中班語言春天教案3篇春天的教案中班語言教案中班中班語言春天教案1

活動目標：

1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

2、能使用一些優美的詞句進行創編。

3、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡潔對話。

活動預備：

1、音樂帶《春天在哪里》

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒多次觀看過春天的景色，初步了解春天的特征。

活動過程：

1、激發幼兒的活動興趣。

播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進入草地。

2、觀賞配樂朗誦詩歌。

1)教師有表情的朗誦。

提問：詩歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?

2)第二次觀賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內容。

分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書?

3)集體朗誦詩歌3、幼兒結伴在草地四周邊觀看邊創編。

教師巡回指導，引導幼兒依據原詩歌的創編形式，使用優美詞句進行表達，言)鼓舞幼兒大膽想象。

4、請個別幼兒朗誦自己創編的詩歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優美的詩歌集體朗誦。

活動延長：

1、鼓舞幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，互相觀賞。

2、利用散步戶外觀看等活動，引導幼兒繼續觀看想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

4、結合動作進行朗誦表演。

教學反思

從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的`樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有肯定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的表達了孩子的自主學習能力。這次活動的隨便性較強，培育孩子對大自然的喜愛，對春天的喜愛，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀看與指導，也有利于孩子的參加與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了勝利的體驗。假如重新上這節課，在表現春天景象的詳情上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。

中班語言春天教案2

活動目標：

1、愿意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達自己對春天的感受。

3、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

4、能使用一些優美的詞句進行創編。

5、引導幼兒細致觀看畫面，積發幼兒的想象力。

活動重點難點：

活動重點：

愿意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

活動難點：

結合生活中所觀看到的自然現象及兒歌內容來表達自己對春天的感受。

活動預備：

“春天〞掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動過程：

1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學說“春天到〞、“吱吱叫〞、“多美妙〞。

4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

活動反思：

由于托班年齡較小，對于季節的改變，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及四周環境的一些改變，可能最近天氣改變無常，自然環境的改變并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么簡單發覺了。通過不斷地引導、結合掛圖，幼兒對春天的改變才有了初步的了解。當然活動中還有很多缺乏的地方：首先在內容的選擇上不太合理，不夠貼近現實生活，雖然已經是春天了，但是對于春天的自然改變并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了;活動中仍舊存在著老套的教學方式，跟念現象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的進展。

中班語言春天教案3

活動目標：

1、幼兒有過春游的經受

2、觀賞文學作品，感受春天的秀麗。

3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說)，大膽表現對秀麗的春天的感受。

4、讓幼兒學習創編.并體驗創編的樂趣。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。

活動預備：

PPT課件、音樂春野、油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程：

1、創設情境,理解作品內容。

(1)教師一邊演示PPT課件，一邊朗誦，讓幼兒完好觀賞文學作品。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

中班語言優質課教案《五顏六色的春天》含PPT課件

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

(3)共同商量：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

幼：還有黃色、紫色、藍色……

2、大膽繪畫，表現春天的秀麗。

(1)師：剛剛小朋友說了那么多春天的顏色。那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放音樂(春野)，幼兒繪畫。

3、學習創編.體驗勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創編內容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前大膽講解并描述。如：這只秀麗的小鳥是誰畫的?引導畫小鳥的幼兒說出：小鳥告知小熊：春天是什么顏色?

師：剛剛我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。

教師加上結束語：小熊看了小朋友們的畫，興奮地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的。〞

4、結束活動

師：小朋