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文檔簡介
14.1.1同底數(shù)冪的乘法憶猜練疑證測(cè)獲2、
an
表示的意義是什么?其中a、n、an分別叫做什么?
an底數(shù)冪指數(shù)an=a×a×a×a×…×an個(gè)a1、什么叫乘方?憶:憶出新知猜:猜出精彩
25×22=()×()=________________=2()
;(2)a3×a2=()×()=_______________=a()
;(3)5m·5n=()×(
)=5().2×2×2×2×22×22×2×2×2×2×2×27a×a×aa×aa×a×a×a×a5m+n請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)乘方的意義理解,完成下列填空.思考:觀察上面各題左右兩邊,底數(shù)、指數(shù)有什么關(guān)系?5×···×5m個(gè)5n個(gè)55×···×5猜想:
am
·an=
am+n
(m、n都是正整數(shù))猜想:
am
·an=(當(dāng)m、n都是正整數(shù))
am·
an=m個(gè)an個(gè)a=aa…a=am+n(m+n)個(gè)a即:am·an
=am+n
(當(dāng)m、n都是正整數(shù))(aa…a)(aa…a)am+n(乘方的意義)(乘法結(jié)合律)(乘方的意義)證明:證:證出真理am·an
=am+n
(m、n都是正整數(shù))同底數(shù)冪相乘,底數(shù),指數(shù)。不變相加同底數(shù)冪乘法的性質(zhì):
你能用文字語言敘述這個(gè)結(jié)論嗎?
證:證出真理疑:疑出智慧1、am·an
=am+n
(m、n都是正整數(shù))底數(shù)a的取值是怎樣的?2、當(dāng)三個(gè)或三個(gè)以上同底數(shù)冪相乘時(shí),同底數(shù)冪的乘法公式是否也適用呢?怎樣用公式表示?例如:43×45×43=43+5+3=4113、同底數(shù)冪乘法的性質(zhì)能否逆運(yùn)用?am·an·ap=am+n+p(m、n、p都是正整數(shù))(1011)(a10)(b5+n)(2)a7·a3
(3)b5·
bn
(1)105×1061.小組接龍:
(4)2m·
22m
(23m)練:練出水平
(5)10×102×104
(6)x5·x·x3(7)(a-b)·(a-b)5(8)(-2)5·(-2)5
210
107
x9
(a-b)6
練:練出水平
(5)10×102×104
(6)x5·x·x3(7)(b-a)·(a-b)5(8)(-2)5·(-2)5
210
107
x9
-(a-b)6
練:練出水平溫馨提示:同底數(shù)冪相乘時(shí),指數(shù)是相加的;底數(shù)為負(fù)數(shù)時(shí),先用同底數(shù)冪的乘法法則計(jì)算,最后確定結(jié)果的正負(fù);不能疏忽指數(shù)為1的情況;公式中的a可為一個(gè)實(shí)數(shù)、單項(xiàng)式或多項(xiàng)式(整體思想)練:練出水平2、拓展延伸:(1)x5
·()=
x2016
(2)x4·x3=27求X的值(3)m6=m()·m(),你能給出幾種不同的填法嗎?①m6=m·m5②m6=m2·m4③m6=m3·m33、變式訓(xùn)練:
已知x=2,x=3,求x=___請(qǐng)同學(xué)們仿上題自己編一道題。a+bba4、變練演編:(1)下列各式的結(jié)果等于26的是()(A)2+25(B)2×25
(C)23×25(D)0.22×0.24測(cè):測(cè)出實(shí)力(2)下列計(jì)算結(jié)果正確的是()(A)a3·
a3=a9(B)m2·
n2=mn4
(C)xm·
x3=x3m(D)y·yn=yn+1測(cè):測(cè)出實(shí)力(3)已知52×5n=512,則n的值為()(A)24(B)14(C)10(D)6測(cè):測(cè)出實(shí)力(4)若x·x·()=x,則括號(hào)內(nèi)應(yīng)填x的代數(shù)式為()
A.xB.xC.x6D.x2
測(cè):測(cè)出實(shí)力(5)已知2m=a,2n=b,則2m+n的結(jié)果是()(A)a+b(B)ab(C)2ab(D)a-b測(cè):測(cè)出實(shí)力獲:創(chuàng)意空間(小結(jié))通過今天的學(xué)習(xí),你對(duì)同底數(shù)冪的乘法是否有了更深的了解?有一天,同一冪an的底數(shù)與指數(shù)相遇,你知道他們?cè)诰W(wǎng)上聊了些什么嗎?創(chuàng)意空間(小結(jié))傲氣的指數(shù)n(987654321)我的取值是正整數(shù)。穩(wěn)妥的底數(shù)a(123456789)我的取值可廣了,可以是。。。,也可以是。。。。也可以是。。。。。在后期的學(xué)習(xí)中,我的取值還決定
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