《籃球交叉步突破上籃》課的設計一，指導思想本課設計的指導思想是以《體育與健康課程標準》為依據，以培養學生的全面發展為宗旨，認真貫徹“健康第一”的理念，全面提高學生的身體和心理素質水平，培養學生的學習能力和創新精神，為學生終身體育打下基礎。通過學習籃球運球和持球突破技術，進一步提高動作技術要求，努力達成目標的共識，使學生在歡快的學習中體驗到成功的快樂的喜悅。二，教材分析本課的教學內容是籃球運動中的持球突破技術，是籃球運動中最重要的基本技術；是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學的重要組成部分，所以我們必須要高度重視學習和掌握這一技術，因此本課著重解決在各種情況下，學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球突破技術，同時加強準確性，熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好的基礎?；@球持球突破技術地點：菏澤二中單位：菏澤二中授課班級：高中二年級授課老師：時間：2020.11學習目標1，認知目標：通過學習使大多數同學建立籃球持球突破正確的技術動作概念，提高學習籃球的興趣。2，技能目標：通過練習讓學生進一步掌握籃球持球突破技術動作，發展學生的動作爆發力和肌肉力量。3，情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，勇于展示自我。培養學生團結協作和密切配合的集體主義精神。教學內容1復習行進間變向運球2學習籃球持球突破（交叉步突破）課的結構內容安排教師活動學生活動組織與要求時間開始部分課堂常規1師生問好2宣布課的內容和要求，激發學生積極性1體委整隊報告人數2認真聽講明確目標情趣振奮四列橫隊:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxo.準備部分一:繞球場分隊，并隊跑二：球操1手指撥球2擴胸運動3繞球4胯下8字5原地運球6拋球擊掌三：游戲快遞員教師引領指揮教師講解，示范師生同做聽從指揮精神飽滿口號：戰疫情，促健康我運動，我陽光認真練習熟悉球性要求：隊列整齊口號洪亮步伐一致本部分一：復習行進間變向運球二，學習籃球持球突破技術（交叉步教學）技術動作要求：以右腳為中軸腳為例，突破時，左腳向左前方跨出半步，做向左的假動作，當防守隊員重心向右移動時，左腳前腳掌內側迅速蹬地，向對手左側跨出一大步，同時上體右轉探肩，球移至右手，向左腳的右前方推放球，右腳迅速蹬地，加速超越對手。重難點：1突破時機的選擇2假動作逼真3蹬地有力搶占位置4啟動迅速動作連貫三：1教學成果展示2游戲一:1教師展示2糾正指導二：教師講解：1中軸腳如何確定2突破的目的是什么？教師示范技術動作說明：本教案所涉及動作均是以右腳為中軸腳教師組織學生分組練習，觀看題板自主練習。教師巡回指導糾錯教師講解，指揮一：在老師知道下復習變向運球二：認真聽講積極模仿回答問題各組組長帶領小組成員觀看題板，積極討論，主動練習。圖一：要求：積極練習有序進行圖二：束部分一隨音樂，拉伸放松二總結本次課三師生再見收還器材師生同做師生再見在教師帶領下放松積極總結XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXO學情分析：本課的教學對象是高中年級的學生，籃球選修小班，人數為32人。高中學生升學壓力大，學習任務重，平時運動時間少，存在體質普遍較弱，運動技術技能較差的現象。在體育課中特別籃球課上表現的不自信和心理素質差的情況,因此，在課堂教學中設置了讓學生容易接受的主題，實施技巧和游戲的教學，來激發學生的學習欲望。針對個別學生動作可能達不到規范化，就相應降低難度，區別對待多鼓勵多肯定。效果分析：本節課百分之八十的學生能夠完成教學任務，個別同學對突破時機的選擇沒有很好的掌握，導致在動作的蹬地、搶占位置的連接不夠流暢。教學中預計的常見問題基本都在課堂上有所體現，主要集中在假動作不逼真，騙不開防守，突破時機把握不好等。通過設計的輔助練習可以有效糾正大部分同學出現的問題，但是有一小部分人在短時間內技術動作提升不大，主要原因在于對籃球運動過于陌生，需要長時間的鍛煉才能培養出正確的球感和位置感。在拓展練習部分中，部分同學急于求成沒有充分完整的做完技術動作，造成持球走步，動作不連貫，動作完不成的情況。因此在以后教學中，注重實踐練習，讓學生多參與實戰，多交流。教材分析：本課的教學內容是籃球運動中持球突破技術，是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學的重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術，因此本堂課著重解決在各種情況下，學生控制和支配球的能力，鞏固和提高運球突破技術，同時加強準確性，熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好的基礎。評價標準：優秀：完全能夠按標準要求熟練地完成動作，動作優美協調性好，并能夠盡可能的發揮自己做大的潛力。良好：能夠較好的領悟技術動作要領，動作協調性好，較熟練地完成動作。合格：能基本掌握動作要領，能夠完成基本動作。不合格：掌握動作要領較差，不能完成基本動作，動作不協調。通過本課教學，學生基本掌握籃球持球突破技術的動作方法。在整個教學過程中，充分發揮學生的主體作用，形成了一種動態的教學氛圍，對課的組織結構和教學環節不斷進行完善補充，以滿足學生身心需求，激發學生參與教學和求知的熱情，促進學生全身心的投入到學習中。本次課教學效果顯著，實現了課前制定的教學目標，學生積極性得到了充分的調動，都能表現出拼搏進取的精神，勇于展示自我，張揚個性，同學之間能夠配合默契，產生自己的心得體會，激發了學生創想思維，培養了學生創新精神及團隊合作的良好品質，在不斷提高自己運動能力的同時，感受到籃球運動所帶來的快樂。但我深知還有不足之處：1如何使各個部分的銜接更為合理，還有待思考。2在拓展教學環節，對本課所學知識的鞏固與提高的顯現性不突出，練習形式與內容還可以推敲。3對教材還應仔細研究，本次課是學習持球交叉步突破技術，在教的過程中表述的還有待改進。1、認知目標：通過學習使大多數同學建立籃球持球突破技術正確的動作概念，提高學習籃球的興趣。2、技能目標：通過練習，讓學生進一步掌握籃