普通話培訓讀多音節詞語第1頁，課件共75頁，創作于2023年2月普通話聲調聲調是音節發音時具有區別功能的音高變化調值指聲調的實際念法調類指聲調的分類第2頁，課件共75頁，創作于2023年2月普通話調值五度標記法

陰平：高平調調值（55）練習：江山多嬌陽平：中升調調值（35）練習：人民團結上聲：降升調調值（214）練習：遠景美好去聲：全降調調值（51）練習：路線正確第3頁，課件共75頁，創作于2023年2月普通話聲調練習注意四聲要準確，出字要有力，聲音要連貫，氣息要自如。

巴拔把罷方房訪放妞牛扭拗青情請慶知職止至稱成逞秤飛肥匪費親勤寢沁窗床闖創第4頁，課件共75頁，創作于2023年2月雙音節連調訓練

陰--陰師專聽說書桌陰--陽新聞青年非常陰--上聲母爭取高考陰--去聲調師范專業陽--陰年輕來賓長江陽--陽人才同學排球陽--上俗語毛筆原子陽--去同志群眾白菜第5頁，課件共75頁，創作于2023年2月同調相連詞語訓練

居安思危兒童文學

穩妥處理變幻莫測第6頁，課件共75頁，創作于2023年2月四聲順序詞語訓練

花紅柳綠山明水秀

風調雨順兵強馬壯第7頁，課件共75頁，創作于2023年2月聲調錯誤普通話四個聲調調類的錯讀和各調類調形行進方向和調值高低的明顯錯誤。常見錯誤：將一類調值讀成另一類調值，如室、微、仍將平調讀成升調或降調，或將升、降、曲折調讀成平調將升降調形倒置陽平35讀作13，或將去聲51讀作低降31上聲調無低降的初勢第8頁，課件共75頁，創作于2023年2月聲調缺陷在調形、調勢基本正確的前提下調值偏低或偏高，尤其是四個聲調起點和落點的相對高低明顯不一致。常見缺陷：陰平(55)保持平調，但調值略低(低于44，高于33)陽平(35)略帶曲折，或調尾作降勢拖音上聲(214)開頭略高，或上升不到4去聲(51)為降調，但起點不足5或落點不到1第9頁，課件共75頁，創作于2023年2月雙音節詞語50個雙音節詞語包括普通話音系中的所有聲母、韻母、聲調以及輕聲、兒化與連續變調。讀錯一個音節聲韻調的任何一個部分即判為該音節發音錯誤，每錯一個音節扣0.2分，每一個音節缺陷扣0.1分。限時2.5分鐘。超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上（含1分鐘），扣1分。第10頁，課件共75頁，創作于2023年2月音變現象

返回一、不、一的變調二、上聲的變調三、語氣詞“啊”的音變第11頁，課件共75頁，創作于2023年2月一、變調1.上聲變調2.“一、不”的變調第12頁，課件共75頁，創作于2023年2月1.上聲變調上聲在單念或詞句的末尾讀原調（注意點：讀音缺陷——往往將上聲音節的調值變為21）上聲在陰平、陽平、上聲、去聲前都會產生變調三個上聲相連的變調第13頁，課件共75頁，創作于2023年2月上聲變調

上聲+非上聲（包括輕聲）的變調前一上聲由上聲變為半上(21)，保持低降的趨勢，非上聲音節不變調。上聲+上聲的變調保證后一上聲音節的原調模式，前一上聲變為近似陽平。第14頁，課件共75頁，創作于2023年2月上聲在陰平、陽平、上聲、去聲前的變調上聲+陰平—21+陰平好心烤鴨體溫打消上聲+陽平—21+陽平好人烤鵝體格打拳上聲+去聲—21+去聲好事烤肉體驗打印上聲+輕聲—21+輕聲穩當使喚早上枕頭上聲+上聲—35+上聲好轉烤火體檢打掃第15頁，課件共75頁，創作于2023年2月三個上聲相連的變調雙單格（前兩個音節修飾、限制后一個音節前兩個變成直上，后一個不變）—35（陽平）+35+214手寫體展覽館選舉法洗臉水水彩筆管理組單雙格（前一個修飾、限制后兩個音節，前一個變成半上，第二個變成直上，后一個不變）—211（半上）+35+214冷處理黨小組小兩口老保守海產品紙雨傘第16頁，課件共75頁，創作于2023年2月領導美滿選舉美好水鳥洗澡理想草稿朗讀講話演出感覺水稻喇叭永久保險顯著整風老師首腦眼睛企圖海燕晚會體檢表紙老虎老領導洗臉水展覽館黨小組姐姐拉嫂嫂，嬸嬸扶姥姥返回第17頁，課件共75頁，創作于2023年2月2.“一、不”的變調“一、不”在單念或詞句的末尾讀原調。“一”原調是陰平，“不”原調是去聲。第18頁，課件共75頁，創作于2023年2月一不變調(1/2)在陰平、陽平、上聲字的前面，變讀為去聲； 如：一聲，一直，一百在去聲字的前面，變讀為陽平； 如：一定，一輩子，在表示順序的序數詞時不變調，在詞尾時不變調； 如：一年級，2001年，一是一，高一，統一，十一在數字中，“百、千、萬、億、兆”前變調，在長數字中，只有位于開頭的“一”變調，其余不變 如：一百、一萬一千一百、四十一個第19頁，課件共75頁，創作于2023年2月一不變調(1/2)“不”字變調在去聲字的前面，變讀為陽平，其他情況下無需變調。 如：不該、不行、不好、不壞、不緊不慢、不慌不忙、不見不散、不聲不響、不言不語“一”“不”輕聲在相同的動詞中間要變讀為輕聲 如：看一看，想不想，擦一擦，去不去第20頁，課件共75頁，創作于2023年2月朗讀下列成語：一心一意一五一十一言為定一網打盡不三不四不倫不類不可思議不共戴天朗讀繞口令：一個大，一個小，一件衣服一頂帽。一邊多，一邊少，一打鉛筆一把刀。一個大，一個小，一個西瓜一顆棗。一邊多，一邊少，一盒餅干一塊糕。一個大，一個小，一頭肥豬一只貓。一邊多，一邊少，一群大雁一只鳥。王老漢手拿一根不長不短的鞭子，趕著一輛不新不舊的大馬車，拉著不計其數的糧食，奔馳在不寬不窄的大道上。返回第21頁，課件共75頁，創作于2023年2月變調綜合訓練禮花導師北方補充廠房狠毒導游滿足柏樹保證比較本質喜歡嘴巴老爺老實島嶼好久稿紙廣場第22頁，課件共75頁，創作于2023年2月變調綜合訓練不光不禁不惜不屈不曾不妨不服不合不管不僅不滿不免不定不快不料不論第23頁，課件共75頁，創作于2023年2月變調綜合訓練一端一邊一根一張一旁一流一條一來一體一早一碗一盞一定一度一貫一面第24頁，課件共75頁，創作于2023年2月變調綜合訓練一生一世一陰一陽一上一下一五一十一朝一夕一起一落一絲一毫一手一足

第25頁，課件共75頁，創作于2023年2月變調綜合訓練不知不覺不聞不問不屈不撓不折不扣不自量力不脛而走不恥下問不言而喻

第26頁，課件共75頁，創作于2023年2月二、輕聲

（一）輕聲的性質（二）輕聲的作用

（三）輕聲的特點和讀法

（四）輕聲的規律

第27頁，課件共75頁，創作于2023年2月（一）輕聲的性質輕聲，指在詞語、句子中有的音節丟失了原來的調值，變成一種在聽感上顯得又輕又短的調子。輕聲是由于音節讀音弱化，在音高、音長等方面產生的一種音變現象，可以視為特殊的變調，不是一個獨立的調類。輕聲音節在聽感上的體現是音量減小，但本質特征是音長時值的相對縮短。第28頁，課件共75頁，創作于2023年2月（二）輕聲的作用1.區分詞性對頭duìtóu形容詞，表示正確、合適、正常。duìtou名詞，指仇敵、對手。地道dìdào名詞，指地下通道。dìdao形容詞，指真正的、純粹的。

第29頁，課件共75頁，創作于2023年2月（二）輕聲的作用2.區別詞義地方dìfāng名詞，與中央相對的各級行政區劃的統稱。dìfang名詞，指某一區域、空間或部位。兄弟xiōngdì名詞，哥哥和弟弟。xiōngdi名詞，弟弟。

第30頁，課件共75頁，創作于2023年2月（二）輕聲的作用3.區分詞和短語私房sīfáng偏正短語，私人的房子。sīfang名詞，家庭成員個人積蓄的（財物）；形容詞，不愿讓外人知道的。打手dǎshǒu動賓短語。dǎshou名詞，受主子豢養，替主子欺壓、毆打人的惡棍。

第31頁，課件共75頁，創作于2023年2月（二）輕聲的作用4.增強普通話的音樂性普通話的四種調值高低、長短、升降、曲直各有特色，再輔以輕聲的變化，更使普通話的聲調抑揚頓挫變化豐富，輕重緩急錯落有致，自然流暢，悅耳動聽。輕聲增強了普通話的音樂性。

第32頁，課件共75頁，創作于2023年2月（三）輕聲的特點和讀法輕聲音節的能量較弱，是音高、音強、音長、音色綜合變化的效應。但輕聲音節的特性是由音高和音強這兩個比較重要的因素構成的。從音高上看，輕聲音節失去原有的聲調調值，變為輕聲音節特有的音高形式，構成輕聲調值。從音長上看，輕聲音節一般短于正常重讀音節的長度，甚至大大縮短，可見，長短是構成輕聲特性的一個重要因素。盡管輕聲音節音長短，但它的調形仍然可以分辨，并在辨別輕聲時起著不可忽視的作用。

第33頁，課件共75頁，創作于2023年2月（四）輕聲的規律1.疊音或重疊式的名詞，末一音節普遍念輕聲。

2.詞根附加后綴“子、頭”構成的名詞，后綴“子”普遍念輕聲，后綴“頭”絕大多數也念輕聲。

第34頁，課件共75頁，創作于2023年2月（四）輕聲的規律3.附加在指人的名詞性詞語之后或人稱代詞之后表示復數的輔助成分“們”，念輕聲。

4.部分單純方位詞或表示方位義的語素，如“上、里”等，附加在其他詞語或語素之后時，通常念輕聲或輕讀。

第35頁，課件共75頁，創作于2023年2月（四）輕聲的規律5.后加“邊、面、頭”構成的合成方位詞，其中的“邊、面、頭”大多念輕聲或輕讀。

6.結構助詞“的、地、得”，動態助詞“著、了、過”，語氣詞“啊、吧、呢、啦”等，都念輕聲。

第36頁，課件共75頁，創作于2023年2月（四）輕聲的規律７.趨向動詞作補語，黏附于中心語之后時，念輕聲或輕讀。中心語與趨向補語之間插入“得、不”時，“得、不”輕讀，趨向動詞念原調。

８.單音節動詞重疊，重疊的動詞念輕聲。當中間嵌入“一、不”時，“一、不”輕讀，重疊的音節仍念原調。

第37頁，課件共75頁，創作于2023年2月★讀作輕聲的主要情況1、名詞、代詞的后綴（子、頭、們等）；2、語氣詞（啊、嗎、呢、吧等）；3、助詞（的、地、得、著、了、過等）；4、音節重疊的親屬稱謂；5、名詞、代詞后面的方位詞（上、下、里）；6、人的五官、肢體、穿著基本讀輕聲。7、熟讀《普通話水平測試必讀輕聲詞語表》第38頁，課件共75頁，創作于2023年2月輕聲詞語訓練方法：有意適當延長第一音節的音長，縮短第二音節的音長，使第一、第二音節在發音的時值上形成比較明顯的對比，使輕聲詞語輕而短的音感特點自然顯現。第39頁，課件共75頁，創作于2023年2月輕聲訓練把守——把手包含——包涵鄙視——比試報仇——報酬標志——標致堤防——提防地理——地里電子——墊子兌付——對付服氣——福氣

第40頁，課件共75頁，創作于2023年2月輕聲訓練服飾——服侍感情——敢情核子——盒子近來——進來手勢——首飾蝦子——瞎子先聲——先生行禮——行李原子——園子主義——主意

第41頁，課件共75頁，創作于2023年2月輕聲訓練霸道擺設褒貶本事避諱差使裁縫大方大人大意地下地道地方對頭東西多少德行端詳反正風頭廢物告訴跟前公道

第42頁，課件共75頁，創作于2023年2月輕聲訓練故事灌腸過去裹腳合計花費精神驚醒開通口音苦頭來路來往冷戰利害羅鍋買賣忙活眉目門道難處男人女人人家

第43頁，課件共75頁，創作于2023年2月輕聲訓練清亮人性喪氣生意實在世故受用說法特務溫和外面下場下水想法兄弟煙火運氣用人造化丈人照應琢磨自然自在

第44頁，課件共75頁，創作于2023年2月常用輕聲詞語

饅頭舌頭毯子孩子咱們月亮蘑菇瘧疾甘蔗窗戶咳嗽合同打算什么客氣漂亮柵欄掃帚莊稼明白鑰匙知識便宜東西第45頁，課件共75頁，創作于2023年2月三、兒化（一）什么是兒化（二）兒化的作用（三）兒化的念法第46頁，課件共75頁，創作于2023年2月（一）什么是兒化

“兒化”指在音節的末尾附加上一個卷舌的動作，使該音節韻母的發音帶上卷舌音的色彩。例如，“大伙兒”的“伙兒”（dàhuǒr）這樣的音節。兒化的r在兒化韻中并不代表一個因素，而只是一個卷舌的動作標記，相當于一個音質色彩。這樣的音節稱為兒化音節，兒化音節的韻母，或者說兒化了的韻母，叫做兒化韻。

第47頁，課件共75頁，創作于2023年2月（二）兒化的作用1.區分詞性⑴形容詞→名詞準——準兒尖——尖兒破爛——破爛兒⑵動詞→名詞蓋——蓋兒畫——畫兒罩——罩兒⑶量詞→名詞個——個兒⑷名詞→量詞手——手兒⑸動詞→量詞捆——捆兒挑——挑兒

第48頁，課件共75頁，創作于2023年2月（二）兒化的作用2.區別詞義有些詞語兒化以后雖然詞性沒有變，但詞義不同了。如：臺風：發生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶空氣旋渦，是一種極強烈的風暴。臺風兒：演員在舞臺上表現出來的風度。白面：小麥磨成的粉。白面兒：作為毒品的海洛因。信：信件。信兒：消息。眼－眼兒面：面粉。面兒；粉末。頭－頭兒第49頁，課件共75頁，創作于2023年2月（二）兒化的作用3.表示細小輕微等性狀一下兒一會兒冰棍兒門縫兒牙簽兒書簽兒火柴棍兒

第50頁，課件共75頁，創作于2023年2月（二）兒化的作用4.表達喜愛溫婉等感情色彩小孩兒伙伴兒老頭兒金魚兒好玩兒小曲兒好好兒慢慢兒

第51頁，課件共75頁，創作于2023年2月（二）兒化的作用5.表示輕蔑、鄙視的感情色彩扒手兒小偷兒芝麻官兒小癟三兒

第52頁，課件共75頁，創作于2023年2月（三）兒化的念法兒化韻的基本規則是：1.兒化音變是使韻腹（主要元音）、韻尾（尾音）發生變化，對聲母和韻頭i-、ü-沒有影響。2.丟掉韻尾-i、-n、-ng3.在主要元音（i、ü除外）上加卷舌動作。這些主要元音大多數變為帶有卷舌色彩的央元音ɑr和er。4.在主要元音后面加上er[r]。包括原形韻母5個：i、in、ing、ü、ün。另外，舌尖元音-i[]和-i[]兒化時，實際讀音是用[r]替換了原來的韻母。5.后鼻尾音韻母兒化時，除丟掉韻尾-ng外，往往使主要元音鼻化。

第53頁，課件共75頁，創作于2023年2月兒化詞語訓練方法：將r放在兒化韻的末尾并不代表它的發音也在被兒化的音節的最后，應該在發兒化韻的主元音的同時，附加上卷舌動作，使兒化韻母具有卷舌色彩。第54頁，課件共75頁，創作于2023年2月1.韻母末尾音素是aoeêu那兒刀把兒月牙兒皮夾兒腦瓜兒淚花兒第55頁，課件共75頁，創作于2023年2月1.韻母末尾音素是aoeêu笛膜兒粉末兒被窩兒大伙兒眼珠兒離譜兒第56頁，課件共75頁，創作于2023年2月1.韻母末尾音素是aoeêu墨盒兒貝殼兒臺階兒字帖兒旦角兒木橛兒第57頁，課件共75頁，創作于2023年2月1.韻母末尾音素是aoeêu繞道兒郵包兒勁頭兒路口兒走調兒眼角兒加油兒頂牛兒第58頁，課件共75頁，創作于2023年2月2.韻母末尾音素是主要元音iü玩意兒揭底兒毛驢兒沒趣兒第59頁，課件共75頁，創作于2023年2月3.韻母末尾音素是韻尾i名牌兒窗臺兒刀背兒寶貝兒一塊兒糖塊兒滋味兒配對兒第60頁，課件共75頁，創作于2023年2月4.韻母末尾音素是韻尾n上班兒床單兒心眼兒旁邊兒拐彎兒好玩兒眼圈兒手絹兒第61頁，課件共75頁，創作于2023年2月4.韻母末尾音素是韻尾n賠本兒病根兒腳印兒費勁兒皺紋兒開春兒合群兒隨群兒第62頁，課件共75頁，創作于2023年2月5.韻母末尾音素是

舌尖前元音、舌尖后元音挑刺兒瓜子兒樹枝兒頂事兒第63頁，課件共75頁，創作于2023年2月6.韻母末尾音素是ng鞋幫兒藥方兒樹秧兒模樣兒天窗兒鏡框兒抽空兒酒盅兒第64頁，課件共75頁，創作于2023年2月6.韻母末尾音素是ng竹凳兒裂縫兒背影兒圖釘兒小熊兒水甕兒第65頁，課件共75頁，創作于2023年2月好玩兒聊天兒一會兒墨水兒號碼兒名牌兒肚臍兒差點兒第66頁，課件共75頁，創作于2023年2月第四節讀準同形詞同形詞是詞形相同而在不同語境中讀音不同的詞語。1、以不同聲母、聲調區別意義的同形詞。2、以是否讀輕聲區別意義的同形詞‘獨立存在時可讀讀音中的任何一種，一旦規定了語言環境，就要根據詞義來判斷它們的讀音。第67頁，課件共75頁，創作于2023年2月常見錯誤兩個上聲相連時沒有按規律變調；“一”、“不”在連讀時沒有按規律變調或變調錯誤；輕聲音節沒有讀輕聲，或違背輕聲連讀的音高模式；兒化音節沒有讀兒化韻，或讀成兩個音節；第68頁，課件共75頁，創作于2023年2月常見缺陷聲韻調問題；兒化卷舌色彩不明顯或發音生硬；中重格式的雙音節詞語將第一音節讀成重音節；第69頁，課件共75頁，創作于2023年2月讀多音節詞語注意事項1、讀詞語時如有口誤，可以及時糾正一次；2、注意發音時聲、韻、調準確飽滿；3、不能把詞語生硬地字化（即一字一頓）；