個人小學班主任工作總結3篇個人小學班主任工作總結1

一。開學預備工作：

1、布置教室，在黑板上寫出“歡迎回家〞四個大字。

2、清掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。3。檢查作業，共有10種類型的作業。4、發書，發本。5。讀文章：“生存教育在美國〞。讓學生知道我們到學校的意義。

二。班主任工作的分類：

第一類：每天必做的事情

1、值日生日記，值日生檔案，班級日記。

2、每日一句。

按學號寫。

3、中午的休息的支配，課前一支歌。

4。自習課的管理，要養成學生自覺的上自習。

5.放學以前的工作小結，布置作業。

6。檢查學生的行為規范，由學生自己檢查。

7。值日生小結，總結當天的值日狀況，提出問題并建議改正措施。

第二類：每周必做的事情。

1、小組評比，每周評出一個先進小組。

2、每周一次英語單詞聽寫或語文生字詞聽寫。

3、每周批改一次日記，學生每周寫三篇。

4。組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素養教育

5、觀賞美文，由每組每周輪推出一篇美文全班觀賞。

布置命題日記。

6、周五放學以前唱班歌“相親相愛〞。

8。爭取全校每周的流淌紅旗。

第三類：每月必做的事情。

1、統計月考的成果，嘉獎進步的學生。

2、統計一個月來作業全交名單。

(同上)

4、給每個過生日的學生唱一首《生日歌》，送一份小禮物。

在日歷上圈出學生的生日。

5、給班干部提建議，給班主任提意見。

6、樹立永爭第一的信念，主動參與學校的各種活動。

三。班主任工作思路

1。以人為本，教育學生成為一個正直，和善，智慧，健康的人。

2。營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。

3。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。

4。利用各種活動增添班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。

5。關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信念。

6。上好每一節課，仔細抓好課堂紀律，讓班級永久充滿活力，主動，向上，永爭第一!

個人小學班主任工作總結2

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面進展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素養，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友

多年的班主任工作告知我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜愛學生，學生就會喜愛你。只要心中充滿愛就肯定能教育好孩子們〞。

因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我主動深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有獨特，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的主動性也比較高。但許多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶散，缺乏耐煩，學習上沒有上進心，常常有不交作業、不寫作業現象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著“親其師，才能信其道〞的思想，查找時間、查找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

二、加強學生思想教育，培育學生的良好習慣

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必需從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培育學生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育.

由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，催促學生在思想上提高認識，平常，發覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹立典范，發覺不良現象準時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不留意聽講等不好行為準時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增添學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友情，大家共同進步，并通過參加，培育學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。

第三，學習重要性教育

開學一段時間后我就發覺我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。

一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;

二是支配好學生與成果差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況;

三是留意對他們的教育方法。實行鼓舞與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批判〞。在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的!〞“你很聰慧!〞“老師信任你能做好。〞“加油!老師為你們喝彩。〞讓學生“在鼓舞中發揚成果，在微笑中認識缺乏，〞在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染。

一旦發覺他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質嘉獎。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時，給予他們生活上的關懷和學習上的幫助，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習主動性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習主動性明顯增添，進步很大。

三、做好家訪工作

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。

以前有七、八個同學常常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商議?解決方法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。

個人小學班主任工作總結3

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。今年是我工作的第七個年頭了，也是作為班主任的第七年。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。

一、建設班集體

我班孩子大多數來自外區、農村，學生的轉入轉出又特殊頻繁，因此他們在紀律、課堂等方面還存在肯定的問題，所以建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體始終是我追求的目標。

在學生經受每一個年齡段之時，我都著重培育學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。讓學生知道自己身處在集體之中，應當為集體做出自己的一點奉獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，在紀律、衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了比較劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣主動向上，充滿了活力。

二、培育和選拔班干部

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。我有意識地通過開展各科活動觀看和分析，進展并選擇了一些關懷集體，團結同學，作風正派，有肯定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培育、教育、既要放手讓他們開展工作，又要依據實際加強指導。特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領巾、穿校服等，學習成果優秀，團結同學、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培育和努力，最終提高了學生干部的工作能力，讓他們分工合作，自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優良班風。

三、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，又要同任課教師親密協作。平常，我主動地和任課教師相互交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求，共同討論解決的方法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避開學生負擔太重，影響學生其他方面的進展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課是最正確的教育時間。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有肯定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

四、做好后進生的轉化工作

在我班，后進生在班中為數不少，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。努力要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要擅長發覺他們的閃光點。比方：在課堂上給他們創造條件，鼓舞他們舉手發言，準時給予確定、嘉獎。課外主動輔導、跟蹤，多與家長聯系，這樣有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

五、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增添學生的體質，提高學生的學習效率。

隨著年級的升高，學生學習任務越來越繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

六、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

我了解學生從了解學生家庭開始。父母的職業、家庭生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的家庭教育狀況，以便因材施教。比方我班仰思敏同學，因腿生病休學(一學期)，這對她的學習影響很大，因此我依據她的狀況支配班里的學生到她家去，一邊是輔導學習，一邊是排遣她單獨臥床不能活動的孤獨，漸漸的她的臉上又出現了快樂的笑容，學習成果不但沒有拉下來反而穩中又升，對待學習的看法也大有轉變。再回到學校后的每次期末考試中，語、數總能取得了八九十分的好成果。

2、愛就是關心。

馬強根是上學期新轉入的學生，成果比較差，紀律也不好，父母都小學文化以打工為生，無暇照看他，因此他也養成了不好的習慣。得知這些后我總是多找他，問問各科課堂表現、作業狀況;問問日常課間活動、值日狀況等，慢慢的他的表現好了起來，課上回答下列問題主動踴躍，仔細完成作業，幫助各組清掃衛生……我又抓住時機對他進行表揚，他的成果有了穩步的提升。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮當心理距離，學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商議?，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們抱歉。在長期的