第第頁大班科學活動《有趣的分類》教學設計反思

大班科學活動《有趣的分類》教學設計反思1

一、設計意圖：

大班幼兒的分類技能雖然有了很大的提高，但是對討論事物的各種特征及掌控事物的一些本質特征的技能仍舊較弱。需要通過多層次的分類活動來援助提高他們概括、比較、分析的技能。為此，選擇幼兒感愛好的材料，讓幼兒自主探究，查找多種分類方法，從而進展幼兒的觀測力及概括、比較的技能。

二、活動目標：

1.知識目標：能按物體的外部特征進行層級分類，理解類與子類的包含關系。

2.技能目標：按意愿確定合理分類的標準，提升分析、歸納的技能。

3.情感目標：自我察覺并內化在數學活動中細心、專注的學習習慣。

4.進展幼兒的觀測力、想象力。

5.能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發覺。

三、活動預備：

大小、顏色、不同的圓形和正方形假設干;大小、顏色、花紋不同的小烏龜假設干。

四、活動重點：

能依據圖形的不同特征進行層級分類。

五、活動過程：

(一)導入活動。由幼兒已有的多角度分類閱歷入手，鞏固已有的知識閱歷，引起幼兒學習新知識的愛好。

出示藍色和紅色，并且大小不一樣的正方形和圓形，請三位小伙伴進行不同角度的分類。

1.按大小分類。

2.按顏色分類。

3.按外形分類。

(二)學習層級分類。

再次出示各種特征的正方形和圓形，請小伙伴認真觀測如何將上述三種分類方法運用到同一事物的分類中。

老師用思維導圖的方式進行分類，以便讓幼兒更加清楚的觀測層級分類的過程和方法。

總結：依據圖形的某一特征對它進行連續的分類，這樣的分類方法就叫做層級分類。

(三)幼兒操作，鞏固所學。

出示不同特征的烏龜，請幼兒邊操作邊解。老師同時用思維導圖的方式在旁進行記錄，使幼兒再次加深對層級分類方法的印象。

(四)活動延伸：

日常生活之中我們也會常常運用到層級分類的，比如：玩具不亂丟、衣服擺整齊等等。那如何將其運用到實際生活中呢?在下一個小視頻中我們將會結合生活實際，鞏固本節活動的所學。

微課《層級分類》反思

大班幼兒已有按一種特征分類的閱歷，在開始我提供外形、顏色、大小不同的圖片，請幼兒自主分類，激發幼兒愛好的同時喚起幼兒的已有閱歷。然后引出了“層級分類”，用簡約易懂的課件動畫引導幼兒認識和了解什么是層級分類。接著又出示了形象詳細的“小烏龜”，請小伙伴們根據層級分類的方法進行探究與嘗試，經過小伙伴的展示、共享、老師小結后，孩子們對層級分類有了肯定的認識與了解。最末，介紹了在生活中層級分類的運用，將幼兒的知識閱歷遷移到生活閱歷，極大地加強了幼兒的愛好。在整個活動中，幼兒的愛好較為深厚，能積極參加，大膽表述自己的想法，在動手操作中獲得了新的知識閱歷，活動效果較為明顯。同時，老師在之后也可提供生活中的其它材料，例如積木、衣服等，請幼兒繼續分類，并嘗試記錄下來。

大班科學活動《有趣的分類》教學設計反思2

設計意圖

分類是指將一組事物根據特定的標準加以區分，并進行歸類的過程。學前兒童分類大致經受三個階段：1.能按事物表面的、詳細的、簡約的'特征進行分類;2.能依據事物內部特征進行抽象概括但脫離不了詳細情景和功用;3.開始依據本質屬性對事物進行分類，能抽象出事物的多種屬性和特征。

基于《指南》幼兒的科學學習是在探究詳細事物和解決實際問題中，嘗試發覺事物間的異同和聯系的過程。依據大班幼兒的年齡特征，生成了《有趣的分類》這節教學微課。

活動目標

1.通過情景活動，讓幼兒感知事物的特征，了解分類的方法。

2.通過操作、探究，培育幼兒觀測比較、歸納事物特征的規律思維技能及多角度分類的技能。

3.在解決實際問題中體驗數學活動的有趣。

4.對科學活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5.進展幼兒的觀測力、想象力。

活動預備

1.情景類物品預備2.動畫課件預備

活動過程

一、創設情景以疑激趣

以幫小白兔整理雜貨鋪為線索，引出分類活動。

1.小白兔店里的東西太多，污七八糟，小兔忙不過來。小花貓依據自己的閱歷援助它進行了簡約的分類。

2.為進一步援助顧客精確、快速地找到商品，小白兔提出：“怎樣將貨架上的商品再進行更細致的分類呢?”

二、學習分類感知方法

以富有動畫的課件演示，激發幼兒按蛋糕的某一特征進行分類的愛好，感知多角度分類的方法。

第一次：按顏色進行分類第二次：按外形進行分類

第三次：按蠟燭進行分類第四次：按水果進行分類

三、回來情景歸納提升

1.將花小貓簡約分類的貨品，再次細致分類。

2.對比發覺：通過再次分類后，雜貨鋪的商品更有序了。

四、遷移延伸歡樂體驗

活動區角里的材料擺放有些凌亂，請小伙伴們分類整理一下，比一比看誰的方法多。

《有趣的分類》反思

大班幼兒的年齡特征，所呈現的思維特點，即，以詳細形象思維為主，抽象規律思維初步進展，數概念的形成需要在實際操作中體驗。《有趣的分類》通過創設情景、感知分類、歸納提升、遷移體驗四個探究環節循序深入，援助幼兒感知按事物的外部特征、按內部屬性、按規律關系以及按呈現包含關系的二級類分類方法，在情境中發覺，在操作中體驗，促進幼兒分析、綜合等思維技能的進展。

大班科學活動《有趣的分類》教學設計反思3

本篇是大班科學活動，在本次本次活動中為幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過小組操作和小組爭論的方式，感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發幼兒學會用比較觀測的方法。萌發對物體膨脹現象的愛好和探究欲望。

活動目標：

1、感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。

2、會用比較的方法觀測事物。

3、萌發對物體膨脹現象的愛好和探究欲望。

4、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、體驗解決問題的成就感。

活動預備：

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

3、癟的乒乓球每人一個。

4、錄像資料。

活動過程：

一、激發幼兒探究欲望。

老師出示海帶，引導幼兒初步感知膨脹的現象。

二、感知物體遇水膨脹的現象。

1、幼兒操作并觀測海帶遇水膨脹的現象。

2、請幼兒溝通操作結果。

3、老師小結：干海帶放進水里有，體積漸漸變大了，這種現象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產生了吸水膨脹的現象。

4、請幼兒講解并描述生活中的吸水膨脹的現象。

5、幼兒分組操作，觀測所提供的物體吸水膨脹的現象。

6、分組派一名幼兒來介紹試驗結果

7、老師小結：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就漸漸大了，它們都產生了吸水膨脹的現象。

三、感知物體遇熱膨脹的現象。

1、老師出示一個癟的乒乓球，請幼兒想想怎樣才能讓它復原原樣?

2、幼兒操作并觀測、比較。

3、小結：癟的乒乓球，受熱發生了膨脹。物體隨著溫度上升，體積漸漸變大了，這種現象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現象。

五、結束活動。

老師：今日，我們一起發覺了生活中有很多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方涌現了遇冷膨脹的現象。

活動延伸：

幼兒回家后，繼續查找哪些物體遇水、遇熱會產生膨脹的現象，并請幼兒將查找到的物體投放到班級的科學角中，從而產生資源共享。