—幼兒園數學區(qū)活動方案幼兒園數學區(qū)活動方案1

活動目標：

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

3、培育幼兒的觀看力量。

活動準備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數字卡1—5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：

①（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套

②水彩筆每人一支

③幼兒用書每人一本活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體

1、師：小好友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎（請幾個小好友玩拍球后放好）

2、請幼兒觀看球有什么顏色

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

1、師：小好友真棒，我還想考考小好友。看，這是什么有什么顏色它們都是一樣的嗎

2、誰明白不同顏色的.蘋果排在第幾（幼兒商量）

3、師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有些小好友數得時分有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大標準了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告知幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既便利又正確。

4、師依據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰慧。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

1、圖上有什么圖形都是一樣嗎

2、不同的是什么從箭頭方向數過來，它排在第幾

3、請幼兒商量并答復。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試訓練。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、游戲：排排隊

1、師叫五個小好友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀看，有幾個小好友（按箭頭的方向數過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4、請幼兒觀看并說出不同的小好友（男孩或女孩）排第幾

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）6小結并表揚幼兒。

五、結束部分1出示情景動物圖片，指導幼兒觀看，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾（幼兒商量）2指導幼兒完成書本訓練P28六、延長部分將學具投入區(qū)內，幼兒日常中連續(xù)學習操作序數排序。

幼兒園數學區(qū)活動方案2

教學目標：

1、在理解5以內序數的基礎上，依據門牌號碼找到相應的房間。

2、在活動中體驗幫忙小動物搬新居的歡樂

學問準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

2、有少數幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有肯定的經驗積累。

材料準備：

1、老師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（依據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，力量不同則提供應不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿意了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗勝利歡樂的基礎上經驗都得到肯定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

教學過程：

一、情景導入許多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀——原來小猴告知大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。

二、穩(wěn)固經驗

1、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新居子（出示有五間房子的平房）

（1）請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

（2）小兔問什么要住在這里（此處要穩(wěn)固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間——以穩(wěn)固幼兒在橫的方面的序數經驗）

2、小兔覺得新居子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的`風景，于是小動物們商議了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）

（1）請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

（2）小豬為什么住這里——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層——（此處要穩(wěn)固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層——以穩(wěn)固幼兒在縱的方面序數的經驗）

三、幼兒商量——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好好友一起玩還要上上下下，真不便利。于是小動物們又商議著要蓋第三座房子，

1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）

2、哇！果真和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想馬上住進去，誰來幫小猴搬新居（請力量一般和力量較強的幼兒分別上來幫忙）

（1）小猴若住錯了，這樣商量：小猴住得對不對，為什么

（2）小猴若住對了，這樣商量：你為什么請小猴住這里（請幫忙的幼兒自己來答復）——此處幼兒可能會有兩種不同的看法，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種看法的幼兒分別說出理由。在此處老師要挖深挖透。——老師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。

（3）說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：例：老師說出302，請力量一般的幼兒來找出相應的房間1）他找得對不對，為什么——老師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

四、老師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進了新樓房，大家可艷羨了，都想快快住進新樓房，看看遠處漂亮的風景）——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房（1）提示幼兒操作步驟：

（1）門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

（2）先找到樓層，再來找房間。

（3）按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

五、老師講評

1、住對的

（1）你的小兔身上的門牌號碼是多少

（2）應當住那個房間

（3）你怎樣找到這個房間

2、住錯的

（1）小豬住得對不對為什么

（2）20X在哪里

（3）請幫小豬住到20X、

六、體驗幫忙小動物的歡樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！

（在歡快的音樂聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜）

幼兒園數學區(qū)活動方案3

活動目的：

1、培育幼兒的傾聽力。

2、學習動物的叫聲。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

活動準備：

1、五種動物的圖片、掛件。

2、錄有動物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

活動過程：

一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的愛好。“你們想去森林里玩嗎”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小好友來玩，非常快樂，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎”幼兒自由說。

小結：小好友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1）放錄音“你聽到是誰的聲響呢”“那我們就把它請出來吧。（出示圖片）”“它是怎么叫的呢”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰情愿把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢”每次叫四五個幼兒。

2）依次學習以下幾種動物的叫聲。

三、游戲

1）幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢你可以自己去選小動物，但是小動物要我告知大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，假如小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，明白了嗎

2）開頭游戲如今你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎一種聲響一次。放錄音，游戲一遍。如今，小動物都聽到自己的聲響站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的'聲響，聽到是誰的聲響，就請這個小動物一邊發(fā)出聲響一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

①老師念兒歌一遍。

②引發(fā)愛好，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢那我們一起來學一學吧!幼兒跟念兒歌一遍。

小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，如今，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感愛好，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開頭就能夠根本會唱小動物的叫聲。在把握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。

幼兒園數學區(qū)活動方案4

制作意圖：

使廢舊物再次利用，制作成讓幼兒可操作的玩具，讓幼兒對數學的分成、組成等產生愛好。

教育價值：

具有可操作性、可更換性，培育幼兒的'數學愛好

選用材料：

泡沫、電線、塑料板、電池、即時貼。

制作方法：

應用了物理學上的并聯(lián)方法

操作方法：

用小屋兩邊的電線去接觸相對應的兩邊小孔，假如答案正確就會發(fā)出響聲。反之，就不會發(fā)出響聲。

應用地點：

幼兒園活動區(qū)域或家庭游戲中操作。

適用年齡段：

4歲到6歲幼兒

幼兒園數學區(qū)活動方案5

活動目標：

1、通過將花片進行分類、排列、記錄，主動探究、分析商量感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

2、激發(fā)幼兒學習數學的愛好，發(fā)展幼兒的規(guī)律思維力量。

活動準備：

學具：

1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中、小各十個）。

2、記號筆人手一支。

3、同樣長度即時貼兩條。

教具：

1、示范用操作板兩份。

2、小橘子、大蘋果各一個。

活動過程：

1、導入活動，出示花片引起幼兒愛好。

師：看，這里有什么（花片）

2、第一次探究活動：感知數量相同、大小不一的花片，排列長短不一樣。

（1）老師講解操作要領。

師：請你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊。

出示操作卡正面提問：

猜猜，第一條線上排什么

第二、第三條線上呢

師：排的時分要從紅線開頭，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數字記在后面的格子里。

（2）幼兒操作，用花片在紙板上排隊。

（3）幼兒講解并描述排列結果，并商量“為什么都是十個，隊伍卻不一樣長呢”

（由于小花片小，所以排得最短；由于大花片大，所以排得最長；由于中花片不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。）

（4）小結：相同數量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長。

3、第二次探究活動：感知大小不一的花片，排列長短相同時，數量不同。

（1）觀看紙板另一面，提問：

看看紙板上的三條線怎么樣（一樣長）

假如在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的花片的數量會不會一樣多（一樣；不一樣）

（2）交代探究要求，幼兒操作，尋求答案。

師：請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數量究竟會不會一樣多呢

（3）幼兒講解并描述操作結果。

（不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。）

（4）商量：為什么排一樣長的隊伍時，小花片用的最多，大花片用的最少

（5）小結：隊伍一樣長時，小花片用的數量多，大花片用的數量少。

4、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

（1）出示橘子和蘋果提問：

假如用相同數量橘子和蘋果排隊，誰的'隊伍長誰的隊伍短為什么

（橘子小，排的隊伍長；蘋果大，排的隊伍短。）

讓它們排一樣長的隊伍，橘子和蘋果誰用的多為什么

小結：隊伍一樣長時，大的蘋果用的數量少，小的橘子用的數量多。

（2）師幼游戲“走鋼絲”。

老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數步伐。

師：“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，大家?guī)椭鴶禂涤昧藥撞健?/p>

商量：為什么老師用的步伐少，小好友用的多呢

小結：走一樣長的“鋼絲”，老師腳大，用的步伐少，小好友腳小，用的步伐多。

師：讓我們把今天的很多新發(fā)現(xiàn)、學會的新本事告知其他的小好友吧!

幼兒園數學區(qū)活動方案6

活動目標：

1、初步了解時鐘的外表結構按時針、分針的運轉規(guī)律，學習分辨整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途，體驗游戲的歡樂。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中時鐘的多樣性及特征。

活動準備：

經驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質準備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

重點難點：

學習分辨整點的方法

活動過程：

一、猜謎引題，認識時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好

師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留神，它就會靜靜溜走了。請你猜猜它是誰（時鐘）

2、溝通經驗，理解用途

你見過時鐘嗎在哪里見過它有什么作用嗎幼兒互相溝通，并主動發(fā)言。

3、師小結：時鐘是我們的好好友，可以提示我們：如今是什么時間，應當做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫忙幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。）

二、觀看并認識鐘面

鐘面上有什么（刻度、時針、分針、秒針、數字）鐘面上有什么數字（1~12）它們是怎樣排列的認真看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比擬粗，分針比擬細）

（重點介紹分針和時針，幫忙幼兒強化記憶，更好開展下面的活動）

三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的'運轉規(guī)律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場競賽，你們猜誰跑得快讓我們一起來看一看。

老師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是競賽的起點和終點，老師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀看并發(fā)現(xiàn)。

提問：

1、分針和時針跑的時分，他們之間有什么秘密呢

2、它們朝哪個方向跑跑了多遠（朝一個方向，從數字1走到數字12）

3、你還發(fā)現(xiàn)了什么（分鐘走一圈，時針走一格）

師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）

（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來競賽的游戲，引起幼兒愛好。老師操作鐘面，幫忙幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競賽游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫忙幼兒加深認識。）

四、學習分辨整點。

1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

師：如今時針指在數字1上，分針指在數字12上，如今就是一點整。也就是我們平常說的一點鐘了。（幫忙幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）

2、通過“放炮仗”游戲，進一步學習分辨整點。

（1）師來撥動時鐘，請一名幼兒來答復鐘面上的時間。假如答復正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示激勵，并大聲說出來這是幾點了；假如答復不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲響來提示，并請別的幼兒嘗試答復。

（2）請若干幼兒上臺來撥動時鐘，老師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

（以游戲的方式幫忙幼兒進一步加深對整點的認識。讓全部的孩子都參與其中，表達出活動的趣味性和孩子的自主性）

五、結合幼兒自制時鐘進行訓練，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小好友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家賞識一下吧!

（幼兒互相溝通，促進彼此友情，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）

2、師幫忙幼兒回憶一日生活，并請幼兒依據時間撥動時鐘，穩(wěn)固對整點的認識。

“六點鐘，我起床了!”、“九點鐘，我在上課!”、“十一點鐘，要吃飯了!”、“下午兩點，我們在睡覺!”、“下午五點鐘，放學了!”

師小結：小好友們每天都要做許多事情。而且你們趕緊就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提示我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

六、游戲體驗，復習穩(wěn)固

1、“小羊小羊幾點鐘”

老師講解游戲規(guī)章：

老師當老狼，小好友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘”請小羊說出時間，“X點鐘。”等到規(guī)定的幾點鐘時，老狼就開頭抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘”

老師當老狼，小好友們當小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。假如撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

（最終的游戲活動是本次活動的部分，游戲有兩種方式，在活動時間答應的基礎上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要留意孩子們的安全，盡量防止跌倒大事。）

活動延長：

搜集孩子們制作精致的時鐘，放入區(qū)角中。待區(qū)角開放時，讓孩子們連續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了”的游戲。

幼兒園數學區(qū)活動方案7

設計意圖：

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的珍貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平常，與家長溝通，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差異很大，小學必需嚴格遵守時間限制，在肯定時間內必需完成肯定的任務。所以從幼兒園大班開頭就要幫忙孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因此設計教學活動《認識時鐘》，以此為契機，生成有關時間的主題活動，引起幼兒對時間的關注。

幼兒對時間的認識與生活經驗親密相關。因此，平常要從幼兒的生活入手進行浸透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié)，用ppt的方式表示各生活環(huán)節(jié)的時間和活動內容，按肯定的挨次排列起來。在一日活動各環(huán)節(jié)的開頭及結束，引導幼兒看時鐘，了解每項活動所用的時間，讓幼兒充足感知時間，防止做事拖拉的不良習慣。

一、活動目標：

1、了解時鐘的外表結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

2、發(fā)展幼兒的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

二、活動準備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖。

2、龜兔賽跑課件、一日生活ppt、音樂。

3、實物鐘、大灰狼頭飾。

三、活動過程：

（一）引入并簡潔認識鐘及其作用。

（1）猜謎導入

今天老師給你們猜一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提示你，時間肯定要珍惜。”你猜是什么

幼兒猜謎，老師出示食物鐘。

⑵家里還有哪些鐘是什么外形的

（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

⑶鐘有什么作用

小結：鐘不停的`走，它是一個計時間的工具，告知人們幾點了，應當做什么事，它可以幫忙我們養(yǎng)成良好的生活習慣，它是我們的好好友，小好友認識鐘，可以按時起床，按時上幼兒園，老師可以依據鐘上時間按時上課，按時做游戲，按時讓小好友吃飯，鐘的用途可大了。

2、簡潔認識鐘面。

老師：小好友想不想和鐘做好友呀我