第16頁共16頁幼兒園美術?活動設計方?案范本活?動目標：?1、能夠用?手工制作等?表現自己觀?察到或想象?的事物。?2、感受到?家庭生活的?溫暖，愛父?母、長輩。?3、喜歡?承擔一些小?任務。活?動準備：?棒棒糖圖片?、實物棒棒?糖、彩泥、?吸管。活?動過程：?開始部分：?1.教師?和幼兒一起?討論?--我的家?人。2.?教師和幼兒?講解長走活?動的目的并?給幼兒分配?小任務。?基本部分：?(一)?1.教師和?幼兒一起欣?賞棒棒糖的?圖片。2?.幼兒討論?有什么味的?棒棒糖并研?究如何制作?棒棒糖。?(二)1?.幼兒選取?自己喜歡顏?色的彩泥。?____?把不同顏色?的彩泥分別?搓成細條。?3.將搓?好的彩泥細?條一圈圈的?卷起來。?(三)把?做好的棒棒?糖一側插上?吸管進行展?示。結束?部分：琪?琪小朋友所?做的棒棒糖?，顏色搭配?合理，操作?方法準確。?而且在顏色?的選擇上具?有自己的想?法。活動?延伸：小?朋友把自己?所做的棒棒?糖送給家人?做禮物。?幼兒園美術?活動設計方?案范本（二?）活動目?標：1.?在了解水仙?花外形的基?礎上學習用?水墨畫形式?繪畫水仙花?。2.初?步掌握勾線?填色的方法?來表現水仙?花的形態。?3.激發?幼兒對水墨?畫的興趣。?活動重難?點：重點?：掌握勾線?填色的方法?來表現水仙?花的形態。?難點：用?毛筆作畫時?線條大膽流?暢，能初步?運用留白方?式。活動?準備：1?.經驗準備?：了解水仙?花的基本部?位特征。?2.宣紙、?毛筆、墨、?顏料、水桶?、抹布若干?。3.p?pt課件、?示范畫。?活動過程：?一、回憶?導入師：?(出示水仙?花圖片)小?朋友，我們?都認識過水?仙花，那你?能說說水仙?花由哪幾個?部分組成的?嗎?它們分?別是長什么?樣子的呢??(請個別幼?兒回答)?教師小結：?水仙花有圓?圓的球莖，?彎彎長長的?根，綠綠長?長的葉子，?還有白白的?六瓣花。?二、學習勾?畫水仙花的?外形1、?介紹作畫材?料師：今?天，我們就?來畫畫水仙?花。看看老?師為你們準?備的材料。?(毛筆、墨?汁、顏料、?宣紙和毛巾?)小結：?今天我們就?要用水墨畫?的方式畫水?仙花。2?.出示范例?，討論繪畫?方法(1?)師：你看?我們應該先?畫什么呢??(引導幼兒?按照生長規?律進行繪畫?：先畫球莖?)(2)?師：水仙花?球莖像什么??(引導幼?兒說出像大?蒜頭一瓣瓣?)教師示?范畫出水仙?花球莖。(?邊畫邊說出?蘸墨及握筆?注意點)?(3)師：?球莖上慢慢?長出什么??(細細長長?的根和綠綠?長長的葉子?)我先請一?位小朋友來?畫畫水仙花?的根和葉子?(幼兒嘗試?)(4)?老師也想來?畫畫的，看?好老師和他?畫的方法一?樣嗎?(教?師示范)現?在我們一起?來把剩下的?葉子畫一下?吧，我們要?把毛筆豎起?來輕輕的畫?哦。提醒?：你們要記?住了哦，畫?葉子的時候?要用一筆完?成，這樣才?可以把水仙?花變得更加?漂亮。(?5)師：最?后再畫上水?仙花的花朵?，水仙花的?花朵是什么?樣的呀?(?水仙花由圓?圓的花心和?____片?花瓣組成的?)教師小?結：我們按?照水仙花的?生長方式從?球莖、根、?葉子和花朵?，現在我們?把畫好的水?仙花裝到花?盆里吧。(?教師添畫花?盆)三、?學習為水仙?花上色1?.師：你們?看，一盆水?仙花畫好了?，現在我們?再來給它穿?上漂亮的衣?服吧。蘸顏?料的時候要?把顏料蘸的?飽滿一點，?從上往下進?行涂色。?2.師：誰?愿意來試一?試呢?(個?別幼兒示范?)你看這應?該怎么上色?呢?(強調?從上向下一?筆涂色，留?有空白沒關?系，不要反?復填涂)?教師總結：?一副漂亮的?水仙花就完?成啦，看看?水仙花大大?的莖塊應該?畫在紙的什?么地方呀??(靠下方，?但要留出花?盆的位置)?四、幼兒?動手畫水仙?花，教師巡?回指導1?.要求：?(1)根據?水仙花的生?長規律進行?繪畫，要注?意留出花盆?的位置。?(3)畫的?時候要把毛?筆寶寶豎起?來。(4?)換顏色的?時候要把毛?筆洗干凈，?洗干凈了再?在毛巾上舔?一舔2.?幼兒繪畫教?師巡回指導?五、作品?展示、點評?師：我們?小朋友的水?仙花好了，?真漂亮!你?最喜歡哪一?盆水仙花呢??為什么??(評講點放?在用水用墨?上。)幼?兒園美術活?動設計方案?范本（三）?活動目標?：1、欣?賞并講述大?公雞的外形?、色彩和各?種不同的姿?態，感受神?態各異的造?型變化所帶?來的美的享?受。2、?大膽表現大?公雞的生動?造型，在教?師的提示下?能較為熟練?地運用轉版?、制版和拓?印的方法進?行創作。?3、能與同?伴合作共用?操作材料，?保持共用材?料的干凈和?整齊。活?動準備：?1、課件：?各種大公雞?的圖片或欣?賞資料。?2、白板紙?兩張，復寫?紙，筆，油?墨，膠滾，?宣紙等。?活動過程：?◎第一步?：創作并轉?版1、回?憶并講述自?己看過的大?公雞的造型?、色彩。?教師：你見?過的大公雞?是什么樣的??有哪幾個?部分?每個?部分又是什?么樣的??2、欣賞各?種動態的大?公雞形象，?發現變化規?律。(l?)教師：你?喜歡哪一只?大公雞?它?是什么樣的??它在干什?么?做了什?么樣的動作??(用動作?模仿)(?2)教師：?觀察一下大?公雞動態的?變化主要與?哪一部分有?關。(3?)演示身體?和頭部的位?置變化，了?解動態的表?現方法。?3、幼兒創?作并進行轉?版。4、?作品評價。?互相交流?、評價，積?累有益的經?驗。◎第?二步：制版?1、觀察?自己設計的?麗稿，討論?制作方法。?(l)教?師：你覺得?應該怎么設?計公雞?雞?冠、眼睛、?肉垂……怎?么做?(剪?灰版、貼白?版)(2?)教師：怎?么做才能不?遺漏?(從?上到下有序?剪，剪一塊?貼一塊)尾?巳怎么剪??怎么貼?(?間隔法或三?層拼貼)翅?膀怎么剪??怎么貼??2、幼兒進?行制作活動?。(l)?提醒幼兒有?序地制作。?(2)連?續紋樣用間?隔的方法拼?貼，第三層?作為背景存?在，將主體?做好后貼在?背景上。?3、集體欣?賞、交流、?評價幼兒作?品。幼兒?相互欣賞作?品，交流制?作的獨特之?處以及創作?中遇到的問?題。◎第?三步：拓印?1、欣賞?、評價幼兒?的上次作品?，表揚有進?步的幼兒。?教師：你?是怎么印的??你能做給?大家看看嗎??怎樣保持?畫面的干凈??2、指?導幼兒進行?小組拓印活?動。活動?建議：☆?活動延伸學?習一些有關?公雞的歌曲?和舞蹈，領?會公雞傲然?挺立的神氣?。☆家園?共育扮演“?雞寶寶的一?家”進行表?演活動。?幼兒園美術?活動設計方?案范本（四?）活動目?標：1、?啟發幼兒在?同伴原有繪?畫形象的基?礎上大膽想?像，為同伴?的作品添畫?。2、感?受同伴的不?同思維方式?和表現方式?，體驗交換?作畫的趣味?性。活動?準備：1?、幼兒有根?據任意圖形?想像作畫和?合作繪畫的?經驗。2?、勾線筆、?背景音樂、?油畫棒、畫?紙。3、?坐位安排成?環形。活?動過程：?一、引導?1、出示基?本圖形，啟?發幼兒說說?：“你想把?它變成什么?”。2、?從簡單的基?本形開始，?分步驟示范?，讓幼兒猜?想老師畫的?是什么。?3、師生共?同想象添畫?，讓幼兒感?知其中的創?造性和變異?性。4、?講解“大轉?盤式作畫”?的方式和游?戲規則。?二、創作?1、幼兒按?“大轉盤式?作畫”的方?式和規則作?畫。(播放?優美的音樂?)2、啟?發幼兒在同?伴原有繪畫?形象的基礎?上大膽想象?，為同伴的?作品添畫。?3、教師?參與活動，?并積極引導?。三、交?流、體驗?1、引導幼?兒回憶、尋?找自己原先?的創作圖案?，與同伴分?享創作的快?樂。2、?展示幼兒作?品，談談“?大轉盤式作?畫”的感受?。活動延?伸：鼓勵?幼兒根據作?品創編故事?，并相互交?流。幼兒?園美術活動?設計方案范?本（五）?活動目標?1、感受印?畫的特點，?大膽嘗試用?不同的方法?進行創作。?2、在印?畫“蝸牛”?的活動中，?讓幼兒嘗試?自主發現問?題、解決問?題。3、?鍛煉孩子們?小手肌肉的?靈活性。?活動準備圖?片資料,顏?料活動過?程[導入?]1、通?過猜謎語的?方式向孩子?們介紹蝸牛?。-它是?身體很小的?動物。-?它總是背著?自己的家。?它是什么呢??[展開?]1、談?談關于蝸牛?你有哪些經?歷。-你?見過蝸牛嗎??-你在?哪兒見過的?蝸牛?蝸牛?長什么樣子??-看過?蝸牛后你有?什么感想??2、談談?身體小的動?物。①準?備好身體小?的動物的圖?片或照片。?(蝸牛,瓢?蟲,蝴蝶,?蜻蜓等等)?②你知道?哪些身體小?的動物??③討論一下?身體小的動?物有哪些優?點。④一?邊看身體小?的動物的圖?片一邊討論?它們的特征?。3、用?準備的顏料?裝飾出蝸牛?。①用食?指和中指蘸?上顏料。?②用手指在?蝸牛的背上?印上圓圓的?手印，畫出?蝸牛花花綠?綠的家。?③給畫好的?每一只蝸牛?起一個好聽?的名字。?[結尾]?1、讓孩子?們把自己完?成的作品介?紹給朋友們?2、總結?活動幼兒?園美術活動?設計方案范?本（六）?活動目標：?1、感知?蝴蝶翅膀對?稱的圖案，?學習用對印?畫的方式表?現對稱。?2、遷移已?有經驗，能?夠用各種線?條、圖案來?裝飾蝴蝶。?3、大膽?制作，體驗?成功的快樂?。4、培?養幼兒初步?的創造能力?。5、愿?意參加美術?活動，感受?繪畫活動的?快樂。活?動準備：?1、PPT?、人手一張?蝴蝶形狀的?黑紙。2?、紅、黃、?綠顏料，棉?簽，抹布。?活動過程?：(一)?導入活動，?引起幼兒興?趣。教師?：小一班來?了一位客人?，你們看是?誰呀？教?師：今天晚?上他們要開?蝴蝶晚會，?大家都要穿?上美麗的衣?服去參加晚?會呢？我們?一起來看一?看，蝴蝶的?衣服是什么?樣子的。?(二)幼兒?觀察蝴蝶，?發現蝴蝶左?右對稱的特?稱。教師?：蝴蝶翅膀?上有什么呀?？教師：?左邊和右邊?是一樣的，?他們是對稱?的。(三?)教師示范?，提出活動?要求。1?．出示一只?黑色蝴蝶。?教師：這?只蝴蝶好傷?心啊，她在?偷偷的哭泣?呢？原來她?沒有漂亮的?衣服，我們?幫她穿上漂?亮的衣服？?我們用什么?幫助蝴蝶呢?？教師：?蝴蝶翅膀打?開來，棉簽?輕輕畫下來?，蝴蝶蝴蝶?合起來，蝴?蝶翅膀打開?來。教師?：棉簽上也?有標記，什?么顏色放什?么顏料盒里?。(四)?幼兒操作，?教師指導。?1．幼兒?大膽制作任?意形狀的衣?服。2．?教師鼓勵幼?兒根據自己?的意愿制作?，并嘗試用?不同的顏色?。(五)?教師講評。?教師：你?給她穿上了?什么顏色的?衣服？教?師：除了顏?色，還有什?么形狀的衣?服？教師?：謝謝你們?，今天蝴蝶?可以穿上美?麗的衣服參?加晚會啦！?幼兒園美?術活動設計?方案范本（?七）活動?目標：1?.學會畫折?線、波浪線?、螺旋線三?種曲線。?2.提高手?的控制能力?，進一步提?高對繪畫的?興趣。3?.提高觀察?智力、模仿?智力、構思?與想象智力?。活動準?備：1.?電腦制成的?動畫：螃蟹?、金魚、蝴?蝶的動態及?留下的痕跡?并配上兒歌?。2.幼?兒每人一支?勾線筆，畫?有北景的畫?紙，各種小?動物的圖片?若干。3?.每組一盒?漿糊，毛巾?若干。活?動過程：?1.放電腦?動畫，引起?幼兒興趣。?指導語：?今天有一些?小動物要來?和我們小朋?友做朋友，?你們開心嗎??我們來看?看是哪些小?動物?它們?是怎么來的??放電腦?畫面：小金?魚，尾巴頭?，搖搖尾巴?游呀游;花?蝴蝶，來跳?舞，圓圈舞?呀真漂亮;?小螃蟹，力?氣大，東爬?西爬找朋友?。2.引?導幼兒用手?描繪各種小?動物留下的?不同痕跡。?提問：來?了哪些小動?物呀?它們?是怎么來的??(請幼兒?分別講述，?并進行模仿?各動物的動?作)3.?幼兒作畫，?教師指導?指導語：還?有好多小動?物都來了，?它們想請小?朋友幫它們?畫留下的痕?跡，你們愿?意嗎?你想?幫哪些小動?物畫呢?等?會兒小朋友?自己去選擇?你喜歡的小?動物的后面?畫下來。?4.欣賞作?品，評價。?請幼兒說?一說：你選?了哪些小動?物?哪個最?快樂，是一?折一折的，?一彎彎的或?是一個圓圈?一個圓圈在?跳舞的??活動延伸：?1.你還?想知道哪些?小動物，它?們會留下什?么樣的痕跡?呢?請你回?去問問爸爸?媽媽或到書?上去找找。?2.繼續?培養幼兒的?理解智力，?發現慧力等?。幼兒園?美術活動設?計方案范本?（八）活?動背景：?“太陽是綠?色的。”不?對，太陽是?紅色的!”?“太陽是彩?色的……”?聽著孩子們?爭先恐后地?搶著表達太?陽到底是什?么顏色的問?題，我不禁?被孩子的話?語感動了。?對于太陽，?每個孩子都?知道，而說?起太陽是什?么樣子的，?他們的回答?卻異口同聲?“圓的”。?這是孩子們?最直觀的感?受，也是他?們生活中接?觸最多的太?陽的形態。?是啊!在孩?子的世界里?他們心中的?太陽就是五?顏六色的。?于是，在這?些想法的督?促下，我設?計了《美麗?的太陽》這?一教育繪畫?活動，和孩?子們共同探?討太陽、畫?太陽。藝術?活動是需要?創造的，創?造基于敢想?、敢說，我?希望孩子們?繪出屬于自?己的一個太?陽形象，而?不是千篇一?律。從活動?中幫助幼兒?感受藝術活?動的夸張性?，體驗藝術?活動中大膽?想象和創作?的快樂。?活動目標：?1.積極?想象，大膽?用畫筆表現?自己喜歡的?太陽。2?.學會用多?種顏色的涂?畫法，感受?色彩美，提?高大膽運用?色彩的能力?。活動準?備：1.?經驗準備：?了解關于太?陽的粗淺知?識，欣賞過?有關太陽的?美術作品。?2.物質?準備：油畫?棒、幼兒操?作材料。?活動過程：?1.講故?事，導入課?題。師：?今天我給你?們帶來了一?個好聽的故?事，故事的?名字叫《太?陽的顏色》?。附故事?：小白兔每?次看見太陽?它都很想知?道：“太陽?是什么顏色??”小白兔?去問小鳥。?小鳥說：“?太陽是綠色?的。您瞧，?太陽照在樹?葉上，樹葉?綠油油的。?”小白兔跑?去問小蜜蜂?，小蜜蜂說?：“太陽是?紅色的。您?瞧，太陽照?在花朵上，?花朵紅艷艷?的。”小白?兔跑去問小?青蛙，小青?蛙說：“太?陽是黃色的?。您瞧，太?陽照在稻穗?上，稻穗黃?燦燦的。"?小白兔想：?小鳥說太陽?是綠色的，?小蜜蜂說太?陽是紅色的?，小青蛙說?太陽是黃色?的。(提問?：剛才小動?物們都怎么?說太陽的顏?色的?)那?太陽到底是?什么顏色的?呢?小白兔?想啊想，這?時天上下起?雨來了，不?一會雨停了?，太陽又出?來了，天邊?出現了一道?彩虹。小白?兔想彩虹阿?姨住在天上?，一定知道?太陽的顏色?，就跑去問?彩虹阿姨。?彩虹阿姨先?讓小白兔數?數她身上的?顏色“紅、?橙、黃、綠?、青、藍、?紫。啊!共?七種顏色。?”小白兔說?。于是，彩?虹阿姨就說?：“對啦!?我身上的七?種顏色全是?太陽公公給?的。”小白?兔快活地說?：“我明白?了!我明白?了!”。?(評析：此?環節主要通?過多媒體課?件的導入，?然而幼兒也?喜歡聽故事?。因此，兩?者結合圖文?并茂的為幼?兒講解，直?觀的讓幼兒?感受熟悉太?陽的形象，?更能激發幼?兒參與活動?的興趣和積?極性。活動?中以擬人化?的口吻來問?幼兒，小兔?子說：“他?明白了，那?你們明白了?么?”此問?題的設置，?既為下一個?環節作了鋪?墊。又讓幼?兒帶著問題?去思考、去?傾聽，更能?培養幼兒的?傾聽能力。?)2.討?論：讓幼兒?談談對太陽?的認識和感?受。師：?提問，小白?兔明白了，?孩子們你們?明白了嗎??那你們想一?想太陽到底?是什么顏色?的呢?(幼?兒自由回答?。)師：?嗯!你們可?真聰明。(?哎呀，原來?太陽有這么?多美麗的顏?色啊!)那?請你們再想?一想，如果?沒有太陽會?怎么樣呢??幼：沒有?太陽，花、?草、樹木，?它們會都死?掉。沒有太?陽我們也會?生病。小?結：嗯，你?們說的真好?!如果沒有?太陽，不僅?小花、小草?、樹木都會?死，而且我?們的身體也?容易生病。?原來太陽對?我們這個大?家庭有這么?大的作用。?那你們想不?想畫一畫自?己心中最美?麗的太陽啊??【評析?：此環節主?要是為幼兒?創造一個自?由討論的空?間，使他們?敢說、想說?，活動中主?要讓幼兒自?己談談對太?陽的認識，?愿意在集體?面前大膽的?說出自己的?想法。不僅?培養了幼兒?的語言表達?能力，更能?鍛煉幼兒的?膽量。讓幼?兒在說的過?程中，理解?如果沒有太?陽對我們有?什么影響，?加深幼兒的?感官意識，?為接下來的?幼兒繪畫作?了鋪墊。】?3.教師?講解，請幼?兒示范太陽?的畫法。?師：請個別?幼兒上來畫?太陽，讓其?他幼兒觀察?討論畫法。?師：引導?幼兒用多種?顏色涂畫太?陽，增加幼?兒對色彩表?現力的認識?。師：這?兩個小朋友?畫的都漂亮?，那你們心?中最美的太?陽是什么樣?子的呢??【評析：此?環節為活動?的難點。這?一環節再次?強調太陽的?畫法，主要?是讓幼兒上?臺來示范畫?太陽。讓幼?兒來當老師?，把機會留?給幼兒，給?幼兒一個自?由表現的機?會。這樣幼?兒的自信心?和膽量都得?到了提高。?教師簡單的?講解和幼兒?示范太陽的?畫法，孩子?們對畫太陽?已有了更深?的認識為接?下來的繪畫?活動作了鋪?墊。】4?.幼兒作畫?，教師指導?。師：提?示幼兒大膽?的表現心中?想象的太陽?，越夸張、?越擬人化越?好。【評?析：幼兒的?繪畫水平能?力是在不斷?的練習過程?中逐漸發展?起來的，教?師應為幼兒?提供自由表?現的機會，?鼓勵幼兒大?膽、勇敢的?表現