—一年級第二學期語文教學計劃一班級第二學期語文教學計劃1

一、教學方面

（一）同學根本情況分析

經過第一學期的學習，部分同學能認漢字左右，每生能寫漢字一之間，漢語拼音穩固比擬好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿態正確，再加大閱讀量，部分同學已經能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了

初步的寫話愛好、本學期將重點強化同學的寫字訓練以及寫話愛好的培育。

（二）教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，表達時期特點，蘊涵教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內涵部必將寬泛，防止了教材內容的局限性。每組包括3—4篇課文和1個“語文園地”，各部分互相聯系，構成了一個有機的整體、識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共29篇，內容豐富多彩，“語文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導同學緊握學習方法，主要是識字的方法：詞句運用X引導同學積累好詞佳句，優秀段篇；書寫提示，積累識字學會正確的筆畫挨次書寫。日積月累—積累各類詞語與文學作品，增加同學的口語交際一與專題聯系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現臺一給同學提供展現學習所得的舞臺，

本冊識字的編排，連續施行認寫分開、多認少寫的原則，全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字，要求認識的字和要求會寫的字，分別在訓練里有標明，此外，在語文園地里也布置了少量要認識的字、節后生字表（一）列出了全冊要認識的字，生字表（二）

列出了全冊要求會寫的字。

（三）教學總目標（聽說讀寫力量的布置）

1、識字與寫字

（1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

（2）認識常用漢字400個，其中200個會寫。

（3）把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規章用硬筆寫字，留意間架結構初步感受漢字的形體美。

（4）養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

（5）初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

（6）能用音序法查字典，學習獨立識字。

2、閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學習用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

（3）借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）結合上下文和生活實際所了解課文中詞句的意思，在間讀中積累詞語。

（5）閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關系自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

（6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

（7）認識課文中顯現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。

（8）積累自己喜歡的成語或格言警句，背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

3、寫話

對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話

4、口語交際

（1）學講一般話，逐步養成用一般話的習慣，

（2）能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

（3）聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

（4）能較完好地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。

（5）與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

5、綜合性學習

（1）對四周事物有好奇心，能此感愛好的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同商量。

（2）結合語文學習，觀養大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

（8）熱心參與夜園、社區活動，結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的'見聞和想法。

（四）教學重難點

重點：如何穩固認識的，會寫的。

難點：如問正確的閱讀。

（五）教學措施

1、識字與寫字

（1）相信同學能夠用已經形成的初步的識字力量來學習本冊生字，激勵他們用自己寵愛的方式識字，可以采納多種方式強化同學間的溝通與合作，如，進行小搭配作學習，當小老師等。

（2）采納多種形式，留意強化生字的復習和穩固，防止回生。

（3）強化寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓同學寫幾個字，切實保證寫字質量。

（4）學期中組織同學開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，穩固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發同學識字愛好。

2、閱讀教學

（1）重視朗讀的指導。

（2）防止單調枯燥的技術性朗讀指導，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導同學朗讀，

（3）重視同學個人的閱讀感受，除了商量書中的思索題外，給同學質疑問難的時機，給同學充足發表自己見解的時機。

（4）重視課外閱讀的指導。引導同學選擇好的讀物。

3、口語交際數學

（1）重視創設情境，使同學入情入景地進行口語交際。

（2）重視日常教學中的口語交際活動。

（3）努力開發語文課程資源，充足利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增加同學在生活中學語文、用語文的意識。

（六）教學進度布置表

周次時間課本教學內容

第一周2、21—241、春夏秋冬

第二周25——3、32、姓氏歌3、小青蛙4、猜字迷

第三周4—10語文固地一1、吃水不忘挖井人

第周圍11—172、我多想去看看3、一個接一個4、四個太陽

第五周18一24語文園地二5、小公雞和小鴨子

第六周25—316、樹和喜鵲7、怎么都歡樂語文園地三

第七周4、1—78、靜夜思9、夜色10、端午粽

第八周8—1411、彩虹語文園地四

第九周15一21期中5、動物兒歌

第十周22—286、古對今7、操場上

第十一周29—5、58、人之初語文園地五

第十二周6—1212、古詩兩首13荷葉圓圖14、要下雨了

第十三周13—19語文園地六15、文具的家

第十周圍20—2616、一分鐘17、動物王國開大會

第十五周27—6、218、小猴子下山語文園地七

第十六周3—919、棉花姑娘20、咕咚

第十七周10—1621、小壁虎借尾巴語文圖地八

第十八周17—23單元復習與檢測

第十九周24—30單元復習與檢測

第二十周7、1—5期末檢測

一班級第二學期語文教學計劃2

一、本冊教學要求

1、學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環境里的意思。會運用漢字的根本筆畫，筆順規章、偏旁部首和間架結構分析字形，會用部首和音序兩種查字法自同學字，初步培育獨立識字的力量。

2、穩固漢語拼音，正確把握拼音方法，能正確地拼讀音節，并逐步到達比擬教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。訓練用一般話朗讀課文，答復問題，進行簡潔的口語交際。

3、學過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。部分詞語能學習運用。

4、學過的句子會讀，積累本冊教材中學習的句子，部分句子能學習運用。

5、能聽清晰幾句話和簡潔的故事，能聽懂老師的提問和同學的答復。聽人講話時看法認真，留意力集中，養成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習慣。

6、能清晰明白地答復老師和同學的提問，在看圖說話時學習綻開想象，口語交際中能依據語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。連續學習禮貌用語。連續學習句號、問號、感慨號，連續認識逗號、冒號、頓號、引號，初步認識分號、省略號和破折號。

7、學習朗讀課文，要求讀得正確，比擬流利、能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。

8、學習在田字格里正確書寫222個各種結構的字，要求認真書寫，寫得工整，比擬均勻。

9、能在課外閱讀合適自己的各種兒童報刊和書籍。

二、本冊教材的課時布置

讀課文識字36課時

讀課文趣味識字12課時

讀課文查字典識字（部首）20課時

讀課文查字典識字（音序）22課時

古詩誦讀8課時

聽說活動6課時

語文歡樂宮8課時

機動32課時

總計144課時

三、班級情況分析

上學期轉出一名同學，本學期我們班有40名同學，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比擬多，尤其班中有個同學尹旺成自控力量差，不遵守課堂紀律，影響了班級的紀律和班風，不僅對他要強化教育，而且要引導其他同學端正學習看法，明確學習目的。通過上學期的.努力，大部分同學養成了比擬好的學習習慣，但也存在幾名后進生學習上存在困難，對學習沒有愛好、沒有信念。總體同學的學習力量和水平參差不齊。

四、教學措施

1、連續強化養成教育，良好的學習和行歸習慣是相輔相成的，良好的習慣有助于同學更好的學習和生活。

2、研讀教材，認真備課，依據班級實際情況進行分層教育，重視提優補差工作。

3、培育同學良好的閱讀習慣和愛好。

4、做好家校聯系工作，為同學營造良好的學習大環境。

一班級第二學期語文教學計劃3

一、本冊教學要求

1、學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環境里的意思。會運用漢字的根本筆畫，筆順規章、偏旁部首和間架結構分析字形，會用部首和音序兩種查字法自同學字，初步培育獨立識字的力量。

2、穩固漢語拼音，正確把握拼音方法，能正確地拼讀音節，并逐步到達比擬教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。訓練用一般話朗讀課文，答復問題，進行簡潔的口語交際。

3、學過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。部分詞語能學習運用。

4、學過的句子會讀，積累本冊教材中學習的句子，部分句子能學習運用。

5、能聽清晰幾句話和簡潔的故事，能聽懂老師的提問和同學的答復。聽人講話時看法認真，留意力集中，養成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習慣。

6、能清晰明白地答復老師和同學的提問，在看圖說話時學習綻開想象，口語交際中能依據語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。連續學習禮貌用語。連續學習句號、問號、感慨號，連續認識逗號、冒號、頓號、引號，初步認識分號、省略號和破折號。

7、學習朗讀課文，要求讀得正確，比擬流利、能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。

8、學習在田字格里正確書寫222個各種結構的字，要求認真書寫，寫得工整，比擬均勻。

9、能在課外閱讀合適自己的各種兒童報刊和書籍。

二、本冊教材的.課時布置

讀課文識字36課時

讀課文趣味識字12課時

讀課文查字典識字（部首）20課時

讀課文查字典識字（音序）22課時

古詩誦讀8課時

聽說活動6課時

語文歡樂宮8課時

機動32課時

總計144課時

三、班級情況分析

上學期轉出一名同學，本學期我們班有40名同學，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比擬多，尤其班中有個同學尹旺成自控力量差，不遵守課堂紀律，影響了班級的紀律和班風，不僅對他要強化教育，而且要引導其他同學端正學習看法，明確學習目的。通過上學期的努力，大部分同學養成了比擬好的學習習慣，但也存在幾名后進生學習上存在困難，對學習沒有愛好、沒有信念。總體同學的學習力量和水平參差不齊。

四、教學措施

1、連續強化養成教育，良好的學習和行歸習慣是相輔相成的，良好的習慣有助于同學更好的學習和生活。

2、研讀教材，認真備課，依據班級實際情況進行分層教育，重視提優補差工作。

3、培育同學良好的閱讀習慣和愛好。

4、做好家校聯系工作，為同學營造良好的學習大環境。

一班級第二學期語文教學計劃4

一、教學方面

（一）同學根本情況分析

本班共有同學43名。經過第一學期的學習，部分同學能認漢字左右，其中極少數同學能認800—左右。每生能寫漢字—之間，少數能寫左右。漢語拼音基礎比擬好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法教學打下了基礎。寫字姿態正確，有個別同學的握筆姿態還需要提示改正。同學閱讀習慣較好，寵愛閱讀，有閱讀愛好。本學期將連續進行每天午讀及晚上半小時的課外閱讀，加大閱讀量。部分同學已經能獨立寫一、二句通順的話（不會寫的字用拼音代替），孩子有了初步的寫話愛好。本學期將重點強化同學的寫字訓練以及寫話愛好的培育。

（二）教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，表達時期特點，蘊涵教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，防止了教材內容的局限性。

每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分互相聯系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導同學把握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導同學積累好詞佳句、優秀段篇；書寫提示X積累識字，學會正確的筆畫挨次書寫。日積月累X積累各類詞語與文學作品，增加同學的口語交際—與專題聯系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現臺—給同學提供展現學習所得的舞臺。

本冊識字的編排，連續施行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在訓練里有標明。此外，在語文園地里也布置了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

（三）教學總目標（聽說讀寫力量的布置）

1.識字與寫字

（1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

（2）認識常用漢字400個，其中200個會寫。

（3）把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規章用硬筆寫字，留意間架結構。初步感受漢字的形體美。

（4）養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

（5）初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

（6）能用音序法查字典，學習獨立識字。

2.閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

（5）閱讀淺近的'童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關系自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

（6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

（7）認識課文中顯現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。

（8）積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀量不少于1萬字。

3.寫話：

對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話

4.口語交際

（1）學講一般話，逐步養成用一般話的習慣。

（2）能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

（3）聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

（4）能較完好地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。

（5）與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

5.綜合性學習

（1）對四周事物有好奇心，能就感愛好的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同商量。

（2）結合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

（3）熱心參與校內、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

（四）教學重難點

重點：如何穩固認識的550字，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。

（五）教學措施

1.識字與寫字

（1）相信同學能夠用已經形成的初步的識字力量來學習本冊生字，激勵他們用自己寵愛的方式識字。可以采納多種方式強化同學間的溝通與合作，如，進行小搭配作學習，當小老師等。

（2）采納多種形式，留意強化生字的復習和穩固，防止回生。

（3）強化寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓同學寫幾個字，切實保證寫字質量。

（4）學期中組織同學開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，穩固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發同學識字愛好。

2.閱讀教學

（1）重視朗讀的指導。

（2）防止單調枯燥的技術性朗讀指導，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導同學朗讀。

（3）重視同學個人的閱讀感受，除了商量書中的思索題外，給同學質疑問難的時機，給同學充足發表自己見解的時機。

（4）重視課外閱讀的指導。引導同學選擇好的讀物。

3.口語交際教學

（1）重視創設情境，使同學入情入景地進行口語交際。

（2）重視日常教學中的口語交際活動。

（3）努力開發語文課程資源，充足利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增加同學在生活中學語文、用語文的意識。

（六）教學進度布置表

周次

時間

課本教學內容、

第一周

2.21——2.22

1.春夏秋冬

第二周

2.25——3.1

2.姓氏歌3.小青蛙4.猜字謎

第三周

3.4——3.8

語文園地一1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看

第周圍

3.11——3.15

3.一個接一個4.四個太陽語文園地二

第五周

3.18——3.22

5.小公雞和小鴨子6.樹和喜鵲7.怎么都歡樂

第六周

3.25——3.29

語文園地三8.靜夜思9.夜色

第七周

4.1——4.5（清明）

10.端午粽11.彩虹

第八周

4.8——4.12

語文園地四期中檢測

第九周

4.15——4.19

5.動物兒歌6.古對今7.操場上

第十周

4.22——4.26

8.人之初語文園地五12.古詩兩首

第十一周

4.29——5.3

13.荷葉圓圓14.要下雨了

第十二周

5.6——5.10

語文園地六15.文具的家

第十三周

5.13——5.17

16.一分鐘17.動物王國開大會

第十周圍

5.20——5.24

18.小猴子下山語文園地七

第十五周

5.27——5.31

19.棉花姑娘20.咕咚

第十六周

6.3——6.7（端午）

21.小壁虎借尾巴語文園地八

第十七周

6.10——6.14

單元復習與檢測

第十八周

6.17——6.21

期末復習與檢測

一班級第二學期語文教學計劃5

新教材課程改革的實施為我們老師提供了展現自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰。我深化學習新課程標準，認真領悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文工作，現做本學期的教學計劃如下：

一、教學對象分析

本班共有同學44人，他們的年齡多為7周歲。大部分同學通過上學期的學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產生了較為深厚的愛好，基礎學問把握堅固，他們都把握了一些識字，并能講一些故事，還有部分同學在上課習慣不好，小動作極多，不能認真聽講，也不愿思索。但是，他們的學習主動性較高，能很早來到學校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能運用簡潔的禮貌用語，相信不久，他們能很快養成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教科書包括“識字”“課文”“綜合性學習”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是識字一，而后是12篇課文，識字（二）又18篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字12—14個。30篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，穩固語文學問，發展語文力量。此外，全冊設5個口語交際話題，布置在每個單元后面，使同學在創設的情境中進行口語交際的訓練，設2個綜合性學習。識字的編排，施行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識441個常用字，寫其中294個筆畫簡潔的字。

縱觀整冊教材，有如下特點：

1、教材采納多種方式表達語文學科的`綜合性，以便使初入學的兒童受到比擬全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習力量、學習習慣等方面做好奠基的工作。

2、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規律。

3、這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時期氣息、人文顏色和情感因素。

4、教材的各個部分都表達了主動學、玩中學的編排意圖。教材中布置的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于同學在游戲中、在自主實踐中愛好盎然地學習。

5、針對我國地地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，重量恰當，為老師、同學留有拓展和制造的空間。

三、教學重點、難點

識字教學和閱讀教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍然要求同學學會初步喜歡閱讀感受閱讀的樂趣，并在學習閱讀的過程中，認識生字。要求認識441個常用字，識字量很大，教學中有肯定的難度。

四、教學目標

（一）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字500個，會寫其中的300個。

3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規章書寫。字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內容，樂于與他人溝通。

（三）口語交際

1、學說一般話，逐步養成說一般話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發表自己的看法。

（四）綜合性學習

1、走出校內認識漢字。

2、有意思的名字。

五、教學詳細措施

依據以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的語文教學實行以下幾點措施：

1、教學思想方面。認真學習學科《課程標準》，全面、正確領悟新課程改革和新教育理念，建立新的教學觀念，做好相關的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學質量。

2、教學資源方面。結合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等詳細內容，溝通課堂內外，充足利用學校、社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展同學的學習空間，增加同學語文實踐的時機。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準備一些課外拼音讀物供同學閱讀；激勵同學通過家庭、學校、社會等途徑進行環境識字等，穩固漢語拼音，增加識字量，培育閱讀愛好。

3、教學常規方面。按要求標準地備課、上課和改作業。特別是把好備課關，結合實際，挖掘教材本身快樂因素，選擇活潑活潑、合適低班級同學教學的方法，如直觀法、情景教學法、快樂教學法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學習氣氛，讓同學自主、探究地進行學習，逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規教學訓練，精練指導方法，保證訓練時間，促進習慣養成，讓同學的聽說讀寫力量得到整體地發展。

4、識字教學方面。培育識字力量，讓同學運用漢語拼音讀準字音，運用偏旁結構、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規律，運用多種方法識記。寫字方面要讓同學學習正確地執筆、寫字姿態，養成良好的寫字習慣。

5、閱讀教學方面。緊扣詞句訓練，充足利用插圖和其他直觀教學的方法，結合生活實際幫忙同學理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導，克服低班級同學朗讀課文經常見的指讀、唱讀等毛病，讓同學學會正確的朗讀課文。

6、口語交際方面。課內外堅持講一般話，施行生生監督、師生監督，連續強抓課堂常規教學，培育同學良好地傾聽老師、同學發音的習慣。平常教學留意給同學制造各種聽說時機，激發同學說的愿望，按時訂正語病。開展“爭當說話小能手”、“故事會”、“賽詩會”等活動，把握機遇賜予指導，切切實實地提高同學口語交際力量。

一班級第二學期語文教學計劃6

一、同學情況分析：

經過上學期的深化接觸，我對班級的孩子有了肯定的了解。我班有16人，個別孩子經常給我的課堂教學帶來很多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成果上看，我班孩子的學習成果進步很快，在寫字方面讓我覺得較有一種勝利的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但挨次性不強，這可能和平常的訓練有關。

二、教學目標

1、學習習慣。

（1）連續把握正確的讀書姿態，養成良好的讀書習慣。

（2）培育認真傾聽、勇于發言的良好習慣。

（3）連續把握正確的寫字姿態和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

2、漢語拼音。

（1）穩固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識字和學習一般話。

（2）能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字。

（1）精確認識441個生字。

（2）把握本冊課本布置的70個偏旁。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字265個，做到書寫正確、標準、姿態端正，卷面干凈。

4、口語交際。

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師提問和同學的答復。

（2）能看圖說一句完好的話或幾句連貫的話。

（3）能根據要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀。

（1）能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認識句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

（4）正確地復述課文，語氣連貫。

（5）能想像課文所描繪的情境，明白課文的`大意。

三、改進教學方法，提高教學質量的措施。

1、結合實際，進行反復嚴格的訓練。讓同學充足認識到姿態正確是讀書寫字的根本功的重要組成部分。

2、教學內容由淺入深，有易到難，按部就班，逐步提高并利用直觀教學使同學汲取更多的學問。

3、利用漢語拼音提高同學的閱讀力量，要符合拼讀規章和直呼音節的方法。

4、留意低幼連接，留意發展語言，發展思維，使同學的表達力量在原有的基礎上有很大的提高。

5、留意削減頭緒，掌握教學內容，以削減同學的課業負擔，有利提高教學質量。

6、培育同學對語文的學習愛好，提高思維力量，口頭表達力量。

四、教學進度：（內容、教時和時間布置）

單元

教學內容

教時

周次

培育良好的學習習慣（一）

3教時

第一周

第一單元

識字`1

2教時

第一周

識字2

2

第一周

識字3

2

第二周

識字4

2

第二周

訓練1

3

第二周

第二單元

1、春筍

2

第三周

2、雨點

2

第三周

3、小池塘

2

第三周

4、春到梅花山

2

第周圍

5、草原的早晨

2

第周圍

訓練2

3

第周圍

第三單元

6、蘑菇該獎給誰

2

第五周

7、騎牛競賽

2

第五周

8、小松樹和大松樹

2

第五周

訓練3

3

第六周

第四單元

9、他得的紅圈圈最多

2

第六周

10、奶奶的白發

2

第七周

11、陳毅探母

2

第七周

12、好學的爸爸

2

第八周

訓練4

3

第九周

期中復習

第九周

第五單元

識字5

2

第十周

識字6

2

第十周

識字7

2

第十一周

識字8

2

第十一周

訓練5

3

第十二周

第六單元

13、鮮花和星星

2

第十二周

14、放小鳥

2

第十二周

15、這兒真好

2

第十三周

16、世界多美呀

2

第十三周

17、我叫足球

2

第十周圍

訓練6

3

第十周圍

第七單元

18、做什么事最歡樂

2

第十周圍

19、螞蟻和蟈蟈

2

第十五周

20、古詩兩首

2

第十五周

訓練7

3

第十五周

第八單元

21、司馬光

2

第十六周

22、好學的爸爸（二）

2

第十六周

23、魯班和櫓板

2

第十六周

24、烏鴉喝水

2

第十七周

25、詠華山

2

第十七周

26、小松鼠找花生

2

第十八周

訓練8

3

第十八周

期終

第十九周

一班級第二學期語文教學計劃7

一、同學根本情況分析：

本班共有同學58名，有三分之一的學習后進生。經過第一學期的學習，部分同學能認漢字左右，其中極少數同學能認800——左右。每生能寫漢字——之間，少數能寫左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音穩固率一般，音序清楚，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿態正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再強化寫字習慣的催促。同學的閱讀愛好、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分同學已經能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復習了學過的字，又穩固了拼音，孩子的寫作力量得到了錘煉與發展。

上學期末的成果一般。本學期將致力于對同學根本功的訓練及語文素養的培育。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、愛護環境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，表達時期特點，蘊涵教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，防止了教材內容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分互相聯系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發現——激勵同學探究發現，引導同學把握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導同學積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現臺——給同學提供展現學習所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個生字表。

本冊識字的編排，連續施行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在訓練里有標明。此外，在語文園地里也布置了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

三、教學總目標（聽說讀寫力量的布置）

（一）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。

3、把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規章用硬筆寫字，留意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4、養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學習獨立識字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關系自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

7、認識課文中顯現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感慨號所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

1、對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話

（四）口語交際

1、學講一般話，逐步養成用一般話的習慣。

2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

4、能較完好地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。

5、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信念。主動參與商量，對感愛好的話題發表自己的看法。

（五）綜合性學習

1、對四周事物有好奇心，能就感愛好的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同商量。

2、結合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

3、熱心參與校內、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

四、教學重難點：

重點：如何穩固認識的550字，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。

五、教學措施：

（一）識字與寫字：

1、相信同學能夠用已經形成的初步的識字力量來學習本冊生字，激勵他們用自己寵愛的方式識字。可以采納多種方式強化同學間的`溝通與合作，如，進行小搭配作學習，當小老師等。

2、采納多種形式，留意強化生字的復習和穩固，防止回生。

3、強化寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓同學寫幾個字，切實保證寫字質量。

（二）閱讀教學：

1、重視朗讀的指導。

2、防止單調枯燥的技術性朗讀指導，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導同學朗讀。

3、重視同學個人的閱讀感受，除了商量書中的思索題外，給同學質疑問難的時機，給同學充足發表自己見解的時機。

4、重視課外閱讀的指導。引導同學選擇好的讀物。

（三）口語交際教學：

1、重視創設情境，使同學入情入景地進行口語交際。

2、重視日常教學中的口語交際活動。

3、努力開發語文課程資源，充足利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增加同學在生活中學語文、用語文的意識。

六、教學進度布置（附后）

一語下冊分周教學進度布置表

周次時間教學內容備課時數

（93）備注

12.10—2.15開學報名識字12

22.16—2.221柳樹醒了2春雨的顏色3爺爺植樹6

32.23—3.14古詩兩首語文園地一識字二6

43.2—3.85看電視6胖乎乎的手7棉鞋里的陽光6

53.9—3.158月亮的心愿語文園地二識字35

63.16—3.229兩只雞蛋10松鼠和松樹11漂亮的小路6

73.23—3.2912失物招領語文園地三識字45

83.30—4.513古詩兩首14荷葉圓圓15夏夜多美～6日清明節假

94.6—4.1216要下雨了17小壁虎借尾巴語文園地四5

104.13—4.19識字518四個太陽19烏鴉喝水6

114.20—4.2620司馬光21稱象語文園地五期中考試5

124.27—5.3識字622吃水不忘挖井人23王二小61～3日勞動節假

135.4—5.1024畫家鄉25歡樂的節日語文園地六5

145.11—5.17識字726小白兔和小灰兔27兩只小獅子6

155.18—5.2428小伙伴29手捧空花盆的孩子語文園地七5

165.25—5.31識字830棉花姑娘31地球爺爺的手628～30日端午節

176.1—6.732蘭蘭過橋33火車的故事34小蝌蚪找媽媽6

186.8—6.14語文園地八1

196.15—6.21復習

206.22—6.28期末考試學期結束工作

一班級第二學期語文教學計劃8

一、指導思想：

全面貫徹學校十一五規劃目標中《成長校內》《書香校內》的實施內容，全面貫徹學校的教學工作計劃，強化本組老師自主合作、嚴謹高效的工作作風，全面提升本組老師的專業技能和同學的綜合素養。

二、工作任務：

1、制定個人成長計劃，本組老師要依據自己實際情況，找準自身缺乏，確定努力目標，制定切實可行的三年個人成長計劃。學期末要對自己的個人成長計劃完成情況進行總結。

2、連續抓好教研工作，每周至少兩次集體教研，每次教研時分工明確，有商量的主題，提前搜集準備資料。分別有記錄員、主發言人，每個老師都充足地發言自己的`看法，商量主題。主要圍繞教學中的重、難點、困惑處、重點工作布置等方面去問話，緊密結合教學，以指導工作更好開展。主動開展好即興教研，每日假如誰有問題或勝利之處等都可隨時綻開商量，教研組長主動營造研討氣氛，多談工作，少談閑事，創設主動向上的工作環境。

3、開展本組老師相互聽課活動，每月每人至少聽本組一位老師講課，相互學習，相互促進，共同提高。

4、注意常規教學的溝通，平常備課、上課、輔導、批改作業、布置作業方面，誰有好的想法要告知本組成員，誰有懷疑之處組員要盡力解答。教案、作業本、筆記等定期在本組溝通。

5、組織本組成員主動參與學校的教研活動：

①提前作好準備，參與學校以“問題課堂”為主題舉辦第八屆“我與新課題通行”老師論壇。

②集體教研，主動參與第三屆“成長杯”教學賽講。

③搞好讀書活動，從撰寫讀書心得體會，參與首