猜猜她是誰:她是一位將婉約詞風(fēng)推向極致的杰出作家，她是一位人生經(jīng)歷千回百轉(zhuǎn)跌宕起伏的傳奇女性，傳世佳作雖僅有幾十篇，卻擁有“一代詞宗”的美譽……-----尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。-----物是人非事事休，欲語淚先流。-----只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。婉約風(fēng)格，多愁善感漁家傲宋?李清照教學(xué)目標：1、了解有關(guān)李清照的文學(xué)常識2、體會詞作所描繪的意境，領(lǐng)會詞人所表達的思想感情。3、品味本詞豪放的藝術(shù)風(fēng)格，感受詞人對自由的渴望，對光明的追求。

詞是配樂歌唱的詩體，產(chǎn)生于隋唐之際，中唐后有較多文人從事創(chuàng)作，晚唐五代漸趨繁榮，鼎盛時期出現(xiàn)在宋朝。

詞又因句子參差不齊而稱長短句。詞，要按照曲調(diào)的要求來寫，每一個曲調(diào)都有一個名稱，叫“詞牌”。詞牌規(guī)定著這首詩的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。按字數(shù)的多少分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）和長調(diào)（91字以上）三種。文學(xué)常識——詞詞的常識婉約派兩大流派豪放派代表人物：李清照、溫庭筠代表人物：蘇軾、辛棄疾

詞的結(jié)構(gòu)單調(diào)雙調(diào)上闋下闋作者名片

李清照，號易安居士，南宋女詞人，婉約詞派代表，山東濟南人，被譽為“千古第一才女”。其詞語言清麗，擅長白描，善用口語，被稱為“易安體”。現(xiàn)傳《漱玉詞》。在中國文學(xué)史上享有崇高聲譽。父李格非為當(dāng)時著名學(xué)者，夫趙明誠為金石考據(jù)家，所以早期生活優(yōu)裕美滿，作品多寫其悠閑的閨中生活；后期金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦，所以后期作品多慨嘆身世，懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)悲傷。

創(chuàng)作背景

《漁家傲》這首詞在《花庵詞選》中題作“記夢”，是李清照唯一的豪放詞，是她南渡以后的作品，一般來說，李清照南渡以后寫的詞都是消沉愁苦之作，而這一首卻是例外。

李清照南渡后，不久丈夫趙明誠病死。在變亂中受到許多折磨，國破家亡兼夫死，使她備受打擊，正是處在“路長嗟日暮”的境地。她不愿意聽從命運的擺布，所以，她幻想出一條能使精神有所寄托的道路，以求擺脫人間那前路茫茫、看不到任何希望的境況。于是夢里跨云霧，渡天河，直上天宮，向天帝陳述自己對現(xiàn)實生活不滿的苦悶，然后乘風(fēng)破浪到仙山上去。全篇氣勢豪邁，顯示出這位女詞人風(fēng)格的另一面。讀準字音，把握節(jié)奏讀讀詩韻

讀準節(jié)奏和韻律漁家傲

李清照

天接云濤/連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)zhuǎn

/千帆舞。仿佛夢魂

hún

/歸帝所，聞/天語，殷yīn勤問我/歸何處。我報路長cháng

/嗟

jiē

日暮，學(xué)詩謾màn有/驚人句。九萬里風(fēng)/鵬正舉。風(fēng)/休住，蓬péng舟/吹取/三山去。婉約易安

聽詩歌

悟詩意

漁家傲

李清照天接云濤連曉霧，

星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

仿佛夢魂歸帝所，

聞天語，

殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，

學(xué)詩謾有驚人句。

九萬里風(fēng)鵬正舉。

風(fēng)休住，

蓬舟吹取三山去。聽讀朗讀譯解詩意對照注釋,借助工具書,理解詩句大意。天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。銀河船，這里喻指星星譯文參考：天邊的云彩如同洶涌的波濤，與清晨的霧氣連接成一派迷蒙壯觀的景象。銀河流轉(zhuǎn)，天快亮了，無數(shù)的星星閃爍，好像千帆競舞。簡析：詞的一開頭便寫夢中所見景象。仿佛夢魂歸帝所,聞天語,殷勤問我歸何處.天帝居住的地方情意懇切天帝的話語簡析：這三句寫詞人在夢中見到天帝的情景。李清照南渡以來，一直飄泊天涯，備受排擠與打擊，嘗盡了人間的白眼，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖啊！作者這么寫，不管其主觀動機如何，客觀上已把天上和人間作了一個鮮明的對照，譏諷了黑暗的現(xiàn)實社會。譯文參考：仿佛我的夢魂回到了天帝住的地方，聽到天帝的話語，天帝情意懇切地問我要回何方。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。回答嘆息,慨嘆通“漫”,空,徒然簡析：作者借此表白自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措。譯文參考：我回答天帝說：路途漫長啊，又慨嘆天色已到黃昏，時間不早。學(xué)作詩，即使我能寫出驚人的詩句，卻是徒然無用。九萬里風(fēng)鵬正舉.風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去.高飛簡析：這一句，表示了作者有大鵬高飛之志。盡管她有才華，有理想，但在現(xiàn)實社會中根本得不到實現(xiàn)和施展，找不到出路，才促使她“進入”她的夢想仙境。如飛蓬般輕快的船譯文參考：（我要）像大鵬鳥那樣乘萬里風(fēng)高飛。風(fēng)啊！請千萬別停息，將我這一葉輕舟，直接送往蓬萊三島去！

再讀詩歌，合作探究，理解詩歌，體會作品抒發(fā)的感情。思悟詩情1、整體感知：詞中描繪的場景是真實的嗎？在詞人的夢中，你看到了什么景物？這些景物組成了一幅怎樣的圖畫？詞中主要運用哪些表現(xiàn)手法？虛幻的夢境意象：天空、云濤、大海、曉霧、星河、千帆、帝所、風(fēng)、鵬、蓬舟。一幅壯闊的海天相接圖想象、典故2.“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”中“路長”“日暮”“嗟”“謾”幾個詞值得品味，請根據(jù)這幾個詞的意蘊，說說這兩句表達了詞人怎樣的思想感情。“路長”“日暮”用路途遙遠而時光易逝來比喻理想難以實現(xiàn).也是詞人晚年孤獨無依的痛苦經(jīng)歷。“嗟”嘆息、慨嘆彷徨憂慮的神態(tài)慨嘆人生道路日暮途遠茫然不知所措的嘆惋“謾”空、徒然

身為女子空有才華而不能為世所用，有懷才不遇之感；

社會動亂,文章無用。國難當(dāng)頭,身逢亂世,有著對現(xiàn)實無能為力的不滿和苦悶。3.賞析“九萬里風(fēng)鵬正舉,風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去”

運用比喻和用典，把自己比成大鵬，乘萬里風(fēng)高飛遠舉，叫風(fēng)不要停止，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。表示了作者有大鵬高飛之志，對現(xiàn)實的不滿，對自由生活的向往。仙境神山象征理想、自由、光明、幸福。夢想仙境，正是她對黑暗現(xiàn)實不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨、寂寞的現(xiàn)實。4.詞人著力描寫夢境的作用是什么？“夢境”鮮明的對照“人間”對現(xiàn)實的不滿人生際遇坎坷的感懷對自由的渴望對理想人生的追求李清照非凡才能和美好愿望在現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)，因此只有把它寄托于夢中仙境，在這夢境中尋求出路。

該詞通過夢境展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫；通過回答天帝的問話，抒發(fā)胸臆，感嘆自己空有卓越的才華，雖辛苦求索，終因遭逢不幸，未能找到光明。表達了詞人懷才不遇的煩悶的心情，結(jié)尾運用典故委婉地表達了自己雖遭磨難，但仍然強烈的對自由的渴望，對光明的追求。語言豪邁，格調(diào)雄奇，是李清照詞作中最為獨特的一首。

課堂小結(jié)擴展延伸

早期作品

婉約風(fēng)格

薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸。

佳節(jié)又重陽,玉枕紗廚,半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

婉約風(fēng)格

晚期作品--醉花陰

一剪梅李清照

紅藕相殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。

此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。diàn人教部編版八年級語文上冊第25課《詩詞五首—漁家傲》課件(共27張PPT)人教部編版八年級語文上冊第25課《詩詞五首—漁家傲》課件(共27張PPT)1、詞中展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無際的境界，并為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)的句子：____________，________________。2、詞人在天帝面前傾訴自己晚年孤獨無依的痛苦以及空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶不滿的句子：______________________________。3、詞人經(jīng)過海上航行，一縷夢魂仿佛升入天國，見慈祥的天帝。在幻想的境界中，詞人塑造了一個態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝。“_____________”，雖然只是一句異常簡潔的問話，卻飽含著深厚的感情，寄寓著美好的理想。天接云濤連曉霧星河欲轉(zhuǎn)千帆舞我報路長嗟日暮學(xué)詩謾有驚人句殷勤問我歸何處理解性背誦：人教部編版八年級語文上冊第25課《詩詞五首—漁家傲》課件(共27張PPT)人教部編版八年級語文上冊第25課《詩詞五首—漁家傲》課件(共27張PPT)4、李清照在《漁家傲》中，“______________”一句用路途遙遠而時光易逝來比喻理想難以實現(xiàn)，寫出了詞人晚年孤獨無依的痛苦感受。5、李清照的《漁家傲》中“______________。________，_____________。”表達了詞人決心像大鵬一樣乘風(fēng)高飛，樂觀地尋求幸福的理想與愿望，也是本詩的主旨句。

6、詞中運用屈原《離騷》詩句典故，詞中意境壯闊、想象豐富、充滿濃厚的浪漫主義色彩的句子是________________。_________，_____________。

理解性背誦：我報路長嗟日暮九萬里風(fēng)鵬正舉風(fēng)休住蓬舟吹取三山去九萬里風(fēng)鵬正舉風(fēng)休住蓬舟吹取三山去人教部編版八年級語文上冊第25課《詩詞五首—漁家傲》課件(共27張PPT)人教部編版八年級語文上冊第25課《詩詞五首—漁家傲》課件(共27張PPT)1.漢字的亦文亦圖性質(zhì)，導(dǎo)致它的表意功能和美學(xué)功能無法截然分開。漢字一直保持著對稱平衡的形態(tài)，與其最初扮演的“飾”的角色有相當(dāng)關(guān)系。如果沒有在青銅器上度過自己的童年，中國的書法藝術(shù)很可能跳不出美術(shù)字的窠臼，無從獲得那種自由奔放的生命感和力量感。2.對于這種能力，人們普遍存在一種疑問，即為什么只有一部分人會發(fā)生聯(lián)覺現(xiàn)象。一些人用基因來解釋這個問題。有研究者已經(jīng)注意到，如果一個家族中有一人具有聯(lián)覺能力，那么很可能會出現(xiàn)更多這樣的人。3.科學(xué)研究指出，聯(lián)覺現(xiàn)象大多出現(xiàn)在數(shù)學(xué)較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過預(yù)知經(jīng)歷的人也通常會出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。也有人認為，聯(lián)覺能力與一個人的創(chuàng)造力有關(guān)，許多著名的科學(xué)家和藝術(shù)家都具備聯(lián)覺能力。4.聯(lián)覺現(xiàn)象對于人類認知和意識行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，聯(lián)覺現(xiàn)象的研究為找到比喻和語言能力的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)打開了大門。一些針對聯(lián)覺現(xiàn)象的研究提出，使聲音和物體形狀之間建立聯(lián)系的能力可以成為語言和抽象思維發(fā)展的一粒種子。5.真理總是越辯越明。曾幾何時，方言的存廢問題，曾經(jīng)引起激烈爭議，但爭論至今，越來越多的人逐漸達成共識：推廣普通話很重要，保護方言也很重要，二者并不是非此即彼的關(guān)系。6.方言俗稱地方話，是語言的變體，只通行于一定的地域，它不是獨立于民族語之外的另一種語言，而只是局部地區(qū)使用的語言。根據(jù)性質(zhì)，方言可分地域方言和社會方言，地域方言是語言因地域方面的差別而形成的變體，是全民語言的不同地域上的分支，是語言發(fā)展不平衡性在地域上的反映。7.