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幼兒運算能力的發展與教育幼兒加減運算的發展特點與教育要求1.動作水平加減2.表象水平加減3.概念水平加減用實物圖片合分依靠頭腦中表象運用抽象數概念（一）具體

抽象一、幼兒加減運算能力的發展過程（二）逐一加減按數群加減逐一加減—計數按數群加減—抽象二、幼兒學習加減運算的特點（一）學習加法比減法容易生活經驗影響1運算方法影響2數群關系影響減法數群關系復雜3小數+大數加法1大數+小數易難（二）加（減）小數易，加（減）大數難減數大減法2減數小易

難內容1條件2問題3（三）理解和掌握應用題比算式容易應用題由三部分組成：自編應用題注意：編題不完整題中出現結果缺少已知條件三、幼兒加減運算能力發展的年齡特點表象運算階段4-5歲5-6歲數群運算階段實物運算階段3-4歲理解加減含義認識加減算式自編應用題理解加減運算的含義，會解答生活和游戲中的簡單加減應用題。認識加減算式，能進行10以內的加減運算學習自編口述應用題，能分析應用題，編出結構完整

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