第七講問卷調(diào)查法6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯第七講問卷調(diào)查法第七講問卷調(diào)查法6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯教育研究調(diào)查法之

——問卷調(diào)查法2問卷法是教育研究中最常用的資料收集方法。問卷是社會(huì)調(diào)查的支柱。——美國社會(huì)學(xué)家艾爾?巴比十項(xiàng)社會(huì)調(diào)查中就有九項(xiàng)是采用問卷進(jìn)行的。——英國社會(huì)學(xué)家莫澤3土木工程專業(yè)主要針對(duì)的是建筑行業(yè)，具備較強(qiáng)的制圖能力可以幫助學(xué)生更好更快的融入工作環(huán)境中，作為土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一――制圖教學(xué)的重要性不言而喻，隨著教學(xué)信息化的不斷滲透，制圖教學(xué)中學(xué)生親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)有限，學(xué)生對(duì)于土木工程制圖的認(rèn)知與掌握程度、現(xiàn)狀不容樂觀，因此，站在長遠(yuǎn)的角度分析，優(yōu)化教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量需要教學(xué)工作者不懈的努力。一、土木工程制圖教學(xué)存在的問題土木工程制圖教學(xué)對(duì)學(xué)生及教師的要求較多，且針對(duì)性較強(qiáng)，現(xiàn)下其教學(xué)中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，課時(shí)有限，教學(xué)壓力大。土木工程的制圖教學(xué)內(nèi)容明確，每學(xué)期的學(xué)分分配比重都按照教學(xué)難度來進(jìn)行，這對(duì)于學(xué)生而言有著較大的學(xué)習(xí)壓力，其中尤以畫法幾何最為突出，在學(xué)分與課時(shí)的雙重影響下，制圖教學(xué)的質(zhì)量無法得到有效的提升。其次，教學(xué)方法單一。土木工程制圖教學(xué)需要教師的講解與引導(dǎo)，在時(shí)間限制下，教師很難在課堂上花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行制圖指導(dǎo)，且部分教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法與思維來開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法得到提升。第三，教學(xué)成果檢驗(yàn)途徑不靈活。考試是教師進(jìn)行教學(xué)成果檢驗(yàn)的首選方式，但是針對(duì)土木工程的制圖成果檢驗(yàn)則非常不可取。土木工程制圖涉及到的內(nèi)容繁雜，且繪制時(shí)間較長，學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)繪制出的設(shè)計(jì)圖無法很好的展示出個(gè)人的能力及水平，不利于學(xué)生創(chuàng)作積極性的培養(yǎng)。二、問題式教學(xué)法在土木工程制圖教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)問題式教學(xué)的核心是適時(shí)提問，教師可以通過問題的拋出來引導(dǎo)學(xué)生去深思和探究，學(xué)生的課堂主體地位凸顯，在學(xué)生自發(fā)探究的過程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及能力也可得到較好的培養(yǎng)，同時(shí)打破被動(dòng)式的教學(xué)模式，這樣有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。土木工程制圖教學(xué)的目的在于為其它科目教學(xué)奠定基礎(chǔ)，它要求學(xué)生具備一定的思維能力、制圖能力及創(chuàng)新能力，在了解相關(guān)理論知識(shí)的前提下繪制出符合要求的設(shè)計(jì)圖，雖然近年來我國教學(xué)體制進(jìn)行了較大的變革，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式依然長期存在，在缺乏興趣及引導(dǎo)的前提下，學(xué)生的制圖能力無法得到提升。問題式教學(xué)法則可很好的解決當(dāng)前存在的問題，教師可以站在專業(yè)的角度進(jìn)行靈活的運(yùn)用，從細(xì)節(jié)中激發(fā)學(xué)生的制圖興趣，幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的制圖基礎(chǔ)。三、問題式教學(xué)法在土木工程制圖教學(xué)中運(yùn)用策略（一）圍繞教學(xué)主題進(jìn)行課程設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲取與吸收是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，課程設(shè)計(jì)也應(yīng)做到一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的課程設(shè)計(jì)是課程質(zhì)量提升的關(guān)鍵。教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性，明確教學(xué)中心，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及應(yīng)變能力。以土木工程制圖教學(xué)中的投影理論教學(xué)為例，教師可以通過課上提問與課后思考相結(jié)合的方式來進(jìn)行，這樣既可以彌補(bǔ)教學(xué)時(shí)間有限的缺陷，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。教師可通過自己的理解提出以下問題：展示組合體及對(duì)應(yīng)三面投影的空間圖→如何展開成三面投影圖？→如何表示組合體上某個(gè)頂點(diǎn)的三面正投影？→如何表示組合體上相鄰兩個(gè)頂點(diǎn)的三面正投影？→兩個(gè)點(diǎn)的三面正投影與直線段的三面正投影關(guān)系？→兩點(diǎn)的相對(duì)位置？→如何表示組合體上相鄰三個(gè)頂點(diǎn)的三面正投影？→相鄰三個(gè)頂點(diǎn)的三面正投影與平面的三面正投影關(guān)系？→回到多個(gè)面圍成的組合體，其投影特點(diǎn)？這一系列問題都可以很好的體現(xiàn)本節(jié)課程的核心內(nèi)容，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行知識(shí)的積累。課后教師可提出相關(guān)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生去分析和思考，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受到制圖教學(xué)的趣味性。（二）適度創(chuàng)新，營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍問題式教學(xué)法的應(yīng)用非常靈活，其中構(gòu)型設(shè)計(jì)的合理運(yùn)用可有效提升制圖教學(xué)的整體質(zhì)量。從根本上來講，土木工程制圖教學(xué)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力及讀圖能力，通過合理的構(gòu)型設(shè)計(jì)，學(xué)生可以很快的將多個(gè)圖形進(jìn)行靈活的組合，發(fā)揮出自身的想象力及創(chuàng)新思維，這對(duì)于滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展而言較為有利。制圖活動(dòng)開始前，教師要明確提出制圖要求，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去參與和思考，通過小組等形式快速擬出方案，教師可將其納入學(xué)生成績的考核之中，然后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)小組提出的方案分別進(jìn)行制圖，通過制圖兩個(gè)階段的客觀評(píng)價(jià)來進(jìn)行教學(xué)成果檢驗(yàn)，這樣可以營造較好的學(xué)習(xí)氛圍。土木工程制圖教學(xué)包含理論與實(shí)踐兩個(gè)部分，脫離理論的實(shí)踐無法繪制出符合要求的設(shè)計(jì)圖，過于局限在理論下的設(shè)計(jì)圖則缺乏創(chuàng)新性與靈活性，這就要求教師在制圖活動(dòng)開始前應(yīng)把握好講解的度與量，給予學(xué)生相應(yīng)的創(chuàng)作空間，讓學(xué)生在獨(dú)立制圖中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如，尺寸標(biāo)注歷來是學(xué)生不重視而工程設(shè)計(jì)中卻很重要的部分，講完基本概念即可，由學(xué)生在構(gòu)型設(shè)計(jì)的實(shí)踐中摸索掌握，以培養(yǎng)學(xué)生善于思考、獨(dú)立探索的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)及教師教學(xué)都不能脫離工程實(shí)際，除了多媒體課件，實(shí)際教學(xué)中引入設(shè)計(jì)院的由CAD制圖程序繪制的工程藍(lán)圖，以及各種建筑制圖標(biāo)注及圖集，讓學(xué)生逐步提升自我要求。（三）因材施教，科學(xué)、合理、靈活的設(shè)計(jì)教學(xué)中的重點(diǎn)問題如前所述，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和繪制工程圖樣的能力是工程制圖的教學(xué)目標(biāo)之一，針對(duì)該部分課程特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，科學(xué)、合理、靈活地設(shè)計(jì)問題尤為重要。首先，要根據(jù)學(xué)生的心理特征和教育心理學(xué)要求科學(xué)合理地組織問題、不失時(shí)機(jī)地提出問題；其次，要注意變化教學(xué)提問的角度，使其具有新奇感，以激發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)訖C(jī)和學(xué)習(xí)興趣。例如，在“制圖的基本規(guī)格與技能”中從結(jié)果出發(fā)反向闡述：先展示較簡單的建筑施工平面圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察平面布局、各種圖例、圖線、成圖原理等，在引起學(xué)生的好奇心時(shí)引出問題，再由教師講授歸納。四、總結(jié)實(shí)踐表明，問題式教學(xué)法在土木工程制圖教學(xué)中優(yōu)勢(shì)突出，可以在實(shí)踐中進(jìn)行靈活的運(yùn)用。除了正視該方法應(yīng)用的種種優(yōu)勢(shì)之外，教學(xué)工作者應(yīng)定期的進(jìn)行問題的反思與改進(jìn)，并結(jié)合多種教學(xué)方法來改善教學(xué)現(xiàn)狀，承擔(dān)起傳道授業(yè)解惑的重責(zé)大任。當(dāng)下信息技術(shù)日新月異，教師也要及時(shí)的進(jìn)行自我提升，從專業(yè)意識(shí)與專業(yè)能力上下苦功，如此才能培養(yǎng)出更多實(shí)踐能力較強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)較高的技術(shù)性人才。良好的心理素質(zhì)是中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的良好保證。中學(xué)生正處于生命旺盛的時(shí)期，他們的心理正日趨成熟，且具有較大的可塑性。把握這一時(shí)機(jī)，對(duì)中學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，易有較大的提高，同時(shí)對(duì)提高學(xué)習(xí)成績也有積極的影響。通過對(duì)我校初高中學(xué)生的問卷調(diào)查來看，中學(xué)生的心理存在一些問題。因此在體育課的教學(xué)中，教師通過向?qū)W生的暗示和形體語言，結(jié)合各項(xiàng)體育活動(dòng)的訓(xùn)練來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，協(xié)調(diào)情緒，鍛煉意志品質(zhì)，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)。眾所周知，體育活動(dòng)是一項(xiàng)具有團(tuán)隊(duì)拼搏精神的、強(qiáng)身健體的娛樂活動(dòng)。學(xué)生長期參與體育活動(dòng)，不但能強(qiáng)身健體，還能磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)與他人的團(tuán)結(jié)與交流，提高自身的心理素質(zhì)，將更大的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中。通過筆者的觀察和調(diào)查，經(jīng)常參加體育活動(dòng)的學(xué)生在學(xué)校和生活中遇到困難時(shí)，能夠充滿自信地面對(duì)，以積極的態(tài)度解決和克服困難。體育課對(duì)中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在：1，逐步提高學(xué)生的心理素質(zhì)從調(diào)查的結(jié)果來看，只有加強(qiáng)思想教育，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生上體育課的動(dòng)機(jī)。教師通過各式各樣的教學(xué)方式來教育學(xué)生樹立正確的體育觀。教師要通過與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生對(duì)體育課從感性上升到理性的認(rèn)識(shí)。由于遺傳在生理上造成的人與人差異的客觀存在，教學(xué)中確實(shí)有不少學(xué)生由于生理原因體育成績不佳，想放棄體育學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，教學(xué)中應(yīng)采用分類、分層、分組教學(xué)法，并及時(shí)把有關(guān)信息反饋給學(xué)生，使她們看到自己的成績，產(chǎn)生一種成就動(dòng)機(jī)。所謂分類，是對(duì)成績相近的學(xué)生進(jìn)行分類組合，在練習(xí)中可以激發(fā)她們的上進(jìn)心，相互促進(jìn)、共同提高；所謂分層，是根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，因人而宜。這樣，即保護(hù)了每個(gè)學(xué)生的自尊心，使每個(gè)人在不同的起點(diǎn)上都體驗(yàn)到了成功的喜悅；所謂分組，是在測驗(yàn)中以學(xué)生成績的好壞搭配分組，以好帶差，在互動(dòng)中使每個(gè)人都能提高成績從而實(shí)現(xiàn)全班學(xué)生共同進(jìn)步。由于學(xué)生知識(shí)和閱歷不斷豐富，他們具有獨(dú)立的思維、獨(dú)立的意識(shí)能力，因而通過科學(xué)的運(yùn)用語言暗示，可解決一些學(xué)生的思想問題，有積極的作用。同時(shí)教師不僅要在體育課上傳授知識(shí)，還要讓學(xué)生明確上體育課的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)體育是為了使自己成為一名德、智、體全面發(fā)展的人才。只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與教師配合，發(fā)揮主體作用，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在課堂上要明確體育課的重要性，并讓中學(xué)生了解到上體育課的特殊魅力。2，增強(qiáng)克服困難的信心作為一名教師除了必須熟悉、掌握自己的專業(yè)知識(shí)外，還要不斷地學(xué)習(xí)和增添新的知識(shí)內(nèi)容，以擴(kuò)大思路和工作范圍。學(xué)生方面：①通過引導(dǎo)課和室內(nèi)健康課，宣傳生理科學(xué)知識(shí)。②加強(qiáng)思想教育，使他們?cè)鰪?qiáng)體育鍛煉的意識(shí)，通過參加體育鍛煉，培養(yǎng)良好的意識(shí)品質(zhì)。③從美育的角度來講，使學(xué)生明確參加體育鍛煉能塑造健美的體型，讓他們?cè)诰毩?xí)中注意到體育鍛煉對(duì)強(qiáng)身健體有實(shí)際的效益。教師要想激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除對(duì)體育課的逆反心理，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生明白體育課的重要性，讓學(xué)生自覺地養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，從而增強(qiáng)克服困難的信心。3，提高心理適應(yīng)能力和心理穩(wěn)定性在教學(xué)中，教師可以組織分組比賽等讓學(xué)生在特殊的氛圍中承受一定的心理壓力，并對(duì)比賽中較優(yōu)秀的同學(xué)給予充分的肯定，也要提出改進(jìn)的意見，對(duì)動(dòng)作技術(shù)稍差的同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)，要給予當(dāng)眾表揚(yáng)，在課外要有針對(duì)性地給予幫助，以提高學(xué)生的心理適應(yīng)能力和心理穩(wěn)定性。4，增強(qiáng)自信心體育課對(duì)中生學(xué)心理素質(zhì)的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在：從調(diào)查的結(jié)果來看，90％的高一學(xué)生通過上體育課，比初一的學(xué)生有自信心。多數(shù)學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，不僅懂得如何表現(xiàn)自我，也提高了自信心，更懂得了如何欣賞美，創(chuàng)造美。5，提升意志品質(zhì)良好的意志品質(zhì)是學(xué)生保持興趣的重要條件。意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生能以頑強(qiáng)的毅力克服體育課的困難，以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中；意志薄弱的學(xué)生則在困難面前畏縮不前，喪失自信心。因此要培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于進(jìn)取、堅(jiān)強(qiáng)不息的意志品質(zhì)，使他們也能振奮精神，努力學(xué)習(xí)。任何心理訓(xùn)練方法的使用，必須首先有利于學(xué)生的身心健康，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。調(diào)查的結(jié)果說明了體育課對(duì)提高學(xué)生的意志品質(zhì)有著舉足輕重的作用。為了加快教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出新世紀(jì)的建設(shè)人才，在日常的體育課教學(xué)中，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練或比賽把心理訓(xùn)練與身體、技能等結(jié)合起來，把學(xué)生在體育課中所應(yīng)具備的心理素質(zhì)的培養(yǎng)注入到學(xué)習(xí)和生活中，全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)。教育研究調(diào)查法之

——問卷調(diào)查法2問卷法是教育研究中最常用的資料收集方法。問卷是社會(huì)調(diào)查的支柱。

——美國社會(huì)學(xué)家艾爾?巴比十項(xiàng)社會(huì)調(diào)查中就有九項(xiàng)是采用問卷進(jìn)行的。

——英國社會(huì)學(xué)家莫澤3如何進(jìn)行問卷調(diào)查？三、問卷的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)一、問卷法的含義和特點(diǎn)二、問卷編制的一般程序四、問卷的實(shí)施4一、問卷法的含義和特點(diǎn)問卷法是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法。就是根據(jù)研究課題的需要而編制成的一套問題表格，由調(diào)查對(duì)象自填回答的一種收集資料的工具，同時(shí)又可以作為測量個(gè)人行為和態(tài)度傾向的測量手段。5特點(diǎn)：（一）標(biāo)準(zhǔn)化（二）間接性（三）書面回答6優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)１.優(yōu)點(diǎn)：（１）不受人數(shù)限制，適用范圍廣（２）所需費(fèi)用少，所得資料易于收集整理（３）信度高，問卷不記名，真實(shí)性提高（４）適用于其他研究方法不便實(shí)施的對(duì)象和場合7２.缺點(diǎn)：（１）問題含糊，等不到確實(shí)的答案（２）樣本的真實(shí)代表性難以保證（３）問題的多少很難把握（４）結(jié)果的可靠性有時(shí)很難把握（５）有些事情比較復(fù)雜，并非簡單問卷可以表明8影響問卷結(jié)果的因素樣本的選擇調(diào)查者素質(zhì)統(tǒng)計(jì)的手段問卷設(shè)計(jì)水平9問卷的基本類型

1、有結(jié)構(gòu)型問卷——封閉型問卷2、無結(jié)構(gòu)型問卷——開放型問卷3、綜合型問卷——混合型問卷10二、問卷編制的一般程序1．建構(gòu)問卷框架2．提出問題3．修訂4．試測5．再次修訂111．建構(gòu)問卷框架（1）分解中心概念來構(gòu)建框架（2）以理論為基礎(chǔ)來建構(gòu)問卷框架（3）開放性問題探索性調(diào)查來構(gòu)建問卷框架12分解中心概念構(gòu)建框架

舉例中學(xué)生的素質(zhì)教育現(xiàn)狀研究文化素質(zhì)身體素質(zhì)能力素質(zhì)心理素質(zhì)思想素質(zhì)素質(zhì)13以理論為基礎(chǔ)來建構(gòu)問卷框架舉例

中小學(xué)生需要研究中小學(xué)生需要研究生理和物質(zhì)生活需要安全與保障需要交往與友誼需要尊重與自尊需要課外活動(dòng)與精神生活的需要學(xué)習(xí)與成才需要奉獻(xiàn)與創(chuàng)造需要14開放性問題探索性調(diào)查來構(gòu)建問卷框架舉例問題邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目理論假設(shè)概念1概念2概念3變量1、2……n指標(biāo)1、2……n變量1、2……n指標(biāo)1、2……n變量1、2……n指標(biāo)1、2……n問題邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖…概念N15三、問卷的基本結(jié)構(gòu)※指導(dǎo)語※問題與答案設(shè)計(jì)※結(jié)束語

16※指導(dǎo)語

指導(dǎo)語是用來指導(dǎo)被調(diào)查者填寫問卷的一組說明.其作用與儀器的使用說明書相似,有些指導(dǎo)語集中在封面信之后,并標(biāo)有“填表說明”的標(biāo)題,其作用是對(duì)填表方法,要求,注意事項(xiàng)等作一個(gè)總體說明。17親愛的同學(xué)：當(dāng)您即將離開母校，奔赴工作崗位的時(shí)候，一定有許多心里話要對(duì)母校說。下面這張問卷表為您表達(dá)多方面的想法提供了途徑。此表系采用無記名問卷形式，僅供分析改進(jìn)工作之用，并不涉及個(gè)人。因此，為了保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性，謹(jǐn)請(qǐng)您根據(jù)自己實(shí)際情況，實(shí)事求是地完成全部題目。對(duì)您的幫助表示誠摯的謝意。指導(dǎo)語

例1182007中國大學(xué)生就業(yè)首選調(diào)查問卷親愛的大學(xué)生朋友:

您好！為了更好地為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生就業(yè)首選的調(diào)查。請(qǐng)您務(wù)必認(rèn)真、坦率、真實(shí)地回答每一個(gè)問題，回答無所謂正確與錯(cuò)誤之分。你所填寫的任何資料，我們將為您保密。您在此問卷上所做的調(diào)查，不會(huì)對(duì)您產(chǎn)生任何不利影響，所以請(qǐng)您不必有任何顧慮。

《中國大學(xué)生就業(yè)》編輯部例2191.每題有若干選項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)诜夏闆r的選項(xiàng)前“□”內(nèi)打“√”。2.沒有特別說明，每題只能選擇一個(gè)答案。3.第301、302題為自由回答題，請(qǐng)您用文字簡要寫出您的看法。300．在小學(xué)升初中的過程中，你擇校了嗎？□1.我是擇校來這所學(xué)校的□2.擇校了，但沒成功，最后還是來了這所學(xué)校□3.沒有擇校，是電腦派位來的在300題中，如果你選擇了1，請(qǐng)繼續(xù)回答301－308題；如果你選擇了2，請(qǐng)繼續(xù)/直接回答309題；如果你選擇了3，答題到此結(jié)束。

例320指導(dǎo)語內(nèi)容第一，說明調(diào)查者身份，誰在調(diào)查？第二，說明調(diào)查的大致內(nèi)容，調(diào)查什么？第三，說明調(diào)查的主要目的，為何調(diào)查？應(yīng)盡可能說明其對(duì)社會(huì)，尤其是包括被調(diào)查者在內(nèi)的人民群眾的實(shí)際意義。第四，說明調(diào)查對(duì)象的選取方法和對(duì)調(diào)查結(jié)果的保密措施，為何選中你？打消顧慮第五，指導(dǎo)調(diào)查對(duì)象如何作答。第五，感謝被調(diào)查者的合作與幫助。21指導(dǎo)語設(shè)計(jì)要求文字簡潔親切不要遺漏不能有表達(dá)錯(cuò)誤22

※問題與答案設(shè)計(jì)問卷的主體。設(shè)計(jì)問卷是問卷調(diào)查法的基本環(huán)節(jié)。問卷設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接決定著問卷調(diào)查的結(jié)果

23問題從形式上看，可分為兩種。

開放式問題：只提出問題，但不為回答者提供具體答案，由回答者根據(jù)自己的情況自由填答的問題。

封閉式問題：在提出問題的同時(shí)還給出若干答案，要求回答者根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。24

（一）問卷問題與答案設(shè)計(jì)的基本要求25設(shè)計(jì)基本要求假如市場上有一種有利于健康、科學(xué)性強(qiáng)、質(zhì)量好、價(jià)格合理的書包，您將：a.為孩子買一個(gè)；b.看看再說；c.已經(jīng)有了不必再買；d.其他※1、語義清楚明了，無歧義

a.為孩子買一個(gè)；b.看看再說；c.已經(jīng)有了其他書包，不必再買；d.已經(jīng)有了這種書包，不必再買；e.其他改為：26設(shè)計(jì)基本要求我們知道，溫度升高時(shí)，溫度計(jì)內(nèi)的水銀（汞）柱會(huì)上升；溫度降低時(shí)，溫度計(jì)內(nèi)的水銀（汞）柱會(huì)下降。從微觀角度分析，你認(rèn)為溫度升高時(shí)溫度計(jì)內(nèi)的水銀（汞）柱上升的原因是（）※2、語句要盡量簡單、簡潔

溫度升高時(shí)，溫度計(jì)內(nèi)的水銀（汞）柱會(huì)上升，從微觀角度分析，你認(rèn)為其原因是（）改為：27你喜歡網(wǎng)絡(luò)交往嗎？※3、問題要有針對(duì)性和適用性

改為：你喜歡上網(wǎng)嗎？問題語言設(shè)計(jì)基本要求28人們認(rèn)為興趣是最好的老師，你對(duì)外語學(xué)習(xí)有興趣，是嗎？※4、保持價(jià)值中立改為：你對(duì)外語學(xué)習(xí)有興趣嗎？問題語言設(shè)計(jì)基本要求29你喜歡數(shù)學(xué)課、數(shù)學(xué)老師嗎？※5、避免雙重含義問題改為：（1）你喜歡數(shù)學(xué)課嗎？（2）你喜歡數(shù)學(xué)老師嗎？問題語言設(shè)計(jì)基本要求30你是否贊成課程不進(jìn)行改革？改為：※6、避免雙重否定的問題你是否贊成課程進(jìn)行改革？問題語言設(shè)計(jì)基本要求31※7、不直接問敏感性問題你在上一次化學(xué)考試中作弊嗎？如：你怎樣看待作弊的問題？問題語言設(shè)計(jì)基本要求32你覺得現(xiàn)行的人教版化學(xué)必修和選修模塊的教科書的欄目設(shè)置如何？※8、不提回答者不知道的問題建議：先提一個(gè)過濾性的問題問題語言設(shè)計(jì)基本要求33你喜歡課外閱讀的原因是（）。※9、不問有虛假前提的問題建議：先提一個(gè)過渡性的問題問題語言設(shè)計(jì)基本要求34你對(duì)工作環(huán)境的滿意程度?1.非常滿意2.滿意3.不滿意4.非常不滿意您對(duì)薪水的滿意程度?1.很滿意2.比較滿意3.還好4.不滿意5.非常不滿意※10、問題形式一致；選項(xiàng)數(shù)目、形式也要一致改為：1.非常滿意2.比較滿意3.一般4.比較不滿意5.非常不滿意問題語言設(shè)計(jì)基本要求35你對(duì)工作環(huán)境的滿意程度?1.非常滿意2.滿意3.不滿意4.非常不滿意※11、選項(xiàng)應(yīng)包含中間項(xiàng)改為：1.非常滿意2.比較滿意3.一般滿意4.比較不滿意5.非常不滿意問題語言設(shè)計(jì)基本要求36你在為孩子選擇書包時(shí)，重視的是______

：a.容量；b.質(zhì)量；c.價(jià)格；d.色彩※12、選項(xiàng)應(yīng)包含所有可能的情形建議：增加選項(xiàng)：款式功能……問題語言設(shè)計(jì)基本要求37你在為孩子選擇書包時(shí)，重視的是______

：a.容量；b.質(zhì)量；c.價(jià)格；d.色彩e.設(shè)計(jì)f.其他※13、選項(xiàng)應(yīng)具有互斥性建議：修改選項(xiàng)：e.款式f.功能……問題語言設(shè)計(jì)基本要求38你是否經(jīng)常去圖書館？a．很經(jīng)常（每天）；b．經(jīng)常（隔三五天去一次）；c．不經(jīng)常（一個(gè)月去一二次）；d．很少（幾個(gè)月去一次）；e．從不。※14、選項(xiàng)應(yīng)具有合語性改為：你______去圖書館？問題語言設(shè)計(jì)基本要求39你進(jìn)入畢業(yè)時(shí)期打算

？a．求職

b．考研

c．出國

d．創(chuàng)業(yè)

e．先考研試一試，如果考不上就找工作f．其他

※15、選項(xiàng)長度平衡改為：e．考研求職兩手準(zhǔn)備問題語言設(shè)計(jì)基本要求40大學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況調(diào)查A同學(xué)設(shè)計(jì)問卷1：98個(gè)題目B同學(xué)設(shè)計(jì)問卷2：10個(gè)題目※16、問題數(shù)量適度建議：30-40分鐘完成問題語言設(shè)計(jì)基本要求41※17、問題排序合理問題語言設(shè)計(jì)基本要求1、你認(rèn)為二專學(xué)習(xí)的壓力

。A、很大B、較大C、一般D、較小E、很小2、你選擇二專的原因包括____。A、增強(qiáng)就業(yè)能力B、師資力量強(qiáng)C、課程設(shè)置好D、興趣愛好E、其它3、你認(rèn)為班級(jí)的學(xué)風(fēng)

。A、很好B、較好C、一般D、較差E、很差4、選擇二專時(shí)，你向

咨詢過。A、老師B、學(xué)長C、家長D、同學(xué)E、朋友F、其它42排序合理：分類清楚、層次分明、合乎邏輯問題語言設(shè)計(jì)基本要求熟悉簡單易懂的問題放在前，生疏較難的問題放在后面。能引起被調(diào)查者興趣的問題放在前面，容易引起被調(diào)查者顧慮到問題放在后面。題目排列順序應(yīng)方便被調(diào)查者填答。

先問事實(shí)問題再問態(tài)度方面的問題根據(jù)需要打亂問題順序或按一定的邏輯順序排列問題。開放問題放在問卷的結(jié)尾部分同類型題目放在一起434、選擇二專時(shí)，你向

咨詢過。A、老師B、學(xué)長C、家長D、同學(xué)E、朋友F、其它2、你選擇二專的原因包括____。A、增強(qiáng)就業(yè)能力B、師資力量強(qiáng)C、課程設(shè)置好D、興趣愛好E、其它3、你認(rèn)為班級(jí)的學(xué)風(fēng)

。A、很好B、較好C、一般D、較差E、很差1、你認(rèn)為二專學(xué)習(xí)的壓力

。A、很大B、較大C、一般D、較小E、很小設(shè)計(jì)基本要求44相倚問題的排列相倚問題：問題的回答需要對(duì)前面一個(gè)過濾問題或篩選問題的回答情況來作答的問題。作用：提高樣本的適用性

過濾不適用問題及收集個(gè)別材料分析

設(shè)計(jì)基本要求45(家庭教育觀問卷提問)例1、你有孩子嗎？①有②沒有例2、你有孩子嗎？①有②沒有請(qǐng)?zhí)^問題2－8，直接從第9題回答。設(shè)計(jì)基本要求46◎答案的設(shè)計(jì)（1）答案的窮盡性——指答案包括了所有可能的情況。對(duì)于任何一個(gè)被調(diào)查者來說，問題的答案中總有一個(gè)是符合他的情況的。例：您最喜歡看哪類電視節(jié)目？①新聞節(jié)目②體育節(jié)目③電視劇④教學(xué)節(jié)目47（2）答案的互斥性

——指答案互相之間不能交叉重疊或相互包含。對(duì)于每個(gè)回答者來說，最多只能有一個(gè)答案適合他的情況。例：您的職業(yè)是什么？①工人②農(nóng)民③干部④商業(yè)人員⑤醫(yī)生⑥售貨員⑦專業(yè)人員⑧教師⑨其他——窮盡性和互斥性保證了：對(duì)于一個(gè)回答者，有僅只有一個(gè)答案適合他的情況。48問卷設(shè)計(jì)的基本原則1、合理性：緊扣主題要求2、一般性：問卷要具有普遍意義3、邏輯性：前后問題需具有整體感4、明確性：問題設(shè)置規(guī)范，表述準(zhǔn)確清晰5、客觀性：問卷設(shè)計(jì)較為中性6、可操作性：便于分析、統(tǒng)計(jì)與處理49說明：逐一檢查問卷中每個(gè)題目，若為否，請(qǐng)?jiān)僦匦滦薷念}目問卷編制檢查項(xiàng)目是否1、語義清楚明了，無歧義□□2、語句要盡量簡單、簡潔□□3、問題要有針對(duì)性和適用性□□4、保持價(jià)值中立□□5、避免雙重含義問題□□6、避免雙重否定的問題□□7、不直接問敏感性問題□□8、不提問答者不知道的問題□□9、不問有虛假前提的問題□□10、問題形式一致；選項(xiàng)數(shù)目、形式也要一致□□11、選項(xiàng)應(yīng)包含中間項(xiàng)□□12、選項(xiàng)應(yīng)包含所有可能的情形□□13、選項(xiàng)應(yīng)具有互斥性□□14、選項(xiàng)應(yīng)具有合語性□□15、選項(xiàng)長度平衡□□16、問題數(shù)量適度□□17、問題排序合理□□50（二）問卷問題的基本形式開放型選擇型量表型排序型綜合型封閉型（二）問題的基本形式511．開放式問題形式如：1.初三學(xué)生學(xué)習(xí)“質(zhì)量守恒定律”時(shí)常見錯(cuò)誤有哪些？—————————

2.您為什么購買本報(bào)紙？因?yàn)椤?.填空式：請(qǐng)問您家有幾口人？

口特點(diǎn)：（1）材料定量分析比較困難；（2）對(duì)回答者要求比較高；（3）用于收集小規(guī)模的調(diào)查；（4）一般用于問卷制定初期收集補(bǔ)充資料。問題的基本形式52

開放式回答的優(yōu)點(diǎn)：增加研究者對(duì)問題答案了解的窮盡性；可用于正式的大規(guī)模調(diào)查之前的探索性調(diào)查；研究者可以深入了解調(diào)查對(duì)象的動(dòng)機(jī)；可以得到廣泛性和差異性的答案。開放式回答的缺點(diǎn)：花費(fèi)時(shí)間長，調(diào)查對(duì)象容易疲倦；調(diào)查員對(duì)調(diào)查過程所實(shí)施的控制少，可能出現(xiàn)無效回答；編碼和數(shù)據(jù)分析過程繁瑣。問題的基本形式532．封閉式問題形式（1）肯否式。例：（1).任課教師全部參與課題指導(dǎo)①是②否（2）校長或教導(dǎo)詢問學(xué)生研究情況①是②否（3）您是否贊成民主選舉班干部？

A贊成B不贊成問題的基本形式54（2）選擇式多項(xiàng)多選式例：你認(rèn)為能影響課堂秩序的是

？（1）學(xué)生做小動(dòng)作 （2）學(xué)生在課堂上睡覺（3）老師備課不充分（4）上課時(shí)設(shè)備出問（5）老師教學(xué)出錯(cuò)誤(6）課堂上的突發(fā)事件（7）教室外的突發(fā)事件（8）教室外嘈雜的聲音問題的基本形式55多項(xiàng)限選式：在給出的答案中，根據(jù)自己的情況選擇若干個(gè)答案。例：您最喜歡看哪類電視節(jié)目？（請(qǐng)從下列答案中選擇三項(xiàng)在號(hào)碼上打√）①新聞節(jié)目②電視劇③體育節(jié)目④廣告節(jié)目⑤教育節(jié)目⑥歌舞節(jié)目⑦少兒節(jié)目⑧其他節(jié)目（請(qǐng)寫明）優(yōu)點(diǎn)：比多項(xiàng)選一式更能反映被調(diào)查者的實(shí)際情況；可以做頻數(shù)統(tǒng)計(jì)，以比較不同答案被選擇的比例。缺點(diǎn)：無法了解被調(diào)查者的選擇順序。問題的基本形式56多項(xiàng)式(多選排序式）例：您最喜歡看哪類電視節(jié)目？（請(qǐng)從下列答案中選擇三項(xiàng)在號(hào)碼上打√）①新聞節(jié)目②電視劇③體育節(jié)目④廣告節(jié)目⑤教育節(jié)目⑥歌舞節(jié)目⑦少兒節(jié)目⑧其他節(jié)目（請(qǐng)寫明）——問題的基本形式57多項(xiàng)單選式：給出的答案至少在兩個(gè)以上，回答者根據(jù)自己的情況選擇其一。例：您的婚姻狀況是（請(qǐng)?jiān)诤线m的答案號(hào)碼上打√）①未婚②已婚③離婚④喪偶⑤其他問題的基本形式58半封閉式問題：

您為什么購買本報(bào)紙？（可多選）

1.價(jià)格便宜2.印刷質(zhì)量好

3.圖片精美

4.信息量大

5.內(nèi)容實(shí)用6.本地新聞多7.購買方便8.其他，請(qǐng)注明___________問題的基本形式59半封閉式問題形式例：您進(jìn)入畢業(yè)時(shí)期的去向

？a．求職b．考研

c．出國d．創(chuàng)業(yè)e．求職考研兩手準(zhǔn)備f．其他

.你平時(shí)在評(píng)價(jià)周圍的人和事時(shí)，主要標(biāo)準(zhǔn)的來源是:①權(quán)威思想（）；②輿論宣傳（）；③傳統(tǒng)習(xí)俗（）④團(tuán)體傾向（）；⑤親友意見（）；⑥個(gè)人好惡（）。你這樣做的理由是________。”

問題的基本形式60（3）排列式。例：由難到易排序，你接受家長咨詢時(shí)感到難回答的問題：（1）幼兒健康問題（2）幼兒心理問題（3）幼兒品德問題（4）幼兒智力問題（5）幼兒的養(yǎng)育問題（6）都能回答問題的基本形式61例：您認(rèn)為作為一名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)最重要的3條素質(zhì)是什么？（請(qǐng)將答案號(hào)碼填入下表中）①大公無私②堅(jiān)持原則③敢想敢干④以身作則⑤團(tuán)結(jié)群眾⑥思想敏銳⑦業(yè)務(wù)熟悉⑧文化程度高⑨其他（請(qǐng)寫明）第一重要第二重要第三重要問題的基本形式62（4）等級(jí)式。例：我不擔(dān)心自己睡不著覺。（）A完全不符合；B不太符合；C不確定；D較符合；E全部符合你對(duì)該產(chǎn)品的售后服務(wù)感覺（）A非常滿意；B滿意；C一般；D不滿意；E非常不滿意問題的基本形式63（5）定距式。例：您對(duì)自己的求職花費(fèi)預(yù)算:a．500元及以下

b．501-800元

c．801-1000元

d．1001-1500元

e．1501-2000元

f．2000元以上問題的基本形式64（6）尺度式

如：“父母的行為習(xí)慣對(duì)孩子有很大影響”，你（）這句話。

不同意——1——2——3——4——5——同意問題的基本形式

量度式問卷的尺度，常用3-11之間的奇數(shù)系列表示，一般量尺范圍不超過16，有實(shí)驗(yàn)證明，大于16時(shí)，人類被試的判斷，難以等距。尺度在7±2之間最好。65

封閉式問題的優(yōu)點(diǎn)：填答方便，省時(shí)省力；答案選項(xiàng)清晰，得到無效回答的機(jī)會(huì)較少；答案可以直接比較；數(shù)據(jù)編碼和錄入過程簡便。

封閉式回答的缺點(diǎn)：當(dāng)答案不適合或不周全時(shí)，調(diào)查對(duì)象可能會(huì)任意填答；當(dāng)調(diào)查對(duì)象誤解了問題的意思時(shí)，也無法被調(diào)查員發(fā)現(xiàn)；回答選項(xiàng)可能過多而無法全部列出；調(diào)查對(duì)象的思路被限制，復(fù)雜問題被簡化，他們之間的微小差異無法體現(xiàn)。問題的基本形式66開放式和封閉式對(duì)比

無結(jié)構(gòu)型（開放式）有結(jié)構(gòu)型（封閉式）探索性意外結(jié)果（優(yōu)點(diǎn)）受限定，無新發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性回答深入（優(yōu)點(diǎn)）標(biāo)準(zhǔn)化（優(yōu)點(diǎn)）適用于小樣本（優(yōu)點(diǎn)）樣本大（優(yōu)點(diǎn)）

容易亂答，瞎答容易混答、不答混入無關(guān)信息回答具體、可信度高（優(yōu)點(diǎn)）非標(biāo)準(zhǔn)，難以量化比較易于統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比（優(yōu)點(diǎn)）回答麻煩、易被拒絕易回答，回收率高（優(yōu)點(diǎn)）問卷形式對(duì)比67填空和問答型

簡單直接，可擴(kuò)展信息

某些內(nèi)容簡單的問題可以直接由調(diào)查對(duì)象填寫答案，如年齡、家庭人口、收入等等。

例如：請(qǐng)問您現(xiàn)在居住在_______城市？問題類型總概68選擇型

特點(diǎn)：（1）資料分析容易；（2）選項(xiàng)設(shè)計(jì)要求較高，要具有窮盡性和互斥性問題類型69問題類型量表型特點(diǎn)：（1）資料分析容易；（2）題目設(shè)計(jì)要求較高；（3）常用5點(diǎn)或7點(diǎn)量表70例：五點(diǎn)量表（矩陣式）很滿意滿意基本滿意不滿意很不滿意①指南學(xué)習(xí)講座□□□□□②個(gè)人主體表現(xiàn)□□□□□③參與互動(dòng)程度□□□□□④專題研討適度□□□□□問題類型71例：您購買報(bào)紙時(shí)，對(duì)下列各項(xiàng)，請(qǐng)按照您認(rèn)為的重要程度以1、2、3、4進(jìn)行排序：A.價(jià)格便宜（）B.信息量大（）C.圖片精美（

）D.購買方便（）問題類型72排序式多選項(xiàng)，寬范圍對(duì)被調(diào)查者要求較大，資料收集量大較為分散量化價(jià)值、情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)方面調(diào)查問題類型73“您認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)不正之風(fēng)的突出表現(xiàn)是什么？”（請(qǐng)按問題的嚴(yán)重程度把下列問題的編號(hào)填寫在后面的空格內(nèi)，最嚴(yán)重的填寫在左邊第一格，然后依次向右填寫）1.大吃大喝2.用公款送禮3.用公款購買小汽車4.蓋私房5.亂發(fā)文憑6.用公款旅游、出國7.提干走后門8.公款?yuàn)蕵穯栴}類型74※結(jié)束語

75結(jié)束語一般包括三個(gè)內(nèi)容：（1）提醒調(diào)查對(duì)象對(duì)已經(jīng)填過的問卷進(jìn)行復(fù)核，避免漏填和錯(cuò)填。（2）歡迎調(diào)查對(duì)象另附紙張，就調(diào)查主題發(fā)表看法。（3）再一次對(duì)他們付出的時(shí)間和精力表示感謝。結(jié)束語76問卷設(shè)計(jì)的總的基本要求及原則一、問卷里每一個(gè)問題都應(yīng)該和研究主題有關(guān)二、保證測量的效度和信度，避免提示效應(yīng)。三、鼓勵(lì)調(diào)查對(duì)象合作，研究者應(yīng)該考慮到調(diào)查對(duì)象實(shí)際參與意向和填答問卷的能力，填答所用時(shí)間應(yīng)不超過一小時(shí)，盡量為他們提供方便，并提供一定的報(bào)酬，避免產(chǎn)生抵觸情緒，提高問卷的回收率。77試測試測可發(fā)現(xiàn)問題，如題目的次序、內(nèi)容、長度、用語等各方面的缺陷；可實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)題目進(jìn)行項(xiàng)目分析，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)劣，為篩選題目提供一些有用的資料。預(yù)試時(shí)的受測者樣本要有代表性，人數(shù)同正式測驗(yàn)差不多。78※試測答完整份問卷需要花多少時(shí)間？問卷的要求是否清楚明白？哪些問題不夠明確或模棱兩可？應(yīng)答者是否拒絕回答問卷中的某些問題？問卷是否遺漏什么重要的問題？問卷的外觀是否整潔？重點(diǎn)問題是否引人注目？其它意見。問卷的信度、效度79四、問卷的實(shí)施80郵寄個(gè)別訪談團(tuán)體回答寄發(fā)到報(bào)社、雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑對(duì)問卷回收率的計(jì)算回收率30%左右，資料只能作參考；50%以上，可以采納建議；70-75%以上，可作為研究結(jié)論的依據(jù)。回收率一般不應(yīng)少于70%。6.對(duì)問卷的整理分析與解釋實(shí)施途徑811．郵寄1、一般作法研究者把印制好的問卷裝入信封，通過郵局寄給被調(diào)查者，待被調(diào)查者填答后再將問卷寄回調(diào)查者。在寄給調(diào)查者問卷時(shí)，應(yīng)同時(shí)附上已寫好回寄地址和收信人、貼好郵票的信封。822、特點(diǎn)（1）優(yōu)點(diǎn)：方便、節(jié)省（2）缺點(diǎn)：①它需要有調(diào)查對(duì)象的地址甚至姓名②問卷的回收率難以保證。有時(shí)低于10％833、研究者應(yīng)注意的事項(xiàng)（1）盡可能表明比較正式的、非贏利性的、給人以信任感和責(zé)任感的身份。（2）封面信單獨(dú)打印，用小信封單獨(dú)裝。用語避免勉強(qiáng)之意。（3）避免在大節(jié)日和大活動(dòng)等繁忙期間郵寄問卷。（4）用跟蹤信和提醒電話幫助提高回收率。提高約20％。842．個(gè)別訪談1、具體做法——最常用的一種自填式問卷法研究者將問卷印制好后，派調(diào)查員依據(jù)所抽取的樣本，將問卷逐個(gè)發(fā)送到被調(diào)查者手中。同時(shí)講明調(diào)查的意義和要求，請(qǐng)他們合作填答，并約定收取的時(shí)間、地點(diǎn)和方式。852、特點(diǎn)：（1）優(yōu)點(diǎn)：既不像郵寄填答法那樣與被調(diào)查者完全不見面，又不像結(jié)構(gòu)訪問法那樣與每個(gè)調(diào)查者交談相當(dāng)長一段時(shí)間。因而比較節(jié)省時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、人力；可以向被調(diào)查者說明和解釋；保證比較高的回收率；被調(diào)查者可以選擇比較方便的時(shí)間填答，時(shí)間充裕。（2）缺點(diǎn)調(diào)查范圍受到一定限制，不如郵寄填答那樣廣泛；問卷質(zhì)量依然得不到保證。863．團(tuán)體回答1、具體作法（1）通過某種形式將被調(diào)查者集中起來，每人發(fā)一份問卷（2）由研究者統(tǒng)一講解調(diào)查的主要目的、要求、問卷的填答方法等事項(xiàng)。（3）請(qǐng)被調(diào)查者當(dāng)場填答問卷。（4）填答完畢后統(tǒng)一收回。872、特點(diǎn)（1）優(yōu)點(diǎn)它比個(gè)別發(fā)送法節(jié)省時(shí)間、人力和費(fèi)用比郵寄填答法更能保證問卷質(zhì)量和回收率（2）局限樣本不一定能夠集中“團(tuán)體壓力”影響問卷質(zhì)量884、寄發(fā)到報(bào)社、雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑

一般作法：一般是社會(huì)調(diào)查類，市場調(diào)查或帶娛樂相關(guān)性質(zhì)的大型