2023年精選一年級上學(xué)期教學(xué)計劃3篇一年級上學(xué)期教學(xué)安排篇1

學(xué)生剛接觸到英語學(xué)科，通常都有特別深厚的愛好，而愛好是英語教學(xué)中最重要的目的。因此，老師在起始學(xué)期初期的英語教學(xué)中，最重要的任務(wù)就是要特別細(xì)心地呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，尤其不要過多指責(zé)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的語言錯誤。

本期教材采納“以題目為綱的功能—結(jié)構(gòu)—運用性任務(wù)”體系編寫，著重培育學(xué)生運用英語實力，同時體現(xiàn)外語文化教化本質(zhì)，堅持愛好第一的原則，做到顯示與將來相結(jié)合，并體現(xiàn)出國家教化部規(guī)劃項目”中小學(xué)英語教化動態(tài)真實原則探討與試驗“所獲得的優(yōu)秀科研成果。本冊書共有12個模塊和1個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊有3個單元，包含單詞，句型，短對話，歌曲或歌謠等部分內(nèi)容。本冊書內(nèi)容健康生動活潑，貼近兒童的生活，歌謠，嬉戲生動好玩。以學(xué)生的愛好為動力，進(jìn)行單詞，句型的教學(xué)為教學(xué)的重點，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。此階段也是小學(xué)階段的起先部分，著重要培育學(xué)生良好的上課習(xí)慣。

本期老師應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)，有新的教學(xué)理念。教學(xué)方法敏捷多變，充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈。正確處理老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動主動地發(fā)展。面對全體，注意個體，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，對學(xué)生進(jìn)行階段性，綜合性的合理評價。創(chuàng)設(shè)校內(nèi)文化氛圍，給學(xué)生創(chuàng)建熬煉的機(jī)會，充分表現(xiàn)自我。

周次

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)要求

1--3第一模塊

打招呼，自我介紹，告辭激發(fā)培育學(xué)生對英語的愛好；

向別的孩子介紹自己，與老師同學(xué)用英語問好，用英語告辭；

建立相關(guān)的課堂常規(guī)。

4--5其次模塊

上午下午的問候，相識1到10的數(shù)字早上/下午用英語問候老師；

向新?lián)从呀榻B自己的名字；

制作不同數(shù)量的動物，進(jìn)行數(shù)量教學(xué)。

6--7第三模塊

詢問姓名；在他人詢問姓名時賜予回答。

進(jìn)行調(diào)查時詢問他人姓名，并告知別人自己的姓名；

用不同的角色和語氣進(jìn)行自我介紹；

培育習(xí)慣。

8--10第四，五模塊

描述顏色；依據(jù)指令做動作

看到物體說顏色，展示顏色；

描述改變的物體顏色；

依據(jù)指令做動作。

11--13第六，七模塊

用howmany詢問數(shù)量；用what’sthis?問事物。

向他人詢問數(shù)量，參與10以內(nèi)的加法競賽；

詢問不相識的事物，學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞；

運用各種嬉戲方式來激發(fā)學(xué)生的愛好以便更快地學(xué)會。

14--16第八，九模塊

學(xué)習(xí)句型

慶賀生日用小競賽來對新句型鞏固駕馭

用英語向父母，老師，同學(xué)等表達(dá)生日祝愿

給人禮物時用英語賜予說明

17--19第十模塊

詢問位置

學(xué)問年齡并說明

找尋物品，買東西時詢問位置，并能作相應(yīng)回答；

詢問年齡，告知他人年齡，介紹自己年齡給新?lián)从眩?/p>

用競賽的形式進(jìn)行教學(xué)。

20復(fù)習(xí)，總結(jié)性評價

通過口試來測試學(xué)生一學(xué)期來的學(xué)習(xí)狀況

通過聽力來評價

一年級上學(xué)期教學(xué)安排篇2

一．指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教化教學(xué)理論為指導(dǎo)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為目標(biāo)，堅持圍繞高一教化教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教化教學(xué)過程管理，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，構(gòu)建和諧的新高一。

二．教化目標(biāo)

高一年級是起始年級，我們要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教化，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好初中學(xué)的連接工作，構(gòu)建良好的班級和年級氛圍。

三．年級基本狀況

高一年級現(xiàn)有12班，969人，過重點線9人，基本實現(xiàn)了學(xué)校招生工作的“三個盡可能多”的目標(biāo)。

高一年級有老師44人，老中輕老師搭協(xié)作理，絕大多數(shù)老師工作主動性高，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，有豐富的教學(xué)閱歷，有較高的教學(xué)水平，我們?nèi)昙壚蠋熆隙〞F(tuán)結(jié)一樣，優(yōu)化競爭，同心同德，各頂工作肯定會圓滿地完成。

四．詳細(xì)教化教學(xué)工作

（一）教化工作

1、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，樹立班主任對工作的信念。年級根據(jù)學(xué)校制訂的《班主任聘任方法》，慎重地對班主任進(jìn)行考查、評價、聘任等工作，確保班主任素養(yǎng)高、責(zé)任心強(qiáng)、對工作有信念。與此同時，年級每周至少組織好一次自己年級的班主任會議，溝通教化管理信息、推廣工作閱歷、了解并解決學(xué)生中存在的問題、探討并布置下一階段的工作。

2、加強(qiáng)教化探討。我們要堅固樹立以人為本的觀念，關(guān)切關(guān)愛學(xué)生，班主作時刻牢記“班主任是一般的服務(wù)人員”這句話，留意管理方式方法，不僅要留住學(xué)生的人，更重要的是留住學(xué)生的心；科任老師要樂于奉獻(xiàn)，注意學(xué)生學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)潛力的提高，既要錦上添花，更要雪中送炭，讓學(xué)生親其師，信其道。

3、重視初中學(xué)的連接

①在開學(xué)后一周內(nèi)建立一套切實可行的、操作簡便的班級日常管理制度，包括組建班委會、團(tuán)支部、班級管理暫行規(guī)定等內(nèi)容。

②在開學(xué)后兩周內(nèi)強(qiáng)制要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)安排，制訂提高方法，并常常檢查，督促學(xué)生落實。

③在短期內(nèi)分階段引導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)中學(xué)階段的生活方式，盡快進(jìn)入中學(xué)角色。

4、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系。班主任、科任老師要常常與學(xué)生家長溝通，取得學(xué)生家長的協(xié)作，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題。

5、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。針對起始年級學(xué)生簡單出現(xiàn)的心理焦慮、心理浮躁等問題，有安排地開設(shè)系列的主題班會、系列講座或報告，剛好做好疏導(dǎo)和引導(dǎo)工作。

6、通過主題班會等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向和正確的人生觀、世界觀，教化學(xué)生正確相識和處理現(xiàn)實和志向之間的關(guān)系，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的長久性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。

7、有安排地開展文體活動，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，張馳有度，不搞疲憊戰(zhàn)，讓全體學(xué)生以飽滿的熱忱投入到驚慌的學(xué)習(xí)中去。

8、加強(qiáng)常規(guī)管理，確保廣播操、升旗儀式、班級衛(wèi)生工作有序地開展和進(jìn)行。班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理（每天至少五到），尤其是要加強(qiáng)對寢室的管理，班主任要多深化到學(xué)生寢室，防止學(xué)生在寢室打牌，防止學(xué)生徹夜不歸，發(fā)覺問題要剛好解決，確保學(xué)生能足夠的時間休息。

注：班主任的考核由年級和政教處制定的考核方法進(jìn)行考核。

（二）教學(xué)管理工作

1、各科任任老師要仔細(xì)探討教學(xué)大綱、考試大綱及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，主動、冷靜、穩(wěn)妥地做好初中學(xué)的連接工作，教學(xué)過程要做到有針對性和方向性，避開盲目性。

2、加強(qiáng)備課組的作用，規(guī)范備課制度。以“備課組”為中心，抓好學(xué)科的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，備課組除落實教學(xué)處每月一次教學(xué)常規(guī)檢查外，備課組還應(yīng)協(xié)作年級組不定期地抽查高一年級科任老師教學(xué)常規(guī)、集體備課等到方面的工作，駕馭科任老師備課的深度、廣度、難易程度及進(jìn)度，抓好學(xué)科平衡、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校核心競爭力。

3、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。課堂教學(xué)立足基礎(chǔ)，面對全體學(xué)生，注意實效，與此同時，年級組負(fù)責(zé)人將“推門聽課”，并與課任老師溝通聽課心得，促進(jìn)課堂效益的提高。

4、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。各個備課組統(tǒng)一作業(yè)要求和內(nèi)容，嚴(yán)格限制作業(yè)次數(shù)，學(xué)生作業(yè)數(shù)量和作業(yè)質(zhì)量要嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)處的要求進(jìn)行，老師對學(xué)生作業(yè)要全批全解并剛好反饋。

5、規(guī)范規(guī)范考查和考試制度：

①限制考試考試總量，每學(xué)期除期中、期末考試外，依據(jù)教學(xué)須要再組織好幾次階段性測試。

②細(xì)心選題命題，突出基礎(chǔ)性、針對性，體現(xiàn)河高教學(xué)理念和管理理念。

③強(qiáng)化考試五一節(jié)，提高考試信度和效度。

④剛好做好分析反饋工作，指導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié)和錯題整理工作。

6、完善重點班的管理方法，完善分層教學(xué)、因材施教的教學(xué)策略，加大優(yōu)生培育力度，為三年以后高考打好基礎(chǔ)。

7、肅穆工作紀(jì)律，端正工作看法，嚴(yán)格坐班簽到制度（每天上午、下午統(tǒng)一簽到，坐班時間：上午8：30至11：00，下午3：00至5：00，上班期間年級組還要抽查）。辦公時間嚴(yán)禁上網(wǎng)閱讀與教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容，嚴(yán)禁在辦公室的電腦上玩嬉戲。

一年級上學(xué)期教學(xué)安排篇3

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

(一)總體描述對英語學(xué)習(xí)有愛好，起先形成一些學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。能依據(jù)簡潔的指令做動作、玩嬉戲和做簡潔的`事情。能用簡潔的英語問候、交換簡潔的信息。能做簡潔的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡潔的英語小故事。能依據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在學(xué)習(xí)中擅長仿照，主動參加，樂于開口。

(二)分類目標(biāo)

1.語言學(xué)問(1)詞匯學(xué)習(xí)本冊有關(guān)打招呼、男女生、學(xué)校、顏色、數(shù)字、生字等話題的單詞、詞組。(2)語法知道物品有單復(fù)數(shù)形式(3)功能了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜愛的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等日常用語。

2.語言技能A.聽做1)能聽懂簡潔的課堂用語，并做出反應(yīng)。2)能依據(jù)簡潔的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。3)能依據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩.說唱1)會唱本冊書出現(xiàn)的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。2)能仿照說英語，語音清晰、語調(diào)自然。3)能看圖說單詞或句子4)能用英語打招呼、致以簡潔的問候和能用英語相互溝通簡潔的個人信息。C.玩演1)能用簡潔的英語做嬉戲。2)能做簡潔的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。D.視聽視聽簡潔的英語動畫片，全學(xué)期時間不少于5小時(平均每周10~15分鐘)

3.情感看法(1)有愛好聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做嬉戲等;(2)樂于仿照，敢于開口，主動參加。

4.學(xué)習(xí)策略(1)在學(xué)習(xí)中集中留意力，能仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)說英語。課外能多聽、多說、多演英語。(2)留意生活中運用的簡潔英語，如：廣告、物品包裝等。

5.文化意識(1)知道英語中最簡潔的稱呼、問候和告辭語。(2)*能對贊揚作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。注：帶*的為彈性要求。

二、教材分析

一年級的教材分為上下兩冊，分兩個學(xué)期運用。每一冊都有6個單元。每個單元的設(shè)計課時為五課時，其中一課時為復(fù)習(xí)課。第一課是語言的整體呈現(xiàn)，一故事的形式呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)。這也是這套教材的特點之一。以及相關(guān)主題的詞匯學(xué)習(xí)。其次課的內(nèi)容是一個TPR活動和一個歌曲。第三課由語音詞匯的練習(xí)和一首歌謠以及相關(guān)的練習(xí)構(gòu)成，是語音、語調(diào)、語流的訓(xùn)練以及整體認(rèn)讀實力的活動。第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動組成，是對整個單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合訓(xùn)練、復(fù)習(xí)與提高。此外，老師用書中還供應(yīng)了復(fù)習(xí)活動和嬉戲，可以單獨組成復(fù)習(xí)活動課。本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯以及情景詞匯，在本教材中也有體現(xiàn)。本套教材對語音詞匯和核心詞匯的要求是不同的，核心詞匯要求學(xué)生能夠說認(rèn)、整體認(rèn)讀，不要求拼法。語音詞匯的重點在語音、語調(diào)的訓(xùn)練上。教材中每個單元都設(shè)置了與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。要求學(xué)生理解歌謠的大意。對唱謠中的個別詞匯不作教學(xué)要求，在教學(xué)中也不用處理。總體要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標(biāo)，不是哪一節(jié)課之后學(xué)生就能夠唱能夠說。教材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯，目的是進(jìn)行語音語調(diào)的練習(xí)。教學(xué)要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學(xué)當(dāng)中，由于學(xué)生詞匯學(xué)問有限，因此語音詞匯也部分擔(dān)當(dāng)了擴(kuò)充詞匯的任務(wù)。在教學(xué)當(dāng)中要求學(xué)生能夠正確地發(fā)音，不要求學(xué)生拼法單詞。第四課時主要內(nèi)容是聽說，或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這一部分內(nèi)容是各個分項實力訓(xùn)練之后的再次整合。以活動的形式對本單元的重要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，為學(xué)生供應(yīng)學(xué)生綜合運用本單元語言的情景。

三、學(xué)情分析

一年級1至4班共有學(xué)生115人，學(xué)生上課時的限制實力差和思想留意力不集中，部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。部分學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點，但并不扎實，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

四、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計教案。

2、更新教化觀念，明