第頁共頁跟崗學習心得體會集合15篇跟崗學習心得體會集合15篇跟崗學習心得體會1在教育局的統一安排下，我有幸參加了金都小學老師跟崗學習培訓。通過這次學習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了很多節真實的常態課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的開展規律和學____點；充分發揮學生學習的自主能動性，也聽到了金都小學最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種才能及良好個性的安康開展。在金都小學，我們新老師來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原那么，我們認真觀察、認真學習、認真完成每周一次反思。現將這次培訓學____結如下：一、活力勃勃的校園文化充滿活力氣息的校園環境，無論校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角，都洋溢著老師與學生一起合作的佳品及學生自己的創新作品。論文網行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從老師和學生身上散發出的與眾不同的精神相貌，是浸透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表如今全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。二、良好的養成教育早晨，在小大門值日的老師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在金都小學，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的老師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學生在動，沒有一個老師自由交談，心中充滿了愛國的思想。金都小學的學生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其尊重，在每天早上和下午的上學期間，學生在校門口排列成一列，向老師鞠躬問好。三、匠心獨具的教學藝術課堂是教育學生、培養學生的主陣地，老師更應該在傳授知識的同時，注重進步學生素養。一年級老師的《畫》，整節課老師圍繞目的，層層推進，這一節課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四非常鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，老師采用了創設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創設的情境中學習。同時還讓孩子們通過合作交流發現鐘面的構造，這樣既活潑了學生的思想，激發了認知興趣，又充分發揮了學生的學習積極性。跟崗學習讓我深深的感受到：作為老師，一定要具有扎實的技術技能和深沉的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經歷，才能在教學中獲得成功～今后，我要努力進步自身的素質，不斷的豐富教學經歷，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，進步教育教學程度，相信成功是屬于我們的。跟崗學習心得體會2時代的進步推動社會的開展，社會的開展推動知識的進步，我們只有成為一個終身學習的人，才能不被社會淘汰，作為一名老師，更要如此，在學習的道路上走在前面。下面給大家帶來的是小學語文老師跟崗學習心得體會：成長中的一抹陽光。初冬，文化氣息濃重的xx，已是詩情畫意。窗外，金黃的銀杏，火紅的楓葉，一路驚艷了我們的雙眼，浪漫著每一根心弦。今天，是跟崗學習的第四天，我們繼續前往盛載著百年育人的歷史名?！獂x西街小學，參加xx市小學語文名師工作室的研討活動。xxx小學的x____師，展示了一年級《比尾巴》的語文課例。《比尾巴》是一篇兒歌。在這一節低年段閱讀教學中，曹老師抓住了問句的指導，運用一問一答的朗讀形式，讓學生深化體會問句表達的上揚語氣，理解動物尾巴的特點。為了激發學生學習的熱情，曹老師把隨文識字教學貫穿整堂課的始終，培養了學生的識字才能。為了凸顯語文教學的開放性，曹老師在拓展課外知識時，引導學生通過可視化策略，從生活中理解其他的動物尾巴特點，從而拓寬了學生的學習空間。喬老師一節三年級的《臥薪嘗膽》課例，干脆利落，清清爽爽。她先由課題切入，運用提問質疑策略，讓學生質疑課題，帶著問題自讀課文，喚起學生對故事的閱讀期待。教學過程中，喬老師運用詞串策略，抓住文中【關鍵詞】：^p，且創設情境比照，讓學生理解感受越王勾踐在吳國所受的屈辱和決心。運用緊扣課文重點詞語理解課文內容的方法，使學生不僅知道越王勾踐臥薪嘗膽的原因，而且知道了勵精圖治的結果，從而感受到勾踐發憤圖強的意志與精神，明白“有志者事竟成”的道理。緊隨著，再進展朗讀指導，課文的重點打破便水到渠成了。研討課例前，兩位老師各自做出了教學反思。x____師認為自己關注書寫指導的時間不夠；而喬老師認為課堂教學未能表達出以學生為主體，總是“扶”著學生在走，提出該如何適時放手的疑惑。為了幫助年輕老師更好地成長，語文工作室的老師們各抒己見，暢所欲言，提出自己對文本的解讀和處理文本的方法。這次研討活動，也迎來了特邀嘉賓——區小語教研員x____師。她肯定了兩位老師處理文本的成熟和巧妙，贊賞了年輕老師的成長與才能息息相關。x____師認為，低年段的閱讀教學，就是讓學生認好字、讀好書、寫好字。把三者結合在一起，作為課堂的教學核心。x____師指導學生讀書的意識高，但指導問句、讓學生體會問句時語氣上揚后還不夠，需要揚上去，像是在向別人發問才行；隨文識字的意識不錯，但識字的時間不夠，不能一閃而過。識字教學，視“識”字的程度。生字詞，分開了拼音仍然會讀；生字詞，分開情境仍然會認詞。喬老師打破不了“放手”讓學生自主學習，主要是被【關鍵詞】：^p困住了。【關鍵詞】：^p的引出，是捋清課文內容脈絡的要點，但只要略微做出了【關鍵詞】：^p遲出的調整，便能讓學生自主學習。講故事方法的處理，先從故事的內容和情節上，給學生鋪上臺階，再結合故事的重點段，便能讓學生聲情并茂地講出故事?！芭P薪嘗膽”，不能僅僅停留在外表的堅持不懈的理解上；學完課文后再談理解，就深化了。在這次地氣十足的研討活動中，更新了我們的教學理念，且極致激發了我們不斷立足課堂、理論和理論相結合、探究新型課堂、展現新相貌的熱情和勇氣！今天下午我們聽了xx市特級老師xxx的講座——《支持兒童選項學習，助力老師專業成長》。她幽默幽默的語言讓我們都忘了時間。她是xx市根底教育專家培養對象、xx省優秀教育工作者、xx省老師教育專業指導委員會委員、國家一級排球裁判員、xx省體育器材選用鑒定專家、xx市第三屆體育學科帶頭人。她說要開展學生的核心素養，老師隊伍必須全面開展，就要抓四個【關鍵詞】：^p:師德、專業、科研才能和交往。____走進北京大學時說過，老師強，教育強；教育強，中國強。假如我們不努力就會落后，落后就會落伍，落伍就會被淘汰。我們作為老師的引領者，就必需要奮進。選擇是尊重，是人際交往的平等和諧；選擇是自主，是個人成長的自我實現；選擇是支持，是互相成就的助推交融。選擇是智慧，是以心育人的情智導航。特別感謝xx西街小學xx校長，為我們精心安排如此受益的課堂和講座。跟崗學習心得體會3時間過得真快，一轉眼在xx中學跟崗學習了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。從理論根底、教學技能、教學理念等方面有明顯的進步和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑，同時經過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。通過學習，我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品味到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。講座提到“農村學校沒有的資可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網搜集信息可以看電視，聽播送；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于理論，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。學習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學形式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經歷記錄下來。在整理中考慮，在行動中研究，這將是我今后所追求的目的。走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了名師的風采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮老師的人格魅力。做快樂老師，教快樂學生。跟崗學習心得體會420xx年上半年，中山特校湯劍文校長率領一批骨干老師到我校進展交流指導，并與我校確定了兩校幫扶協議。按照兩校部署安排，我校老師將分四批前往中山特校進展觀摩學習。20xx年9月18日至22日，我們有幸成為第一批到中山市特殊教育學?！惨韵潞喎Q“中山特?！薄掣鷯弻W習的學員，此次學習主要是通過坐班跟崗的方式進展，我們分別被安排到相應的班級里，每個學員由一位年級組長和一位指導老師帶著。在學習期間，我們參觀了校園環境、觀摩了課堂教學、聆聽了交融教育專題講座以及旁聽了學生個別化教育方案評估會議〔以下簡稱IEP評估〕等，在這些過程中學到了一些珍貴的經歷，以下將主要從該校的校園文化、交融教育和學生IEP評估這三個方面來談一談我們的學習體會。01校園環境校園文化具有很強的育人功能。一個學校的校園文化反映了一個學校的辦學理念，是對學生進展教育教學的一個很重要的外部環境，它潛移默化地影響著學生，豐富學生的課余生活，是學校一個對外宣傳的窗口。由于教育對象的特殊性，一個特殊教育學校的校園文化建立顯得極其重要，它包括校園環境建立、校園各功能場室設置、教室布置、校本課程開發、老師師德以及在校學生的學習、生活情況等。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的安康成長有宏大影響。校園建立要結實樹立“以學生開展為本”的理念。中山特校的校園文化建立從大處著眼，小處著手，每一處都和學校整體德育文化建立息息相關，相得益彰，都支撐著整個校園主題文化建立。例如大廳柱子上的標語浸透著中山特校的育人理念：學生能學會生活、學會學習、學會休閑和學會工作?！?〕會生活，是學生熱愛生活的表現；〔2〕會學習，是學生能在社會活動中習得、內化一些社會技能；〔3〕會休閑，反映的是學生不僅有權利平等享受生活，還可以在休閑體驗中得到康復；〔4〕會工作，是能到達照顧自我、自食其力，完成“謀生”的目的。校園文化表達在學校建立的方方面面。從校園環境布置到精神文化和制度文化建立都表達出濃重而溫馨的特教元素。中山特校的廣闊師生的紀律性和自覺性高，展現出積極向上的精神風貌，整個校園呈現出活潑生動又井然有序的場面，展現出一個團結、和諧、統一的集體。02交融教育20日下午，隨班就讀指導中心的林主任向我們介紹了交融教育的開展趨勢以及中山市特殊教育學校的交融教育開展情況。在講座中，我們理解到交融教育中心在交融教育推行中所發揮的重要作用，以及對交融教育在今后的開展有了更多的感悟。教育決定著人類的今天，也決定著人類的將來。而學生作為教育的主體，要確保每一位適齡兒童都可以承受義務教育，特別是對于因各種原因無法適應普通學校生活的殘疾學生，根據學生的詳細情況我們可以選擇以下這四種安置形式：〔1〕就近入學；〔2〕進入有條件的普通學校；〔3〕特殊教育學校；〔4〕送教上門。另外，對于安置方式的選定也需要做大量的個案支持與教育評估，其中包括提案-聯絡-下校指導-個案研究-個案評估-安置建議-回訪等過程。從安置的選定流程中，我們就能看出交融教育中心在其中所發揮的重要作用。交融教育的推進需要各方面的參與和資的支持，要將交融教育真正開展起來是不容易的，交融教育并不是一個個體的事、群體的事或是社會的事。而我們學校進展的交融教育重點放在了送教上門，送教上門意味著我們不放棄任何一個孩子，每個孩子都有承受教育的權利，如今我們要做的是要加強普通學生與特殊學生之間的社會交流，社會愛心人士〔義工等〕與特殊兒童之間的交流，讓特殊兒童得到更多的關愛，增強社會和特殊兒童的認同感，同時彌補送教學生生理上的缺陷，幫助送教學生掌握根本的知識技能，樹立正確的道德觀念和人生態度，促進殘疾學生的身心開展與社會的交融。03學生的IEP評估“沒有個別化教育方案，就沒有真正意義上的特殊教育”.在特殊教育學校里，有一個重要的教學內容，就是對在校的特殊兒童施行個別教育方案，簡稱IEP〔individualizededucationprogram〕，它是指為承受特殊教育的每一位殘疾學生而制定的適應其個人開展需要的教育方案。在這所成立了將近____的中山特校跟崗學習期間，我們向該校的老師理解和學習了他們對學生的IEP評估。近幾年中山特校領導老師們努力查找和利用各方資，通過不斷研討和改良，初步研究出一套屬于他們學校的個別教育方案方案，現正在學校全面開展評估。根據班級老師和學生家長反映，這套方案既有利于學校日常教學的開展，又便于家長理解學生在校的學習情況。中山特校IEP評估包括如下幾個流程：〔1〕每學年第一學期初，對剛入學的新生進展一套完好的IEP的評估，而對于在校生，班級老師那么會通過有家長參與的IEP會議、學生的個人根本情況等來制定學生本學年的IEP,各科任老師在學生IEP方案里制定出本科目的學年教學目的，包括長期教育目的和短期教育目的等。這一份為班級學生制定的IEP看似簡單，但制定的教學目的內容卻非常詳細，很貼合班級學生自身的實際情況，從中可以看出老師對每一個班級學生的教育都是非常用心和負責的。〔2〕為確保制定出的學年教學目的更具有科學性和可行性，在每學年第一學期末或第二學期初的時候，老師可根據學生一學期對教育目的中學習內容的掌握情況以及結合學生家長的意見，對學生的學年教學目的進展微調，讓老師可以更好地執行個別化教育方案，幫助學生獲得進步?！?〕在每學年第二學期末的時候，學校會開展期末教學成果展，對每個學生的IEP完成情況進展評估，老師可通過照片、視頻材料或現場實操等方式進展教學成果展示，使家長和學校都可以清楚地知道學生本學年的學習情況。這項工作是家校合力，共促學生開展，也是對特殊教育老師教學得一種鼓勵、認可和鼓勵。科學靈敏地制定和施行IEP,不僅可以對特殊兒童在校的學習起到一個良好的教學效果，而且對于特殊教育老師自身的成長開展也有一個很好的促進作用。期待著我們學校在將來的開展過程中，也可以擁有一套屬于我們學校自己特色的個別教育方案方案，助力我們學校老師和學生的成長。結語萬物生長都需要營養。而對于新特校、新老師來說，營養即是學自前輩的經歷，來自名師的教導。此次中山特校學習之行，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的進步，也有教學技藝的增長，讓我們受益匪淺，感觸良深，這對于我們學校今后的特殊教育開展工作有著非常重要的意義。此行雖已完畢，但是學習和交流不會停頓，我們會將此次學習到的珍貴經歷根據實際情況運用到今后的理論工作當中去，為學校的成長、學生的開展和特殊教育事業的開展奉獻出自己的力量。跟崗學習心得體會5“人家四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”在春意盎然的四月里我們和來自泉州各個地方的老師一起走進美麗的泉州師院附小跟崗學習一周。作為一名年輕老師，能在名校里跟崗學習，我倍感興奮，同時也非常珍惜這次難得的學習時機。短短一周時間過去了，我學到了很多，也感悟到很多，只是難以用文字一一表述。接下來，只能簡單說說自己的所感所悟。一、走進名校剛進校園，我就被綠茵茵的草地吸引了，走進一看，原來是大小兩塊足球場。操場上足球場、籃球場、跑道合理排列，充分保障了學生對運動場地的需求。足球場上還拉著一塊橫幅“第三屆校園足球聯賽”，看來學校剛舉辦了一場學生之間的足球盛宴啊。剛上教學樓，所有的人都可以感受到濃濃的足球文化氣氛。貼在墻壁的宣傳欄里學生的畫畫作品和手抄報取代了傳統的廣告設計，讓我們充分感受到附小“樂在教育”的理念。二、走進班級周一早上開完見面會后，我們就跟隨各自的指導老師到班級里。還沒到教室就能感受到一股濃濃的書香氣息，走廊每根柱子都掛有學生自己的書法作品，而且墻壁隔一段間隔就能看到中英雙語的宣傳牌，整體看起來整潔大方。剛進教室首先被班級的植趣角吸引了，花架上擺著各式各樣的植物，而且每個植物都安排有小管理員進展養殖。還有讓我印象深化的是每個班級都有自己的中隊名字，而大局部名字都取自中國的偉人或者道德高尚的人。三、再遇“”來到附小，遇見的第一位“”就是我的指導老師陳佳吟老師。陳佳吟老師是泉州附小的骨干老師，很榮幸我可以向她跟崗學習。陳老師嚴謹的工作作風，高效的工作效率深深地打動著我。一周的時間，雖然只聽到許老師的三節數學課，但卻給了我很多先進的教育理念和優秀的教學方法以及對實際教學的靈感。陳老師非常注重讓學生自己觀察發現和動手操作，如：我聽的第一節課《看一看》，陳老師注重精心設計學生活動，有意識地引導學生在親身體驗中逐步學會觀察的方法，積累活動經歷。陳老師課前準備了幾個正方體模型，在后面的環節中讓學生自己觀察分析^p正方體拼成的立體圖像正面在哪？能自己動手畫出來嗎？能再擺出正面一樣的模型嗎？再加一塊正方體，能擺成正面一樣的嗎？通過層層遞進的提問，學生有了充分的考慮。陳老師的《我說你搭》這一節課中她讓每一個學生都能自己動手搭一搭，并從正面、上面、側面進展觀察，很好的開展了學生的空間觀念。這節課我印象最深的是陳老師很擅長運用比擬的方法，在比擬中挑選，一步步找出符合條件的圖形。在附小我遇見了第二位“”附小教導主任謝玉娓老師。在前段時間我有聽過她在成功中心小學的講座和聚龍外國語學?！熬劢骨把兀麕熡屑s”教學觀摩研討活動中的一節課，我深深地被她的人格魅力所折服。星期三剛好是附小的家長開放日，我在操場上偶遇謝老師，并向她表達自己想聽她的課。謝老師微笑著看著我，不假思索地容許了。當天我聽了她的一節《面積》，我們聽課老師都被她親切自然的教態所吸引。整堂課，謝老師始終面帶燦爛的微笑，對于學生漂亮的發言，總是給予學生掌聲和贊揚聲，讓學生感受到成功的喜悅感。對于答復不出或答復不完好的學生，謝老師總是耐心的加以啟示，引導，點撥。讓學生感受到答復不出或是答復錯了也不要緊，讓學生處處，時時感受到老師的溫暖，班級大家庭的融洽和諧。四、嘗試磨課聽了指導老師這么多節課，我自己也有點技癢，于是厚著臉皮懇求上一節課，陳老師欣然同意，并專門調課來聽我的課，讓我倍感溫暖。經過三天的備課，周五我上了一節《字母表示數》，雖然我覺得自己已經準備充分了，但在陳老師的眼里還是可以找到很多破綻。感恩陳老師的悉心指導，讓我收獲很多。周五下午我們一起聽了附小的一節公開課，接下來還參加了他們的集體教研活動。這場活動給我的感覺是附小數學組的團結，每位老師都有發言的權利，而且他們都樂于分享自己的見解。一場頭腦風暴似的研討活動展現出附小濃濃的教研氣氛，在這樣的環境下，出現謝玉娓等名師就不覺得奇怪了。這周的泉州附小跟崗學習讓我深深的感受到：作為老師，一定要具有扎實的技術技能和深沉的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經歷，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力進步自身的素質，不斷的豐富教學經歷，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，進步教育教學程度，相信成功是屬于我們的！跟崗學習心得體會6在春寒料峭的三月，我們土門小學和龍崗一小舉行了師徒結隊儀式，在那里，我初識了我的師傅——謝廣玲老師。在花開爛漫的四月，我走進了美麗的龍崗一小，開場了一周的跟崗學習。一周的時間，悄然而逝。在這一周的學習中，我溫暖著，也感動著;我發現著，也感悟著;我收獲著，也幸福著;無數的感謝也悄悄從心底升騰而起……最真實的感情是感謝。能有時機到人杰地靈的龍崗一小跟崗學習，我感到非常榮幸。在那里，我度過了快樂而充實的五天。學習雖然完畢了，但無數的感謝卻涌上心頭。我想感謝學校領導們給我這次學習的時機，感謝給予我關心和指點的羅文老師、邱龍英老師、唐全蓮老師、陸美琴老師、段紹慶老師，我更要感謝五天中耐心指導、熱心幫助我的師傅——謝廣玲老師。最真切的體會是感動。感動于龍崗一小領導對于這次活動的重視和精心安排;感動于星期一初入學校時，江傳緒主任熱情的迎接、充滿人性化的安排以及對學習要求的溫馨提示;感動于謝廣玲老師關切的話語和諄諄教導;感動于龍崗一小老師們敬業的精神、專業精湛的教學技藝和那一張張熱情真誠的笑臉;感動于龍崗一小孩子們的得意有禮、樂學善思。難忘那籃球賽場上籃球隊員們的頑強拼搏和拉拉隊的吶喊助威聲，更讓我感動于他們那份對班集體的熱愛!最深切的收獲是感悟。在這幾天的學習中我聽了5節常規課，課的節數雖然不多，但課型卻非常豐富：謝老師和邱老師的《語文園地》教學;羅老師的《草船借箭》閱讀教學;唐老師關于描寫小動物的習作指導課;陸老師《觸摸春天》的閱讀教學課。她們對于課堂教學巧妙而不失樸實的設計、嫻熟的教學技藝、靈敏地駕馭文本的才能、課堂教學的智慧，都給我留下了深化的印象，使我受益匪淺，感悟很多：一堂常規課不在于外表的華美，而在于結合學生實際進展教學，課堂需要樸實、扎實;第一課時字詞一定要上扎實了，千萬不能馬虎;要訓練好學生概括好課文大意，不同的課文，從不同的方面進展概括，老師要教以方法;課文教學注重學生對文本的感悟，引導學生學會從【關鍵詞】：^p句進展體會;每組課文都有單元重點，教學時要把握住重點;對于古典名著作品的教學不能僅僅局限于課文的內容，而應該從整部名著入手，教學時要注意激發孩子們閱讀古典名著的興趣;低年級指導學生寫字很重要，老師要引導學生先觀察字形構造，一看高矮、二看寬窄、三看關鍵筆畫，掌握字的重心，不同年段的寫字教學側重點不同;低年級的作文教學要注重指導學生寫作的方法，學生得法后才寫得清楚容易;三年級起步作文首先要在學生的心中建立篇章構造，盡量以課本為例;寫作指導課不能隨意，老師要認真備課，也要給學生充足的時間觀察和考慮;試卷的評改也有學問，寫好評價語言;班隊活動可以與語文教學活動嚴密結合，活動盡量引導學生自己去完成;建立好班級文化，建立小組與個人相結合的競爭機制……學習活動雖然已經完畢，但老師們對我的教導卻讓我難以忘懷，她們的指導為迷惘中的我指明了努力的方向。懷著責任與使命而來，帶著感悟與感動而歸!在跟崗學習的日子里，我經歷了一次成長的洗禮，開闊了眼界，學習了經歷，提升了理念，為今后更好地開展語文教學工作夯實了根底。跟崗學習心得體會7一、校長要有先進的辦學思想和對教育執著的追求二、科學管理，開展內涵三、加強校本培訓，促進老師專業化成長學校要成為一所強校，培養組建一支高素質的老師團隊至關重要?；概_實驗非常注重老師培訓進修，特別注重校本培訓，因為外出學習、進修只能是少數人參加，只有校本教研、校本培訓才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓老師良好的心態和良好的職業道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。堅持以老帶新，新老互學，在聽課、說課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內功的策略。經過幾年努力，一批優秀骨干老師脫穎而生，有三位老師被評為正高，為校園的開展與進步注入了新穎的血液。其次對老師專業化成長方面下功夫。比方老師的專業素養、老師的文化素養等。這次學習使我深深認識到學校要開展，首先老師要開展，沒有老師的開展，更談不上學生的開展。所以，我們要充分利用骨干老師，把名校、名師請進來或走出去學習，盡快進步老師隊伍的整體素質。短短的幾天，我們還不能深化、全面地理解這所學校，但學校豐碩的辦學成果吸引著我們，馬校長誠懇謙和而自信的微笑感染著我們。此時，我以被她們的教育魅力所征服。構筑優質人力資高地，老師開展，學生就能得到更好的開展。跟崗學習心得體會8兩天的時間很快就過去了，在跟崗學習期間，我自覺地遵守跟崗所在學校及工作室的各項規章制度和工作紀律，認真完成跟崗規定的各項任務。在楊校長的帶著下，我們工作室的成員通力合作，不僅在梁錦枝小學上課、備課、研課、討論，還為羅順中心小學送了兩節優質的課例。擴大我們工作室的輻射作用，吸收了羅順中心小學的教育教學理念、教學風格等，為我們工作室以后能更快的開展成為一支優秀的隊伍起到不可估量的作用。通過跟崗，也使自己不斷地更新教育教學觀念，更新和拓展了學科專業知識，使自己能將理論、知識、技術融入自身的教學理論之中，進步自己教學的實效性，促使自己積極進展教學改革。這次培訓，通過上課、聽課、評課，研課、討論、反思等等活動，開闊了眼界，認識了缺乏，促進了考慮，激發了研究。并懂得了一節優質課一般要具備如下的標學習準：1、課程理念要先進。教學要能表達課程標準倡導的根本理念，表達數學學科與生活嚴密結合的特點。2、教學目的要明確。教學目的明確、恰當，生、重難點要打破，并且能將目的落實到教與學的過程之中。3、教學過程要樸實。教學環節合理、簡化，教學手段簡便、實用。通過這次培訓，我和工作室的學員通過教學理念、教學風格、教學手段等的比擬，以及其他學校的教育教學條件和教育教學理念的比擬，我收獲了許多，主要在以下幾個方面：一、懂得在教學方面要與時俱進更新教學理念新課程施行已經有七年了，“更新教育教學理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。教學的內容、方法等都是由老師預設好的，甚至有些老師包括本人還偏愛“滿堂灌”的方式。事實上，教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是的。老師假如只立足于自己的教的過程，關注的就是自己的講授，不管或少管學生的學情。我們深知不是每個老師都能把每個問題都講得明白、清楚，不是每個老師都能把同一個問題講得清楚、明白。即使老師講明白了，學生也不一定就能承受，承受過程中會不可防止地有效率流失。久而久之，學生厭倦產生，課堂上的精力流失，從而學生討厭單一的教法，導致情感流失。老師少講才能進步學習效率，老師少干預學生才會學得更好。要大膽放心地把學習的主動權還給學生，把學習的時間還給他們，樹立“先學后教、以學定教”的根本理念。二、懂得要注重課堂教學的有效性教學是否有效，并不是指老師有沒有完成教學內容或教學得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。假如學生不想學或學了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效的教學，同樣，假如學生學得很辛苦，但沒有得到應有的開展，也是無效或低效的教學。可以說，一位老師的課講授的很出色，假如沒有有效的組織教學，那么這一節課一定是一節失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求，從關注學生終身開展的高度，學會課堂教學的各種組織方法和策略，不斷優化課堂教學構造，改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氣氛，解放課堂、解放學生，讓學生在課堂上自主、自發地參與、投入學習，淡化老師課堂的主導地位，把更多的主導權給學生，把課堂交還給學生，使老師有效的教學，學生有效的學習。三、懂得精誠合作，也締結友誼這次跟崗學習，除了知識與技能的收獲，更幸運的是我們和楊校長和工作室全體學員組成了一個親密和諧的大家庭，大家合作學習、共同成長，生活上互相照顧，結下了深沉的友誼。在這個工作室里，大家都很認真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無論輪到那位學員上課，無論是在工作室所在學校上課，還是到其他學校交流，我們都精誠合作，群策群力，有的幫助查找資料，有的幫助準備教具學具，有的幫助修改學案，有的幫助制作課件，大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助。從各位學員身上，我同樣學到很多成功的教學經歷，也更清楚地認識到了自己的缺乏，明白了自己努力的方向。想起全體學員的團結合作和互幫互助，我心中就會涌起一股股暖流。在前進的道路上，我想我不會孤單。四、感恩機遇，展望將來我們的工作室主持人楊校長待人真誠、平易近人，令我們感到可親又可敬，她對我們無微不至的照顧、悉心的指導和無私的幫助，令我們深受感動，倍覺溫暖。為了讓我們不虛此行，楊老師精心準備每一項工作，她一絲不茍、嚴謹認真的工作作風和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學習期間，我們還得到了羅順中心小學領導關心和指導，我們非常感謝!這次的跟崗學習，給我帶來了豐富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維，考慮問題能站在更高的層面。同時，我也深深的感受到：作為老師，一定要具有扎實的教學功底和深沉的文化底蘊。最后希望我們工作室的道路越走越好，成為一支優秀的小團隊。跟崗學習心得體會9珍惜每一次的學習時機，積累與提升幼兒園管理經歷，懷著這樣的學習心態和目的我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學習，本次跟崗學____四天，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學習的平臺，安排了專業的、豐富的、充實的培訓活動！帶給我更多的考慮、感受和感恩！“三人行”互為師，實驗幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學中、教研活動中處處可見倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目的和動力！后勤精細的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛室，讓我們感覺到工作環節的標準，標準健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標識明晰明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細節的管理。大型活動籌劃與開展——別具一格的晨會活動科技節閉幕式，感受到了活動的.隆重，孩子們的專注，家長的熱情參與，整個活動的流程、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長、老師互相學習，更離不開活動的精心周詳的活動籌劃和每個部門的配合！多種教研形式——體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓形式，促進老師成長，提倡新穎創新的教研形式；自我提升，給予老師更多的平臺成長；大家從參與到體驗，從體驗到考慮，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩！教學形式亮點：中班混班分區與大班社會交往活動，老師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氣氛，和孩子們一起搜集創立豐富的區域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進展互動操作，并積累了一定的角色經歷，老師將知識點自然融入到游戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學，學中玩的樂趣，孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長！跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目的，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態提升幼兒園的各項管理工作去實現我們新的打破！跟崗學習心得體會10時間過得飛快，感覺才剛剛適應廣州的生活狀態，開場進入跟崗學習的角色，時間就進入到了跟崗學習的第四周，通過第四周的細心觀察，用心考慮，虛心交流。收獲很多，也感受良多。無論在生活上、工作上、學習上都得到了學校領導和同行學員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。主要收獲如下：一、明確了個人開展方向11月26日上午，我和班長郭平到廣州中學〔五山校區〕參觀學習，走進學校首先感覺濃濃的文化氣氛撲面而來，感覺可以在這里學習是一種享受，五山校區是一所55年歷史的老學校，這也許就是日積累月形成的深沉的校園文化吧！很幸運我們在學校遇見了彭建平校長，在與他的交談中他對我們的學習提出了一些要求及建議，同時告訴我們27日下午廣州番禺區骨干老師要到五山校區進展聽課交流活動，建議我們參加活動，27日下午我和班長郭平到五山校區聽了老師的高三15班一節歷史復習課，說實話，我一個初中美術老師聽高三歷史復習課有點蒙圈，但是從老師激情飛揚的講解及學生踴躍答復中感覺到了老師們認真工作的態度及高三莘莘學子不服輸的一股勁，這也許就與深沉的校園文化有關吧！這次聽課活動讓我見識到了名校名師的風采，看到聽到了他們不一樣的成長經歷，讓我深感自己教育理論的淺薄和教研才能的欠缺。對做怎樣一個老師及管理者更有深化的感悟：如何做有魅力的老師及管理者？如何做反思性的老師及管理者？如何做研究性的老師及管理者？如何做幸福的老師及管理者？……。反思之余我也更加明確了自己的個人開展方向：作為老師，我一定要多研讀教育教學的理論著作，不斷積累，勤于考慮，敢于理論，做教育教學上真正的考慮者和理論者。積極參與公開課的教學活動。珍惜每一次向別人學習的時機，多交流、多討論，多聽課，汲取別人的優點，彌補自己的缺乏。利用培訓的時機，努力向專家、名師學習，使自己的教學方式、管理方法有更大的進步。11月29日下午，《20xx天河解課部優課》活動在天榮中學開展，我們25位學員全體參加了活動，首先天榮中學程茜主任作了《精雕細琢推優課、百煉成金鑄明師》一師一優天榮中學部優課總結匯報，從程茜主任的認真介紹中體會到了一節部優課的獲得，其中過程的復雜和艱辛不是哪位老師個人可以完成的,而是需要有一個具有凝聚力的團隊精神，大家互相協助共同努力才可以完成。接著天河區教育局副調研員張偉春作了《解課-互聯網+時代老師協同開展新途徑》如何解課的介紹。最后天河區教育局信息中心胡騰飛作了《基于天河智慧教育云平臺的解課技術實現、平臺操作、線上任務》的介紹。通過對部優課的解課學習，深化理解了部優課“優”在哪里，如何才能到達“優”的標準，發揮“優”的作用。二、進步自己的師德素養在這周培訓學習中，專家們淵博的學識、精湛的教學技藝以及人格魅力，深深地感動了我。使我認識到，進步自身的素質是非常重要的，只有具備了較高的文化素質、道德素質才有可能真正的培養出社會所需要的合格人才，真如俗話所說的“學高為師，身正為范”。老師要會教書，還要會育人。老師要運用自身的人格去感化學生，培養學生高尚的道德品質和良好的道德情操。為此，老師要注意樹立為人師表的意識，以身立教，時時處處成為學生的表率；同時，要對人生有一個清醒的認識和規劃，而不是“做一天和尚撞一天鐘”，要認真做好教育中的每一件事，讓每一天過的充實而有意義。在這種充實而有意義的生活中，不斷體驗教育的甘苦與收獲，也不斷提升自己的師德修養。第四周的跟崗學習是緊張而繁忙的，也是快樂而充實的。這次的跟崗學習，給我帶來了豐富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維；它讓我們增長了見識，進步了認識，獲得了知識，也收獲了友誼。跟崗學習心得體會11學習的光陰總是過得那么快，距20xx年11月19日，我們抵達宜昌市幼兒園，開啟“影子園長”跟崗理論活動已經足足一周?；貞浺恢芑顒?，我們深深感受到市幼濃重的化底蘊和極高的專業程度。這一周的活動豐富，安排緊湊，收獲滿滿。主要有以下幾個方面：一、學習園內管理，感受園所化。宜昌市幼兒園是一所歷史悠久的專業公辦幼兒園，也是宜昌市首家省級示范園。她以花園、樂園、能園為辦園理念，在環境建立上堅持創立四季花開的花園，在師幼開展上堅持創立樂玩樂育的樂園，在理論上堅持建立多元智能的能園。而在這一周的園內跟崗中，我也深深感受到這一辦園理念。1、開班儀式我們的跟崗活動隨著開班儀式正式啟動了。首先余宏麗園長發表了講話，向我們介紹了市幼的辦園理念及園所情況，并希望我們能不虛此行、學有所獲。隨后，張主任介紹了本次跟崗活動的相關詳細安排。除此之外，我們還與指導老師簽訂了《帶教協議》和《培訓平安責任書》，不禁感慨市幼工作之嚴謹，態度之認真。2、升旗活動《歌唱祖國》的歌聲響起，園領導邀請我們參加了每周一的升旗儀式，隨著國歌聲，五星紅旗冉冉升起。別開生面的升旗儀式在孩子們小小的心中種下了愛國的種子。、班級活動首先，觀摩了兩位青年老師圍繞《生態小公民》繪本所展開的兩節環保活動《制作再生紙》和《垃圾分類我最行》，兩位老師教態親切，活動中孩子們非常感興趣?；顒雍?，馬上進展了磨議，老師們指出活動中所存在的缺乏并馬上給出解決方法。同行的“影子園長”們不禁都感慨市幼老師們的專業素質之強，辦事效率之高。其次，我在指導老師李艷萍老師的帶著下，到大四班，他們正在開展戶外自主游戲。李老師向我介紹了市幼所研究的戶外自主游戲的題以及游戲中孩子如何自主的去運用多種材料進展游戲以及合作游戲。最后，參加大五班的秋游活動，在公園里孩子們與大自然親密接觸，觀察蘆葦、蟲子，分享零食。我不禁考慮，如今我們常常為了孩子的平安問題，不敢帶孩子外出，在無形之中剝奪了太多孩子與同伴一起與大自然零間隔接觸的好時機。在秋游活動完畢時，老師利用契機還進展了“交通平安應急演練”，我在心中暗暗感慨道，老師聰明的抓住了一切教育契機，實景演練更加給孩子們加深印象。4、集中培訓，經歷總結分享。一周內，市幼的王波老師和余醫生分別進展了“家園共育”和“幼兒園衛生保健”的專題培訓。培訓中，兩位分別向大家介紹了市幼是如何開展“家長工作”和“衛生保健工作”的。培訓完畢后，體會到市幼之所以各項工作開展的井井有條，因為他們各項工作都建立了健全的制度和工作體系，同時也離不開各個工作崗位的分工合作、精誠團結。二、參觀他園，探尋別人之長處。本周我們共參觀了8所幼兒園，看到了不同的園所環境，(fsir)也感受到了不同的園所化。11月20日，我們在余園長的帶著下到了她所督導的三所高新區幼兒園。這是三所小區內的幼兒園，場地都有限，幼兒園面積也都不大，但仍然都是在努力辦學，努力完善各方面設施，對于余園長所提出的意見也是積極聽取，盡力改善。11月22日，在余園長的帶著下我們隨車首先到了白洋幼兒園和____幼兒園。這是兩所農村幼兒園，非常貼近我們“影子園長”們所處的環境。這兩所幼兒園園所雖然硬設施相對欠缺，但園內老師也是在努力改善。其中，白洋幼兒園以戶外自制玩具為特色，各種竹制的玩具讓參觀的老師們都感到新奇，可見園所的老師們是多么的費心地利用一切可利用的資創設條。____幼兒園是一所老幼兒園，園所環境比擬老舊，但老師們的精神風貌卻值得我們學習。回程中，我們又到了一所伍家崗區的東辰心語幼兒園，這是一所新園，由____大風車教育集團創辦，園所環境優美，各個硬設施和前兩所幼兒園形成鮮明比照。走過這三所園，我想到“一切為了孩子，為了孩子的一切”這句話，是啊，不管幼兒園條的好壞，收費的多少，老師們為孩子的那顆心是永遠不變的。11月2日，我們參加了“荊州——宜昌兩地名師工作室戶外游戲現場研討”。首先，到荊州實驗幼兒園，小小的大門里面確實孩子們大大的樂園，大家都用“震撼”二字形容眼前所看見的情景。所有的孩子都在園區內的“平衡園”、“攀爬園”、“拓展園”、“野趣園”中進展戶外自主游戲，他們自由選擇、自主開展、自發交流，身體各項機能得到最大化的開展。參觀完畢后，由趙薇園長進展了經歷的交流分享，余宏麗園長也就余宏麗名師工作室的工作進展了現場分享。完畢了荊州的活動，我們到宜昌猇亭區教育幼兒園，他們主要研修交流的是以體能大循環和戶外自主游戲為特色的活動。我們觀摩了孩子們的球操、體能大循環和自主游戲的活動，孩子們一張張笑臉伴隨著汗水也愈發的燦爛，孩子們的體能得到最大的開展，走跑攀爬跳鉆等各項技能也純熟掌握。走過這兩所園，不禁反思，我們自身在戶外活動的開展中是不是真正有效的，戶外游戲的開展是不是孩子真正喜歡的，孩子們是不是真正得到了最好的開展。一周的跟崗理論活動已經完畢，看到很多，反思很多，收獲到的也很多，滿心期待第二周的跟崗活動的到，相信在第二周里也能隨市幼的老師們學習到更多。跟崗學習心得體會12轉眼間，三天的跟崗活動完畢了。在這短短的三天中，我學到了很多。首先感謝領導給我這次時機，讓我有時機走出園門，學習別人之長，再是感謝南山幼兒園的園長、劉老師、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中，讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業精神。下面我就詳細講講我的感受：一、環境美：走進南山幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環境的每個角落都能考慮到孩子的平安問題。教室環境表達主題活動情況，并能結合主題布置。家長園地展示了一周教學和每日詳細的活動，讓家長對教學內容一目了然。每個班級都有一張集體照，表達了一個班級的集體感。二、常規細：觀摩了小一班的活動，我感覺老師更關注的是幼兒的自理才能的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便后要洗手，禮貌問題，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣。三、教學實：在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。在活動中注重孩子語言才能的培養、和注重孩子發散思維的培養、還注重孩子經歷的分享、才能的進步。四、注重游戲與戶外活動：老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間，下雨了，能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到戶外感受雨天帶給我們的涼爽感。力求活動的豐富多彩，并能較好地交融了民間體育活動，如夾沙包游戲的游戲?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質的增強，而且培養了幼兒鍛煉的興趣與習慣。在短暫的三天里，小一班的老師都能有問必答，讓我感到很清切。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，完畢我本次的跟崗活動。跟崗學習心得體會13光陰荏苒，很快我們便到了九月的尾巴，跟崗學習的日子已將近一個月。在這段時間的學習生活中也有了不少的收獲。在班務管理和學生學習教育方面，我觀察到了成老師的耐心、關心與用心，讓我深有感觸。就在這周日的早上我們班平安委員扶著一個男同學流著血的腿來到辦公室找成老師處理這件事情，我初看到這一幕時，著實被嚇了一跳。老師和我都先是趕緊關心問候這位男同學，并擦拭著傷口處，然后我帶著這位男同學去了學校醫務室進展傷口處理，幸好傷口不嚴重，醫務人員給他貼了創可貼之后走路根本沒啥問題，我也鼓勵他男子漢要堅強，這個很快就會好的。同時老師問及了事情的來龍去脈前方才理解到，原來是在準備上音樂課的時候在音樂教室里，班上的一個女生拿著小刀和這個男生開玩笑，結果真的一不小心就劃到了這個男生的腿上。老師找來了這位肇事的女同學，對她進展了批評教育并讓她認真寫了檢討。而后，我又帶著這位男同學來到了辦公室告知老師他的情況，成老師關心理解后也對其進展了一定程度上的批評教育。老師也將其情況告知了他的家長，家長很通情達理，理解到情況不是很嚴重，也關心和鼓勵這位男同學，最后老師在上課的時候對這個事情進展了強調，并沒收了小刀。這件事情我覺得成老師確實是做到了嚴格要求學生與關心保護學生相結合的教育原那么，令我深受啟發。我們班有一名后進生，學習上確實很難跟上其他同學的步伐，成老師就與其家長耐心溝通交流，理解到這個孩子在小學階段就根本被老師放棄了，成老師覺得實在可惜，小學不應該這樣，所以即使如此，成老師也不忍心將其放棄，在排座位時還是將她與學習習慣各方面都比擬好的同學排在了一起，老師希望能盡自己最大努力將這個孩子帶動起來并讓她能得到提升。在修改作業方面，老師將完成的不好的同學利用課間一一叫過來談話并進展思想教育工作。這周還有一件事情，老師的做法令我感觸頗深，班上有一個男同學平時挺活潑，學習態度也很端正，各方面做的都挺好。結果居然被告知他有自殘行為，老師很驚訝，于是找來了這位同學與其溝通后才得知家里面父母鬧離婚，父親在外打工，母親經常在家撒怨氣罵他爺爺奶奶甚至遷怒于他，導致他也難受，所以才會有這種行為。在成老師的引導勸解中說到：我們無法選擇自己的出生，既然如今已經如此，你自己也還小，無法改變這個現狀，那就要試著改變自己的心態，遇到這樣的情況自己更要堅強才可以，不能以自殘這種愚蠢的形式去傷害自己，那以后長大遇到事情也會消極面對，并舉例一些自殺事件的危害以警示教育。老師引導他遇到這樣的情況就要學會自我調節，積極堅強英勇地面對，老師也對他進展了一些心理上的教育和關心，并與他的家長進展了進一步的溝通交流，家校合力將學生往正確的方向引導。等等諸多細節讓我看到了成老師對學生的教育管理做到了耐心、細心、關心和用心，也讓我潛移默化地向老師學習，努力做一個有愛心有仁心和耐心的老師。跟崗學習心得體會14我很幸運的成為XX市XX名師工作室的入室學員，20xx年11月27日XX工作室揭牌開班，開場了首次跟崗學習活動，我很珍惜這次學習時機。這幾天繁忙而又充實，在這次跟崗學習中，自己在教學理論學習、課題研究方法和課堂教學等方面有了很大的收獲。在這次跟崗學習中，X____師一直都在組織并參與整個過程，他盡心盡責，認真嚴謹的態度也感染了我。鄧發紀念中學的XX、XX兩位老師為各項活動的順利開展做了大量的工作，XX等幾位學員老師工作積極主動，工作認真負責，很感謝每個學員老師付出的努力?，F將自己本次學習的感受和收獲總結如下：一、關注自身專業開展，提升理論程度老師的職業開展規劃，根據職稱評定的條件要求自己不斷進展職稱晉升，提升自己，提升自身的業務程度，增強創新意識和理論才能。根據老師專業標準，提升專業才能，到達學有專長，行有示范，教有成績。X____師在發言中也提到通過搭建名師工作室這個交流平臺，讓每個學員的教學才能、聲譽和地位有較大提升，讓學員的職稱上要有提升，后續開展可以形成良性開展。因此在跟崗學習期間，自己可以認真學習，積極參與各項活動，進步自己各方面的才能。肇慶學院肖起清院長作《問題研究與老師專業開展》專題講座，讓我知道如何重視自身的開展，進步自己教學才能和理論研究的才能。余超老師作了《課題施行方案》解讀讓我們對工作室研究課題有了初步的理解和認識，自己從中也知道如何提出一個有研究意義的課題。許錦新老師的《工作室網站建立》，讓我充分理解我們工作室的網絡平臺的特點和作用。二、理解到名師工作室的一些詳細目的1、搭建好一個平臺。為工作室成員搭好一個平臺，使工作室成員能在教學才能和教研才能有相應提升，成為的知名老師。以工作室為窗口，充分發揮工作室主持人和成員在物理學科改革、物理教學研究等方面的示范、引領、指導作用。以多種方式傳播先進的物理教學理念和教學方法，進步物理老師的整體教學教研程度。2、做好課題研究。針對中學物理教學理論中的重點、難點問題進展專題研究，工作周期內至少要完成一個市級以上重點研究課題并獲得相應成果，撰寫出一定數量的高質量論文或專著，促進物理學科教學的理論建立。3、提煉出研究成果。名師工作室的教育教學研究成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、現場指導、觀摩考察等形式在全市范圍內介紹、推廣。工作室成員開設一定數量的市級以上公開課、培訓講座或教學研討會;定期組織工作室全體成員送教下鄉。4、創立好名師工作室的網絡平臺。名師工作室網絡平臺以學科文章、學科資、課題研究、名師課堂、網上評課、教研活動、話題研討、成果展示等板塊發送內容，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資生成整合的中心，通過互動交流，實現優質物理教學資的共享。三、名師指引，提升自我跟崗學習期間，我上了一節診斷課，是高二選修3-1第三章第五節《研究洛倫茲力》，準備不是很充分，由于有點緊張，自己課堂教學也沒有象平時教學那樣放得開，第一次用這樣高級的多媒體平臺上課，第一次用這個新的實驗器材上課使得自己還是有點手忙腳亂，課堂節奏也被自己帶亂了，上課各個環節之間過渡銜接做得不