教案系列幼兒園小班數學優質課教案《種花》含反思

小班數學優質課教案《種花》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學習依據點數和花朵匹配，能按顏色標記幫花朵分類，進展幼兒的語言力量，能夠完整的表述一句話，快來看看幼兒園小班數學優質課《種花》含反思教案吧。

幼兒園小班數學教案：

種花

數學活動：

種花

活動目標：

1、能按顏色標記幫花朵分類。

2、學習依據點數和花朵匹配。

3、進展幼兒的語言力量，能夠完整的表述一句話。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動預備：

1、小區場景，并貼上顏色標記以及畫上各種外形并在外形中間畫上點數。

2、幼兒已熟悉各種顏色的花以及各種標記。

3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

活動過程：

（一）爭論活動

1、導入

今日吳老師給我們每人預備了一份奇妙的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？

2、幼兒爭論

哇！我有了好多美麗的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好伴侶說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”

4、請個別幼兒說一說

幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

（二）熟悉小區

我們收到了這么多美麗的鮮花，可真歡樂！

假如這樣放著它們就會枯萎的，那就太惋惜了，這里有個大小區，我們把鮮花種到小區里去好不好？

（三）種花

1、熟悉標記

我們來看一看這個小區是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

師：這些標記有什么用呢？告知我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。BRP/P

師：在小區里你還發覺了什么？

幼兒：我發覺有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？

幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

請幼兒示范，把老師的花種到小區里去。

小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最終把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

（四）賞花

和小伴侶一起檢查鮮花有沒有種對。

四、終止活動

我們小伴侶種的花可真美麗，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小伴侶也一起來看一看吧！

評價：

在活動一開頭我就以“一份奇妙的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的留意，當他們打開禮盒，看到了這么多美麗的花都興奮不已，我就設計了讓幼兒盡情爭論的環節。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還進展了他們的語言力量。

“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢？”為了讓幼兒有愛惜花草樹木的意識，我就設計了種花的這種形式。

整個活動環節都環環相扣，有聯系性，幼兒之間有了比較好的溝通，師幼能夠互動，充分發揮了幼兒的樂觀主動性以及觀看力量。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣，大部分幼兒能依據顏色、點數對應種花，有少數幼兒由于事先沒有觀看花的數量就直接種花而消逝了未能和點數對應的現象以及顏色弄錯的現象，在小伴侶賞花時發覺了，關懷他們改正了過來。

教學反思：

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規律并按簡潔的規律進行排序。整個活動以“小區的花”貫穿主線。分兩大環節履行，層次清晰，第一個環節讓幼兒觀看去發覺花的排隊是有規律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環節引導幼兒依據已種的花的排列規律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進行排序的樂趣，也培育了幼兒的觀看力、思維的靈敏性。

小百科：花(Flower[flau?];復數:Flowers)，是一種用來欣賞的植物，