中班主題七彩調色板教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

對中班主題調色板教學方案的反思

中間色主題調色板教學方案的反思主要包括活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，以便孩子通過試驗知道這兩種顏色將被加在一起。

活動中的顏色，引導孩子們仔細觀看，鼓舞孩子們大膽嘗試，適合幼兒園老師參與中班主題活動課，來看看五彩繽紛的調色板教學方案。

活動設計背景

在一次藝術活動中，班上有一些孩子大喊大叫謝韜老師不加選擇地放下了水和粉筆。

我走過去，想阻擋這個頑皮的小家伙。

小家伙抬頭對我說老師，色素會變。

小家伙一說完，四周的孩子就被吸引住了。

每個人都看著一瓶黃色的油漆，由于它被放進了一支紅色的筆中，變成了橙色。

孩子們特別驚異并大喊“老師，顏色會變！這次大事給了我許多啟發。

為了滿意孩子的奇怪???心，我設計了此活動來指導孩子學習觀看和大膽制造。

活動目標

1.通過試驗讓孩子知道這兩種顏色將被添加到另一種顏色。

2.在活動中，引導孩子認真觀看并鼓舞孩子大膽嘗試。

3.讓孩子們在活動中體驗制造的樂趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同行共享您的感受。

5.嘗試感知美并通過顏色制造美。

教學重點，難度

讓孩子知道，通過將兩種顏色加在一起，它將變成另一種顏色。

活動預備

紅色，黃色和藍色顏料，小桶（每組一個），每個孩子一個大調色板和每個人一個彩色鉛筆。

活動程序

1.老師展現了紅色，黃色和藍色的顏料。

請觀看孩子并給顏色命名。

2.告知孩子們“我們今日都是小魔術師，我們想轉變魔術。

3.老師進行試驗，引起孩子的愛好，并要求孩子觀看顏色的變化

DD將紅色顏料（部分）放入潔凈的杯子中，然后放入黃色顏料。

用攪拌棒攪拌，并認真觀看顏料的變化，并將其與原始的紅色和黃色顏料進行比較。

4.要求孩子和老師回憶試驗并告知試驗變化。

5.向幼兒供應顏料，并鼓舞他們比其他任何人更轉變他們的顏色。

6.為兒童供應大的空白紙，供兒童以自己的顏色繪畫。

7.與孩子一起展現您的作品。

教學反思

1.這項活動的支配引起了幼兒的愛好，因此對幼兒具有極大的吸引力。

在孩子觀看老師的試驗的過程中，孩子始終寧靜并且特別仔細地看著試驗過程。

2.為幼兒供應情感體驗，兒童可以通過直觀的體驗清晰地告知試驗過程。

3.鼓舞幼兒配色和用自己的顏色繪畫，以增加他們的成就感。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，