部編版六年級語文上冊《宿建德江》評課稿_第1頁
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文檔簡介

部編版六年級語文上冊《宿建德江》評課稿一、背景《宿建德江》是部編版六年級語文上冊的第三篇課文，屬于抒情散文。本課文從寫景入手，通過對江水流淌的描寫，表達了作者對家鄉宿松江的深情。同時，本文也以“宿”為主線，抒發了對家鄉、親人、朋友的感慨和思念之情，傳遞了對家鄉人民的熱愛之情。二、課堂教學1.教學目標本節課我們的教學目標是：了解《宿建德江》的基本內容和寫作背景，體會文學作品所表達的情感和意義；學習如何正確理解和分析文學作品；掌握文學分析方法和技巧，提高分析和解讀文學作品的能力。2.教學過程（1）導入環節老師可結合課前分析的學生調查問卷，進一步談論家鄉的風景名勝、著名的河流和湖泊，并與學生一起回憶一下自己的家鄉風景和與之相關的故事。（2）講解文本內容在介紹《宿建德江》的基本內容和寫作背景后，老師可以從以下幾個方面對文本內容展開詳細講解：素材準備：首先，老師可放上一張關于宿松江流經鎮江的地主家庭大宅的照片，引導學生感受文學作品中所渲染的自然美景和人文景觀；全課文概覽：接著，老師帶領學生一起瀏覽全文，介紹作者使用的修辭手法和語言表達方式，并分析文章中的重點句子、段落以及篇章結構；分段深入：接下來，老師帶領學生逐段深入研讀和分析課文，在語言、情感、形式等方面做到全面解讀；經典語句剖析：老師可在重點句子上多談一下，每句話都是一個重點，一個精神，一個道理，各有千秋，每個句子的背后都蘊藏著情感，都能引發思考和感受。（3）文學分析接下來，老師可以帶領學生進行文學分析。這個環節主要可以從以下幾個方面展開：文學思想：老師帶領學生了解作者的創作思想和文學主旨，以及課文所倡導的價值觀和觀念；文學技巧：老師帶領學生認識作者所用的修辭技巧、情感渲染手法、重復運用技法等作品形式上的特點；情感表達：老師帶領學生分析文學作品所傳遞的情感信息，情感信息包含哪些要素，如何引起讀者的情感共鳴等。3.評估效果最后，請學生進行課文總結、閱讀體會和反思，提出建議，讓學生自我檢驗學習成果，加深對課文的理解和分析。三、個人感受這篇文章是我課程設計的一個例子。在本文中，我盡可能詳細地介紹了部編版六年級語文上冊《宿建德江》的教學過程和教學目標，結合課文的特點、學生的實際情況，采用了多種教學方法，帶領學生全面了解和深入分析這篇課文。在課程設計的過程中，我不僅能夠充分發揮自己的教學技能，同時也能夠加深對閱讀、分析文學作品的認識和理解，提高自己的教學能力。我相信將這種課程

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