gè)廣闊的想象余地。拓展探究找出這首詩(shī)的關(guān)鍵詞進(jìn)行評(píng)價(jià)，展開(kāi)合理想象，口頭描繪這幅圖景。課堂小結(jié)思考：：如何評(píng)價(jià)一首詩(shī)？1、"情景交融的藝術(shù)境界"與"詩(shī)歌留下的想象空間"，正是作者賞析這首絕句的兩個(gè)角度。而這兩點(diǎn)也是我們賞析其它詩(shī)歌的重要角度。2、王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)"一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)"，詩(shī)人正是通過(guò)塑造心物相契的藝術(shù)景象來(lái)表達(dá)情感，從而創(chuàng)造出情景交融的藝術(shù)境界的。因此，我們?cè)谫p析詩(shī)歌時(shí)，要抓住語(yǔ)言品味出景象的特點(diǎn)，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想情感，品出詩(shī)歌的"味外之味"。3、一首好詩(shī)，要能夠"狀難寫(xiě)之景，如在目前；含不盡之意，見(jiàn)于言外"，而我們?cè)谫p析詩(shī)歌時(shí)，要想把握好詩(shī)歌形象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的不盡之意，必須張開(kāi)想象的翅膀，填補(bǔ)詩(shī)的空發(fā)覺(jué)詩(shī)的深層意蘊(yùn)。古詩(shī)學(xué)習(xí)明月何時(shí)照我還？

在遙遠(yuǎn)的古時(shí)候，當(dāng)深深的思念，濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭，許多詩(shī)人就用手中的筆來(lái)表達(dá)心中的無(wú)盡思念，著名詩(shī)人王維就寫(xiě)下一篇流傳千古的思鄉(xiāng)佳作《九月九日憶山東兄弟》。古詩(shī)學(xué)習(xí)從題目中，你知道了什么?從題目中，我們知道這首古詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)這一天回憶起了家鄉(xiāng)的親人。他的心情可能會(huì)是？心情也可能是？回憶源于內(nèi)心，詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)回憶起親人會(huì)有著怎樣的情感呢？古詩(shī)學(xué)習(xí)了解詩(shī)人的寫(xiě)作背景。15歲那年，王維就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到京城長(zhǎng)安想取得功名，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想，寫(xiě)此詩(shī)時(shí)王維只有17歲，恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。

思考：17歲的王維身處“異鄉(xiāng)”作為“異客”是什么滋味呢？哪個(gè)字最能體現(xiàn)詩(shī)人孤獨(dú)、苦悶的心情？二、根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容填空。《九月九日憶山東兄弟》是王維寫(xiě)的一首廣為傳誦的詩(shī)篇，深切地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人的思念之情。《九月九日憶山東兄弟》夏雨："如傾如注"一個(gè)“倍”字，既表現(xiàn)出今日思親之情的強(qiáng)烈，又表現(xiàn)出王維無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念家鄉(xiāng)親人。揭示了詩(shī)歌形象春雨的特色。思考：17歲的王維身處“異鄉(xiāng)”作為“異客”是什么滋味呢？哪個(gè)字最能體現(xiàn)詩(shī)人孤獨(dú)、苦悶的心情？華山以東C.思考：17歲的王維身處“異鄉(xiāng)”作為“異客”是什么滋味呢？哪個(gè)字最能體現(xiàn)詩(shī)人孤獨(dú)、苦悶的心情？15歲那年，王維就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到京城長(zhǎng)安想取得功名，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想，寫(xiě)此詩(shī)時(shí)王維只有17歲，恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。在遙遠(yuǎn)的古時(shí)候，當(dāng)深深的思念，濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭，許多詩(shī)人就用手中的筆來(lái)表達(dá)心中的無(wú)盡思念，著名詩(shī)人王維就寫(xiě)下一篇流傳千古的思鄉(xiāng)佳作《九月九日憶山東兄弟》。端午B.3、一首好詩(shī)，要能夠"狀難寫(xiě)之景，如在目前；夏雨："如傾如注""這正是我國(guó)古典詩(shī)歌中寓情于景，情景交融的一種絕藝。因此，我們?cè)谫p析詩(shī)歌時(shí)，要抓住語(yǔ)言品味出景象的特點(diǎn)，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想情感，品出詩(shī)歌的"味外之味"。換詞體會(huì)情感：“每逢佳節(jié)更思親”“每逢佳節(jié)又思親”“每逢佳節(jié)倍思親”“倍”組詞（加倍、雙倍……）一個(gè)“倍”字，既表現(xiàn)出今日思親之情的強(qiáng)烈，又表現(xiàn)出王維無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念家鄉(xiāng)親人。揭示了詩(shī)歌形象春雨的特色。古詩(shī)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，當(dāng)王維＿＿＿＿時(shí)，卻只能＿＿＿＿。角色互換：王維啊王維，當(dāng)身邊的親人都團(tuán)聚時(shí)，你這個(gè)異鄉(xiāng)異客只能干什么？你的心情？帶著感受讀。王維啊王維，當(dāng)別人三五好友，呼朋引伴時(shí)，你這個(gè)異鄉(xiāng)異客只能干什么？此時(shí)的你？帶著你這份感情讀。王維，此時(shí)的你在想著誰(shuí)？念著誰(shuí)？讀出你的思念。古詩(shī)學(xué)習(xí)換詞體會(huì)情感：“每逢佳節(jié)更思親”“每逢佳節(jié)又思親”

“每逢佳節(jié)倍思親”讀一讀，你發(fā)現(xiàn)三句詩(shī)有什么區(qū)別？你覺(jué)得哪個(gè)字用的好，為什么？“倍”組詞（加倍、雙倍……）在這里“倍”指的就是“加倍”。一個(gè)“倍”字，既表現(xiàn)出今日思親之情的強(qiáng)烈，又表現(xiàn)出王維無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念家鄉(xiāng)親人。古詩(shī)學(xué)習(xí)“每逢佳節(jié)”指的僅僅就是重陽(yáng)節(jié)嗎？還可能是中國(guó)的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？是的，不管是中秋還是除夕，它都是家人團(tuán)聚的大好時(shí)機(jī)。人們都說(shuō)王維的詩(shī)是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。讓我們邊讀邊想，在不同的節(jié)日里。遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的王維都會(huì)看到什么？想些什么？每逢＿＿節(jié)，我看到＿＿，想起家鄉(xiāng)的親人，＿＿＿＿。古詩(shī)學(xué)習(xí)春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——王安石《泊船瓜州》兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何外來(lái)。——賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。——王建《十五夜望月》古詩(shī)學(xué)習(xí)角色互換：兄弟啊，看著這漫山遍野的茱萸，你想起了誰(shuí)？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（可以引用詩(shī)句）你想祝愿他？“每逢佳節(jié)倍思親.，遍插茱萸少一人。”升華情感播放歌曲《九月九日憶山東兄弟》學(xué)生跟著一起唱。課后作業(yè)1、有感情地背誦古詩(shī)。2、讀讀王維的另一首思鄉(xiāng)詩(shī)《雜詩(shī)》。板書(shū)設(shè)計(jì)《清明》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。《九月九日憶山東兄弟》獨(dú)在/異鄉(xiāng)//為異客，每逢/佳節(jié)//倍/思親。遙知//兄弟/登/高處，遍插/茱萸//少一人。課時(shí)作業(yè)一、我知道。(選出正確答案，只填序號(hào))1.農(nóng)歷九月九日是(C)節(jié)。A.端午B.清明C.重陽(yáng)D.中秋2.山東是指(B)A.山東省B.華山以東C.山的東面二、根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容填空。1.《九月九日憶山東兄弟》是王維寫(xiě)的