第頁共頁三年級上學期教學方案數學優秀三年級上學期教學方案數學篇一三年級是小學生知識、才能、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識理解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、理論性較強，絕大局部學生樂于這一門課程的學習，能積極投入到本課程的課內外的學習活動中去。1、通過“說說我自己”的學習，引導學生對自己可以有一個比擬初步的正確的認識。正確對待自己的興趣愛好，建立自己的信心，做事情可以持之以恒。2、通過“我與家庭”，的學習，主要讓學生認識自己生活的家庭成員，引導他們尊重家長，與家庭成員搞好關系。要經常與家長溝通，要和鄰里和睦相處，搞好關系，要注意保護自己。做一個聰明讓人喜歡的孩子。3、通過“平安生活每一天”的學習，引導學生學習理解有關學校的學習常識與規那么，使他們具有一定的集體觀念，禮讓精神，互助精神，引導學生尊敬師長，關心集體，保護同學，養成良好的學習習慣。1、調動學生已有的生活經歷，結合現實生活中存在的問題，激發學生學習本課程的興趣和求知欲，引導學生認識自己，認識生活，適應社會，為他們逐步具備參與現代生活的才能，成為社會合格公民奠定根底。2、通過學習、理論體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的根本方法，讓學生可以在真實的社會環境中，形成生活的根本技能和符合社會標準的價值觀念，開展學生的個性，開發學生進展創造的潛能。3、將品德、行為標準愛國、集體和社會教育，國情、歷史和文化教育等有機交融，引導學生通過與自己生活親密相關的社會環境、社會生活和社會關系的主題學習，養成良好的行為習慣，形成根本的道德觀、價值觀和初步的區分是非的才能，從而使學生的社會性獲得良好開展。難點：注意教材內容和多種教學活動的針對性、生動性和實效性，幫助學生獲得情感體驗和積極的生活態度。第一單元我的家1.人人都有自己的家3課時2.我愛我的家3課時第二單元我學習和生活的地方1我們的學校3課時2.我生活的社區3課時第三單元我在生活中長大1．我成長，我快樂3課時2．做生活的小主人3課時第四單元我和規那么交朋友1、規那么在哪里3課時2、規那么有什么用3課時3、我們給自己定規那么3課時期末復習、考試3課時三年級上學期教學方案數學篇二新學期伊始，作為本學期三年級的英語老師，我感到了肩上的擔子異常沉重，面對一張張天真的面龐，面對一雙雙渴求知識的眼睛，我對自己說，一定不能辜負孩子們的期望。本學期的英語教學，我打算從以下幾個方面做起：1、在課堂上盡量用英語組織教學，對學生進展語言熏陶。在課堂教學中，老師盡量用英語組織教學，這不僅是外語教學本身的需要，也是營造英語口語表達氣氛的需要。只有老師首先帶頭說英語，才能為學生樹立良好的示范和典范。2建立和諧的師生關系，營造寬松的口語表達氣氛。和諧的師生關系其最根本的特征是師生民主和教學民主。寬松的語言表達氣氛是老師通過對課堂教學氣氛的調控和渲染來營造的。營造這種氣氛的成功與否主要取決于老師對鼓勵機制的運用。理論證明，兒童學習外語有一條良性循環的根本軌跡：越是有成功體驗，就越愿意繼續嘗試；越愿意繼續嘗試，就越純熟；越純熟，就越可以產生成功感。因此，老師要盡可能關注那些不敢大膽開口的學生，并為他們順利完成任務創造條件，幫助他們樹立自信心和成功感。就英語學科的特點而言，不但要有形成性評價和終結性評價，而且要進展專門的英語口語才能評價，從而有效地激發學生進步口語才能的動力。對于小學英語老師來說，教學反思尤為重要。只有積極地進展教學反思，才有可能開展反思型教學。1、反思學生口語表達的積極性是否得到了充分調動、如何讓口語表達成為學生的內在需求。2、反思學生最喜歡和最不喜歡的教學方法是什么，學生用英語進展簡單交際的才能是否得以開展。3、反思口語訓練與聽說讀寫技能的訓練是否能有機結合。4、反思評估機制是否有效，如何施行評價措施。5、反思如何在口語訓