課題SectionA(3a-3c)課型新授課授課教師教學目標【知識目標】Importantwords:ruler,boil,remain,smell,national,doubtImportantphrases:byaccident,overanopenfire,fallintothewater,maketea,takeplace,withoutdoubt,thesaintoftea【能力目標】1.能夠閱讀并理解關于發明史的短文。2.總結和應用一般過去時的被動語態。【情感目標】教會學生了解物品發明的過程,發揮想象力,認識世界,改造世界。教學重難點重點:學會區分主動語態和被動語態。難點:培養想象力及觀察事物的能力。教學過程◆Step1猜謎語導入PlayaguessinggameIt’sakindofdrink.ItwasinventedinChina.Itisalittlebitter.RevisionRetell2dinpage34.Lookatthetitleandthepicture.Whatinventionisitabout?Howwasteainvented?邀請幾位同學復述學過的茶葉在哪里怎樣被生產。設計意圖使學生能去積極地閱讀短文,以了解更多的關于茶的知識。◆Step2完成教材3a-3c的任務1SkimmingReadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.ScanningTask1ReadPara1andfillinthechart.WhatWhoWhenWhereHow(byaccident)Task2ReadPara2andanswerquestions.Whoiscalled“thesaintoftea”?WhatisChaJingabout?Task3ReadPara3andanswerquestions.1.Whenwasteabroughttoothercountries?2.Whendidtheteatradetakeplace?3.講解takeplace與happen的區別并做練習鞏固4.Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.教學過程◆Step3Disscussion.Chineseteaculturehasalonghistory.WhycanShenNonginventtea?Hemustbecareful,creative,brave,wise,knoeledgeable3.3a是用什么時態和語態描述茶的歷史？Step4PairworkSA:Whenwas...invented?SB:Itwasinvented...SA:Whoweretheyinventedby?SB:Theywereinventedby...SA:Whatweretheyusedfor?SB:Theywereusedfor...簡要歸納被動語態的結構及用法。設計意圖通過翻譯重點句子,從而明確被動語態的主要用法。◆Step5Practice用括號內所給單詞的適當形式填空(1)Thisinstrumentisusedforplaying(play)musicinclass.

(2)Howmanymagazineswereborrowed(borrow)fromthelibrarytoday?

(3)Edisonwasagreatinventor.Hehadover1,000inventionsinhislife.(invent)

(4)Apicturewasput(put)ontheblackboardbeforeclass.

(5)Platesanddishesweren’twashed(notwash)aftersupperyesterday.

◆Step6板書設計1.Doyouknowthattea,themostpopulardrinkintheworld(afterwater),wasinventedbyaccident?你知道茶,(繼水之后)世界上最受歡迎的飲料,是被偶然發明的嗎?2.Anicesmellwasproducedwhenthetealeavesdroppedintothehotwater.當茶葉落入熱水中時發出一種很香的味道。3.ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.人們相信茶是在六到七世紀期間被帶到韓國和日本的。◆Step7課堂練習Ⅰ.根據句意及漢語提示填寫單詞1.Theroom(保持)coolallsummer.

2.Canyouhelpme(燒開)water?Iamtoobusynow.

3.Thereisno(疑問)thatwewillbesuccessful.

4.Ican’tstandthe(氣味)ofsmoke.

5.Chinadoesalotof(貿易)withmanycountries.

Ⅱ.按要求完成句子,每空一詞。6.Suddenlythebellonthewallrang.(改為同義句)thebellonthewallrang.

教學過程7.ShetranslatedthenovelintoFrench.(改為被動語態)ThenovelFrench.

8.They’reusedforseeinginthedark.(改為同義句)They’reinthedark.

9.TheCDplayerismadeinWenzhou.(對畫線部分提問)theCDplayer?

10.Theyusedittoscoopreallycoldice-cream.(改為被動語態)Itscoopingreallycoldice-creambythem.

答案:Ⅰ.1.remains2.boil3.doubt4.smell5.tradeⅡ.6.Allofasudden7.wastranslatedinto8.usedtosee9.Whereis;made10.wasusedfor◆Step8SummaryWordsSentencesReadingskillsHomeworkRetellthepassage.Recitethepassageifpossible.教學反思【學情分析】Unit6SectionA（3a-3c）學生心理特征：進入初三，學生思維活躍，求知欲強，對探索問題充滿好奇，在課堂上有互相競爭的渴望，相比以前，他們有一定的知識儲備，但學習積極性有所減退，自我意識增強。學生認知基礎：在學習本節之前，學生已經在第五單元學習了一般現在時的被動語態，有了一定的基礎，具備了學習本單元一般過去時的被動語態的基本能力。學生活動基本經驗：學生在之前的學習中，已明確了這種課型的學習程序，具備了學習活動的基本經驗。【效果分析】Unit6SectionA（3a-3c）新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，課堂教學是學生學習科學文化知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。教師應著力構建自主的課堂，讓學生在生動、活潑的狀態中高效率地學習。如何才能提高課堂教學的有效性，方法。一、創設學習情境，激發學生的學習興趣。運用猜謎語引出課題,激發學生學習興趣。二、鼓勵學生主動參與，積極交往。要使課堂教學真正成為高效課堂的主渠道，必須著力喚醒學生的主體意識，讓學生主動地參在課堂教學中應堅持學生活動的自主性，使學生主體處于活躍興奮狀態，使學習成為學生自己的活動，讓學生在教學實踐過程中學會選擇、學會參與。三、創設高效的課堂，提高學生對知識的吸收率教學方法是教師借以引導學生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學效果，有良好的教學方法，使學生易于吸收。本課中我的不足之處：課堂中讓學生起來回答問題的頻率還是太少，可以適當增加小組活動小組討論等。課堂形式顯得比較單一，和學生們的互動不是很多，替學生們回答的較多，以后應該多注意課堂以學生為主,鼓勵學生多說,多去表達學生自己的想法。總之，課堂教學是教師與學生的雙邊活動。要提高中學數學課堂教學質量，必須以學生為本，給學生一些機會，讓他自己去體會；給學生一片空間，讓他自己去開拓。變被動為主動，【教學分析】Unit6SectionA（3a-3c）本節課是人教版九年級全一冊第六單元的第二課時閱讀課。本單元圍繞話題發明,介紹了我們日常生活中一些常見物品的發明歷史,如:電視,電話,拉鏈,茶葉等,包括它們被發明的時間,被什么人發明及其作用或發展等內容,從語言結構上,需要學習被動語態的過去時。在此之前我們已經學習了第五單元一般現在時態的被動語態，這為本單元的學習做好了鋪墊,降低了難度。【評測練習】Unit6SectionA（3a-3c）(1)Thisinstrumentisusedforplaying(play)musicinclass.

(2)Howmanymagazineswereborrowed(borrow)fromthelibrarytoday?

(3)Edisonwasagreatinventor.Hehadover1,000inventionsinhislife.(invent)

(4)Apicturewasput(put)ontheblackboardbeforeclass.

(5)Platesanddishesweren’twashed(notwash)aftersupperyesterday1.Theroom(保持)coolallsummer.

2.Canyouhelpme(燒開)water?Iamtoobusynow.

3.Thereisno(疑問)thatwewillbesuccessful.

4.Ican’tstandthe(氣味)ofsmoke.

5.Chinadoesalotof(貿易)withmanycountries.

Ⅱ.按要求完成句子,每空一詞。6.Suddenlythebellonthewallrang.(改為同義句)thebellonthewallrang.7.ShetranslatedthenovelintoFrench.(改為被動語態)ThenovelFrench.

8.They’reusedforseeinginthedark.(改為同義句)They’reinthedark.

9.TheCDplayerismadeinWenzhou.(對畫線部分提問)theCDplayer?

10.Theyusedittoscoopreallycoldice-cream.(改為被動語態)Itscoopingreallycoldice-creambythemthebellonthewallrang.【課后反思】Unit6SectionA（3a-3c）本節課教學目標基本達成，學生通過本節課的閱讀,對文章內容了解透徹,能根