幼兒園課程游戲《玩沙包》活動(dòng)反思

沙包是孩子們比較喜愛的器械之一、它體積小，攜帶便利而且耐玩，大班的健康領(lǐng)域中有學(xué)習(xí)用腳背托沙包和學(xué)習(xí)頂、扔物體的技能，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)是一堂“一物多玩”的體育活動(dòng)，我們在嘗試用同一種體育器械進(jìn)行多種的嬉戲玩法，進(jìn)展幼兒的不同力量。

在活動(dòng)中，我以玩沙包貫穿始終，多角度開展運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在玩沙包的過程中探究出沙包的多種玩法，讓幼兒體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣，人人愛運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)真歡樂。我在組織活動(dòng)時(shí)，讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動(dòng)、去制造，幼兒的主體性得到了充分的敬重，幼兒在活動(dòng)中熬煉了上下肢大肌肉，進(jìn)展了投擲、跳動(dòng)、平衡等力量，使身體靈敏性、平衡性都有所提高。

在活動(dòng)形式上，我采納了以“幼兒自主玩”的方法，為幼兒供應(yīng)了充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿意了幼兒身體運(yùn)動(dòng)和心情開心的需要，發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力，在共享溝通中，我樂觀鼓舞幼兒大膽敘述并演示自己的玩法，讓幼兒在溝通中學(xué)習(xí)體驗(yàn)到“一物多玩”的樂趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采納競賽的方法來完成教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力，在競賽時(shí)，培育了幼兒同組間的合作意識，培育了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神以及競爭的歡樂。同時(shí)，在活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒不要碰著，打到其他小伴侶，讓幼兒加強(qiáng)了平安意識。

活動(dòng)結(jié)束后，完成了教學(xué)目標(biāo)，嘗試了沙包的各種玩法，訓(xùn)練幼兒的跳動(dòng)、平衡、投擲等動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性，達(dá)到熬煉身體的目的，通過反復(fù)競賽，投中率越來越高，并熬煉了幼兒的奔跑力量。

幼兒園課程嬉戲化《玩沙包》活動(dòng)反思篇2

幼兒園指導(dǎo)綱要指出：開展多種好玩的體育活動(dòng)，特殊是戶外的、大自然的活動(dòng)，培育幼兒樂觀參與體育熬煉的樂觀性。生活即課程，來源于生活的課程必定受到幼兒的喜愛，鑒于此，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《玩沙包》。

初次接觸沙包，內(nèi)心布滿了奇怪???，并且很簡單就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動(dòng)中老師沒有干涉他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣，孩子們愛好很濃。活動(dòng)中以競賽的方式玩沙包嬉戲。嬉戲規(guī)章中的競爭意識調(diào)動(dòng)了幼兒參加嬉戲的樂觀性。

一、豐富多樣的玩法吸引幼兒。幼兒的年齡特點(diǎn)促使他們對事物的留意力極其的短暫，體育活動(dòng)中一成不變的玩法往往會(huì)使他們失去愛好，因此，一物多玩必將成為我們探究的方向。在本次活動(dòng)中，我以沙包為載體，設(shè)計(jì)了沙包的多種玩法，如踢、走、投、拋接沙包等，多樣的玩法不僅豐富了幼兒對沙包玩法的閱歷，同時(shí)也深深吸引了幼兒的愛好，符合了幼兒園指導(dǎo)綱要的精神。

二、創(chuàng)設(shè)特定的情境吸引幼兒。體育活動(dòng)的一個(gè)重要目的是進(jìn)展幼兒的體能，促進(jìn)幼兒身心健康的進(jìn)展，同時(shí)，它也可以滿意幼兒消遣、仿照等愛好，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嬉戲情境，讓幼兒在情境中練習(xí)技能，如夾著沙包跳，我讓幼兒扮演成小白兔，夾著沙包學(xué)習(xí)小白兔的動(dòng)作，讓幼兒在練習(xí)的同時(shí)滿意了其扮演的欲望。

幼兒園課程嬉戲化《玩沙包》活動(dòng)反思篇3

自由嬉戲幼兒雖然不受限制，但時(shí)間久了，幼兒就會(huì)感到乏味。老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺了這一點(diǎn)，改進(jìn)了嬉戲的玩法，縮小了嬉戲的范圍，只選取了幼兒比較感愛好的“踢”的玩法，并設(shè)定了嬉戲的規(guī)章，嬉戲規(guī)章中的競爭意識重又調(diào)動(dòng)了幼兒參加嬉戲的樂觀性。

玩沙包的嬉戲再次進(jìn)行，問題又消失了，由于老師預(yù)先設(shè)定的嬉戲規(guī)章中對時(shí)間的限制不明顯，幼兒體力消耗過大，一輪嬉戲下來，孩子就有點(diǎn)吃不消了，于是，又有小伴侶嚷道：“哎呀，老師，累死了！”而且，由于場地大，孩子們站的比較分散。發(fā)覺了問題就得抓緊解決，場地問題好解決，塑膠地墊上畫有小伴侶做操時(shí)站的小圓點(diǎn)，要求每個(gè)小伴侶找一個(gè)小圓點(diǎn)站好，就比較緊湊了。在嬉戲的規(guī)章中，又加上了對嬉戲時(shí)間的限制：兩個(gè)小伴侶一組輪番踢沙包，在3分鐘時(shí)間內(nèi)，比比誰踢得多，多者為勝，嘉獎(jiǎng)一朵小紅花。另外，學(xué)期末，踢沙包個(gè)數(shù)多的小伴侶將被評比為年度“健康寶寶”。

規(guī)章改好了，嬉戲再次進(jìn)行，有了前進(jìn)的目標(biāo)與方向，孩子們的樂觀性可高了，特別仔細(xì)努力的踢了起來。現(xiàn)在，我們班的.小伴侶有的能連續(xù)踢到30個(gè)，有的還能左右腳輪番踢，玩出了新花樣，玩沙包的嬉戲已經(jīng)成了我們班的特色嬉戲。

反思嬉戲中，老師意識到了規(guī)章中存在的問題，并立即進(jìn)行解決，將原先寬泛的規(guī)章進(jìn)行了細(xì)化，加之老師意識到了踢沙包嬉戲有點(diǎn)枯燥，又給了幼兒一個(gè)長期奮斗的目標(biāo)，有了前進(jìn)的方向，再次調(diào)動(dòng)了孩子參加嬉戲的樂觀性和主動(dòng)性。

幼兒園課程嬉戲化《玩沙包》活動(dòng)反思篇4

讓每個(gè)孩子都能樂觀主動(dòng)的玩起來，幼兒對體育活動(dòng)的愛好是不用懷疑的。活動(dòng)中幼兒能夠很開心的進(jìn)行嬉戲，能夠聽從老師的口令完成動(dòng)作。吸引幼兒愛好，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

不足之處：

活動(dòng)對于大班幼兒相對比較簡潔，幼兒活動(dòng)量不大，教態(tài)過于嚴(yán)厲?，應(yīng)當(dāng)用些兒話，這樣就會(huì)更吸引幼兒的留意力，滿意幼兒消遣愛好。

當(dāng)一名幼兒園老師很簡單，但要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)奇妙，才能吸引幼兒的眼球，把留意力集中。

幼兒園課程嬉戲化《玩沙包》活動(dòng)反思篇5

沙包是孩子們熟識并且常常玩的自制玩具，在平常的晨間活動(dòng)中，我發(fā)覺孩子們已經(jīng)把握了一些沙包的玩法，比如：向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。為了充分發(fā)掘沙包的多種玩法，激發(fā)孩子們玩沙包的愛好，我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育嬉戲活動(dòng)。

本次活動(dòng)目標(biāo)定于讓幼兒體會(huì)一物多玩的樂趣，進(jìn)展幼兒的制造力，利用沙包特點(diǎn)探究沙包的多種玩法，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)前，讓孩子們先做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)自己的身體，在放松的音樂節(jié)奏中，激發(fā)了孩子們參加嬉戲的樂趣。大班的孩子們奇怪???、愛探究，教學(xué)過程中為了發(fā)揮孩子們的想象力，讓幼兒說說沙包的玩法有哪些？我很留意我的角色，充分發(fā)揮支持者、合、引導(dǎo)者的身份與幼兒探究沙包的多種玩法。在孩子把握多種玩法后，引導(dǎo)孩子進(jìn)行小組競賽。在指定位置上轉(zhuǎn)5圈，然后跑到終點(diǎn)投進(jìn)籃子里，投進(jìn)籃子的算1分，沒投進(jìn)籃子的算0分。直到全隊(duì)的完成競賽，得到最多分?jǐn)?shù)的那對為獲勝。提出要求，要聽老師的口令進(jìn)行轉(zhuǎn)圈，不行以擠，推同伴。幼兒進(jìn)行嬉戲，老師指導(dǎo)幼兒完成競賽。在整節(jié)課下來了，我覺得幼兒能夠很開心的進(jìn)行嬉戲，能夠聽從老師的口令完成動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

但是活動(dòng)中也有些不足的地方：由于我的考慮不周，這節(jié)課對于大班的幼兒相對比較簡潔，使幼兒活動(dòng)量不大，我覺得可以先讓幼兒自由玩沙包，制造寬松的活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)孩子進(jìn)行熬煉，嘗試沙包的不同玩法；依據(jù)孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，通過提示、示范的方式，讓孩子們練習(xí)投擲沙包、雙腿夾包跳、和背著沙包爬行的力量。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的方法，又為后面的競賽做了鋪墊。在后面的競賽可以在路程上設(shè)計(jì)一些障礙物，熬煉幼兒的鉆，爬等動(dòng)作。或者可以孩子們每人一個(gè)沙包，每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案，地上