Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem.教學(xué)內(nèi)容分析1、課題來源：本單元的話題來自于外研版初中英語八年級上冊是六模塊第一單元。2、內(nèi)容：本模塊內(nèi)容以保護(hù)瀕危動物為話題，向同學(xué)們介紹了一些瀕危動物，特別是大熊貓的現(xiàn)狀及其保護(hù)措施。3、價值及重要性：這是一個既有意義，又能引起學(xué)生興趣的話題，是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的良好素材。從語言角度來說，學(xué)生可以通過聽、說、讀、寫等一些列活動，學(xué)習(xí)運(yùn)用與動物及動物保護(hù)有關(guān)的表達(dá)方式。從語法角度來說，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用動詞不定式作賓語補(bǔ)足語和目的狀語。二、教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、策略、情感、文化）知識與技能：1.學(xué)生能在語境下理解、辨認(rèn)并運(yùn)用單詞snake,neck,thin,danger,indanger,atlast,interested,allow,thinkof等。2.能聽懂有關(guān)動物保護(hù)的對話，并獲取對話中的細(xì)節(jié)信息。3.能談?wù)撊绾伪Ｗo(hù)瀕危動物。4.能讀懂有關(guān)瀕危動物的文章，明白文章的主旨大意。5.能模仿課文的寫作形式，寫一篇簡短的關(guān)于動物保護(hù)的小文章。過程和方法：通過查閱與話題有關(guān)的書或上網(wǎng)搜索等方式獲取相關(guān)信息。情感態(tài)度與價值觀：提高保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的自覺性，增強(qiáng)保護(hù)動物和進(jìn)行環(huán)保宣傳的責(zé)任感。學(xué)情本班學(xué)生在英語聽說技能上能力較差。但是通過觀察，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生有著探索的熱情和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。教學(xué)方法英語新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教育新理念，本節(jié)課主要運(yùn)用“任務(wù)型”的教學(xué)模式，采用多媒體教學(xué)課件，以小組合作學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生能愉快地、積極地、高效地對新學(xué)語言進(jìn)行感知、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和運(yùn)用，努力使這節(jié)課具有交際性、實(shí)用性、趣味性和科學(xué)性。本課的語法項(xiàng)目是不定式做賓語補(bǔ)足語和目的狀語，是初中階段很重要的語法項(xiàng)目。在內(nèi)容的安排上，本課的對話都有涉及，可以引導(dǎo)學(xué)生通過語句來體會、理解，進(jìn)而初步掌握。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：談?wù)撊绾伪Ｗo(hù)野生動物難點(diǎn)：todo的用法六、教學(xué)過程核心環(huán)節(jié)1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過看圖猜動物游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。先展示動物身體的某一部分，讓學(xué)生猜動物，如猜不出再展示動物的另一部分，直到展示出動物全貌。（此處用到PPT的插入圖片功能及自定義動畫功能。能激發(fā)學(xué)生的探知欲與好奇心。）核心環(huán)節(jié)2Expect（目標(biāo)期盼）展示本課標(biāo)題，導(dǎo)入animalsindanger的話題。通過猜詞游戲，激活已有知識。T:Asweallknow,animalsareourfriends,let’splayaguessinggameaboutanimals.Forexample,whatanimalamI?IamtallandIhavealongneck.S:giraffe.T:Yes,nowshowmeyourdescriptionoftheanimalandletothersguesswhatanimalitis.S1:IamthekingofanimalsandIliveintheforest.S2：tiger……T:NowlistentomydescriptionandguesswhatanimalIam:Iamawildanimal.I’mlongandthin.Butyoucan’tseemyneck.Ss:snakeT:Iamblackandwhite,Iliveandgrowupintheforest.Iamindangernow.Ineedyourhelp.Ss：panda[設(shè)計(jì)意圖]通過猜謎游戲創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)活動，此環(huán)節(jié)教師提前布置給學(xué)生任務(wù)，查找有關(guān)動物的資料，用語言描述其特征，其他人猜。這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的興趣和主動學(xué)習(xí)的動機(jī).游戲過程中，教師根據(jù)學(xué)生的互動情況及時糾正發(fā)音。最后教師通過對蛇和熊貓的描述讓學(xué)生進(jìn)一步感知新詞匯，同時又為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。(此處用到電子白板PPT展示句子，如看句子猜不出動物再展示圖片，同時可通過句子及圖片學(xué)習(xí)新單詞。通過句子及圖片可以使學(xué)生對新單詞印象深刻。)核心環(huán)節(jié)3Experience（語言體驗(yàn)）1.Activity2對話,并指導(dǎo)學(xué)生抓住聽力內(nèi)容要點(diǎn)，并回答相關(guān)問題。T:Isthepandatheonlyanimalindanger?S:No.T:OurfriendsBettyandTonyaretalkingabouttheanimalstoo.Listenandcheckwhetherweareright,thenanswermyquestion.Qs:1.Whatisthisweek’sAnimalWorldabout?2.Whatanimalsareindanger?[設(shè)計(jì)意圖]對話談?wù)摿藙游锸澜邕@一節(jié)目的播出內(nèi)容，讓學(xué)生切實(shí)感受到動物所面臨的險境，提升學(xué)生保護(hù)動物的意識，同時指導(dǎo)學(xué)生要抓住聽力材料的基本信息,抓住關(guān)鍵詞what，所以直接以問題的形式讓學(xué)生明確基本要點(diǎn)。（此處用到PPT中插入聲音功能，播放聽力，學(xué)生練習(xí)聽英語的能力，感受動物所面臨的險境，提高保護(hù)動物的意識。）2．看Activity3的視頻，回答問題，了解對話基本信息。T:seeingsomanyanimalsindanger,whatdoweneedtodotohelpthem?S1:weneedtolookafterthemwell.S2:Weneedtoprotectthem……T:Weallwanttohelptheanimals;LinglingandBettyalsowanttodoso.Listentotheirdialogueafterthetriptothezoo,andtellme:Whatcantheydotohelptheanimalsindanger?[設(shè)計(jì)意圖]教師先通過設(shè)問：我們能為瀕危動物做些什么？啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的責(zé)任感，再通過看視頻，抓住其主要信息。最后一個問題的設(shè)計(jì)突出本課的重點(diǎn)--不定式todo做目的狀語。（此處用到PPT中的插入超鏈接功能，插入Activity3視頻，使用超鏈接不會遮擋題目要求，便于學(xué)生看視頻之前讀問題。播放視頻，學(xué)生通過看視頻聽語音對Activity3的內(nèi)容印象深刻，對語音語調(diào)也能更好地把握。通過設(shè)置問題增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的責(zé)任感。）3.學(xué)生跟讀，幫助學(xué)生明確文本框架，完成表格。T:We’veknownthatweneedtodosomethingtohelptheanimals.Nowlistenandreadaftertheradioandthinkoverwhymanyanimalsareindangerandwhatelsewecantodotohelpthem.[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生可以大聲朗讀，隨著讀者的語調(diào)進(jìn)一步加深對課文細(xì)節(jié)的理解，同時學(xué)生也可感知不定式todo做賓補(bǔ)和目的狀語在語篇環(huán)境下的語意功能。表格的設(shè)定幫助學(xué)生明確文章框架，抓住了對話的主要信息。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論還有哪些原因?qū)е聞游锩媾R險境，還可添加更多保護(hù)動物的做法至表格中。(這里用到了插入聲音功能，學(xué)生跟讀錄音，進(jìn)一步加深對課文細(xì)節(jié)的理解，同時感知不定式todo在語篇環(huán)境下的語意功能。)4.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格關(guān)鍵詞和相關(guān)信息簡單闡述動物會面臨險境的原因及解決措施。T:Wouldyouliketosaysomethingabouttheanimalsindanger?Herearethebeginningandendingtohelpyou.S:Animalsareourfriends,butit’ssadtothinkofmanyanimalsindanger.Manywildanimalsdon’thaveasafeplacetolive,becausevillagesandfarmsaregrowingbigger……Ibelieveeveryonecandosomethingtohelpprotecttheanimals.（這里用到插入表格功能，表格可以幫助學(xué)生明確文本框架，借助表格關(guān)鍵信息讓學(xué)生學(xué)會信息轉(zhuǎn)換加深對課文的理解，鍛煉學(xué)生思維。）5.展示Languagepoints學(xué)習(xí)本課中的重點(diǎn)短語。（1.）ButIammoreinterestedtoseethepandasintheWolongPandaReserve...beinterestedtodosth.對做……感興趣beinterestedinsth.對……感興趣bemoreinterestedin對……更感興趣e.g.Theboyisinterestedinthefilm.(2.)…becauseitallowspeopletogetclosertothem.togetclosertothem在句中作賓語補(bǔ)足語，類似的結(jié)構(gòu)有很多，例如：asksb.todosth.請求某人做某事needsb.todosth.需要某人做某事wantsb.todosth.想要某人做某事allowsb.todosth.允許某人去做某事e.g.Hisfatherdoesn’tallowhimtoplaybeforehefinishinghishomework.(3.)It’ssadtothinkofpandasandotheranimalsindanger.thinkof想到，想出e.g.Whatdoyouthinkofthezoo?indanger處于險境，處于危險之中e.g.Thegirlisveryillandherlifeisindanger.(4.)…h(huán)aveasafeplacetolive…表示“有安全的居住地”。tolive放在名詞place的后面做定語。(5.)…becausevillagesandfarmsaregrowingbiggerandaretakingawaytheirlandandforests.takeaway表示“奪去，拿走”。代詞要放在中間。e.g.Pleasetakeawayyourthings.（用圖片展出，一目了然，便于學(xué)生記筆記和記憶。）核心環(huán)節(jié)4Grammar(語法講解)講解動詞不定式的功能1.動詞不定式做賓語補(bǔ)足語。動詞不定式作賓語補(bǔ)足語，是對賓語的補(bǔ)充說明。常見的動詞有：want,tell,wouldlike,choose,allow,ask,invite,help等。注意：（1）以上動詞后接不定式做賓語補(bǔ)足語時，若要表達(dá)否定意思，要在todo前面加not，構(gòu)成nottodo的形式。e.g.Mr.Hantoldusnottomaketoomuchnoise.（用圖片展示動詞不定式的功能，直觀易懂，便于學(xué)生記憶和理解。）2、比一比，看哪組在對話中所找的含有動詞不定式的句子最多。[設(shè)計(jì)意圖]：小組競爭，調(diào)動小組的活動積極性。（學(xué)生先說，老師再展示含有動詞不定式的句子，便于學(xué)生核對，直觀認(rèn)識。）核心環(huán)節(jié)5小結(jié)1、重點(diǎn)短語indangeratlastbeinterestedinthinkoftakeawayinpeacelookafter語法：動詞不定式(總結(jié)本課重點(diǎn)短語，總結(jié)記憶，使學(xué)生能系統(tǒng)掌握重點(diǎn)知識。)2、練一練（1.）Heis_____inHarryPotter,andwantstobuyabook.A.interestB.interestedC.interesting（2.）Mr.Lididn’tallowhisstudents_____atschool. A.togooutB.gooutC.togoin（及時鞏固，練習(xí)基礎(chǔ)知識，以便更深刻的記憶知識點(diǎn)。用PPT展示使學(xué)生直接練習(xí)，便于老師了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握和應(yīng)用情況。）核心環(huán)節(jié)6Discuss1.Whydoyouvisitthezoo?2.Doyouthinkanimalsarehappyinthezoo?3.Wheredomostanimalslive?4.Whatcanwedotohelptheanimals?Whyanimalsareindanger?Whatcanwedo?foodandplacepeople’sfoodandplacepeople’swaterbehaviourswaterbehavioursInordertoprotect…,weshould….Toprotect…,weshouldnot…Weneedto…toprotect…[設(shè)計(jì)意圖]:本環(huán)節(jié)是把對話內(nèi)容融入真實(shí)的情境。組內(nèi)成員合作，對動物的了解情況做一個真實(shí)的調(diào)查，有利于學(xué)生關(guān)愛關(guān)心動物，同時又能將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新加工，開發(fā)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)的熱情，培養(yǎng)信心和勇氣，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功。（用PPT展示，從食物和水、居住地方、人們的行為三個方面討論動物瀕臨滅絕的原因及我們能從這三個方面能做的一些事情。有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的意識，及培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。）核心環(huán)節(jié)7Evaluate（展示成果）小組活動，完成一個籌款的活動。T:Supposeyou’reBetty.Nowyouwanttoraisemoneyatschooltohelptheanimalsindanger.Pleasewritealettertoallthestudentsandtellthemwhyyouwanttodoso.Trytouse:besadtothinkof…needtoprotectnoenoughwaterdon’thaveasafeplacetakeawaygivemoneyto….Ss:Dearstudents,weneedyourhelptoprotecttheanimals!It’ssadtothinkofsomanywildanimalsindanger.Thereisnoenoughlandorforest,somanyanimalsdon’thaveasafeplacetolive.Wecangivemoneytoprotectpandasandotherwildanimals…….[設(shè)計(jì)意圖]本活動的設(shè)計(jì)讓學(xué)生真實(shí)的體會到保護(hù)動物的責(zé)任感。讓學(xué)生發(fā)起一個倡議，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和合作意識，同時語言素材又可以提取本課知識內(nèi)容。此活動可以很好地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。使學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生自信、自我肯定等一系列良好的情緒情感體驗(yàn)，使學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。（此處用到PPT的藝術(shù)字功能，意在引起學(xué)生注意。用到自定義動畫，先出現(xiàn)寫作要求，再出現(xiàn)提示短語，最后呈現(xiàn)例文。引導(dǎo)學(xué)生步步思考，思考后給予提示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增加口語表達(dá)能力，同時增強(qiáng)保護(hù)動物的責(zé)任感。）3.作業(yè)布置完成寫作內(nèi)容：假如你是Betty，請寫你去動物園參觀后的感受，并向全校學(xué)生倡議為瀕危動物籌款。[設(shè)計(jì)意圖]寫作內(nèi)容是本節(jié)課學(xué)習(xí)的延伸和鞏固，通過作業(yè)的形式可以很好的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時發(fā)展學(xué)生的思維方式。【以成龍的公益廣告結(jié)尾：沒有買賣就沒有殺害。呼吁同學(xué)們從自身做起，保護(hù)動物，保護(hù)我們共有的家園】（此處用到插入視頻功能，通過觀看視頻，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物意識和責(zé)任感。）學(xué)情分析八年級的學(xué)生雖有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是很多同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏語言環(huán)境。作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做得不好。本班學(xué)生在英語聽說技能上能力較差。但是通過觀察，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生有著探索的熱情和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。還是需要多鼓勵學(xué)生開口，大膽用英語表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容分析1、課題來源：本單元的話題來自于外研版初中英語八年級上冊是六模塊第一單元。2、內(nèi)容：本模塊內(nèi)容以保護(hù)瀕危動物為話題，向同學(xué)們介紹了一些瀕危動物，特別是大熊貓的現(xiàn)狀及其保護(hù)措施。本單元對話圍繞野生動物的生存現(xiàn)狀、人類活動對動物及其生存環(huán)境的影響以及人們對動物的保護(hù)措施等內(nèi)容展開，有助于推動學(xué)生踐行保護(hù)動物的理念。對話呈現(xiàn)了動詞不定式作賓語補(bǔ)足語、目的狀語的語言現(xiàn)象，也復(fù)習(xí)了動詞不定式作賓語的表達(dá)方式。3、價值及重要性：這是一個既有意義，又能引起學(xué)生興趣的話題，是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的良好素材。從語言角度來說，學(xué)生可以通過聽、說、讀、寫等一些列活動，學(xué)習(xí)運(yùn)用與動物及動物保護(hù)有關(guān)的表達(dá)方式。從語法角度來說，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用動詞不定式作賓語補(bǔ)足語和目的狀語。評測練習(xí)1.Heis_____inHarryPotter,andwantstobuyabook.A.interestB.interestedC.interesting2.Mr.Lididn’tallowhisstudents_____atschool. A.togooutB.gooutC.togoin3.Let’sra