長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。東北師范大學23春“學前教育”《學前教育原理》考試高頻考點參考題庫帶答案（圖片大小可自由調整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.游戲規則可以規范幼兒在游戲中的動作和行為，保證游戲任務的完成。()A.錯誤B.正確2.現代教育對整個社會經濟發展起著巨大的促進作用。()A.錯誤B.正確3.不屬于幼兒行為輔導的工作是()A.對幼兒良好行為的支持和鼓勵B.對幼兒不良行為的矯正C.對幼兒良好行為的培育和塑造D.滿足本班幼兒安全地進行戶外身體鍛煉的需要4.通常在幼兒園里，保教人員與兒童的比例為()。A.1：15B.1：11C.1：20D.1：305.人生語言發展的關鍵期是()。A.嬰兒期B.幼兒期C.青春期D.成年期6.由于教育對象的年齡不同，教育分為學前教育、學校教育、高等教育、成人教育等教育階段。()A.錯誤B.正確7.兒童發展就是指在兒童成長過程中心理和社會性方面有規律地進行的量變與質變的過程。()A.錯誤B.正確8.兒童發展(名詞解釋)9.從學前教育目標可操作性程度上看，最具有操作性的目標是()A.幼兒園課程目標B.教育活動目標C.幼兒園年齡階段目標D.單元目標10.學前教育開始成為一門獨立的學科始于()A.十八世紀末B.十九世紀初C.十九世紀中葉D.二十世紀初11.適合兒童以小組形式進行活動，教師是組織者和協調者的座位安排是()。A.馬蹄形B.模塊型C.縱橫交錯型D.圓形12.托幼機構教育是面向學前兒童全體實施的教育，這是托幼機構教育的()A.群體性B.計劃性C.專業性D.個別性13.幼兒班級管理的措施應該能夠為幼兒提供豐富多彩的活動方式，滿足幼兒從事不同內容的活動或發展領域的活動。()A.錯誤B.正確14.《教育——財富蘊藏其中》中提出“教育要培養參與合作精神，發現他人，懂得人類的多樣性”指的是()A.學會生存B.學會做事C.學會共同生活D.學會認知15.把教育活動設計看成是一個完整的系統工程，看作是一項把各種教育因素聯系起來的整體性工作的是()。A.發展性原則B.整合性原則C.活動性原則D.因材施教的原則第II卷一.綜合考核(共15題)1.進餐、睡眠和盥洗等是()。A.生活活動B.游戲活動C.教學活動D.健康教育活動2.學前家庭的教育目標目的性、計劃性不強，隨意性比較大。()A.錯誤B.正確3.教育活動的主體、教育目標的體現者是()。A.幼兒教師B.園長C.幼兒D.家長4.古希臘哲學家柏拉圖在《政治論》中提出了關于學前教育的思想。()A.錯誤B.正確5.20世紀80年代美國著名的發展心理學家、哈佛大學教授加德納提出了一個全新的理論——多元智能理論。()A.錯誤B.正確6.幼兒園與小學銜接，主要是完成能力適應的任務。()A.錯誤B.正確7.木偶臺、頭飾、面具、貼絨小動物等是()A.科學活動區B.角色游戲區C.積木區D.表演游戲區8.專門的入學準備(名詞解釋)9.亞里士多德第一次提出了學前社會公育觀。()A.錯誤B.正確10.幼兒在音樂伴奏或歌曲伴唱下，按一定規則和音樂的要求進行的游戲是()。A.體育游戲B.結構游戲C.表演游戲D.音樂游戲11.成人與幼兒最初交往的典型形式是()。A.角色游戲B.親子游戲C.結構游戲D.區角游戲12.目標導向原則是幼兒園環境創設的基本原則之一。()A.錯誤B.正確13.幼兒教師應具備的專業能力。14.對幼兒社會行為的培養，必須貫徹在他們的日常生活實踐中。這體現了行為輔導的()A.由近及遠，循序漸進B.聯系幼兒生活實踐C.一致性教育D.同步教育15.盧梭的兒童觀。第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：B2.參考答案：B3.參考答案：D4.參考答案：B5.參考答案：B6.參考答案：B7.參考答案：A8.參考答案：在兒童成長過程中生理和心理方面有規律地進行的量變與質變的過程。9.參考答案：B10.參考答案：C11.參考答案：B12.參考答案：A13.參考答案：B14.參考答案：C15.參考答案：B第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：A2.參考答案：B3.參考答案：C4.參考答案：A5.參考答案：B6.參考答案：A7.參考答案：D8.參考答案：是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。9.參考答案：A10.參考答案：D11.參考答案：B12.參考答案：B13.參考答案：專業理論和專業技能，專業理論包括教育學和心理學等等，學習這些知識有助于教師掌握學前教育規律，提高工作目的性、計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。14.參考答案：B15.參考答案：18世紀法國教育家盧梭開創了西方現代兒童觀的發展道路。他極力反對束縛兒童自由、扼殺兒童天性，認為在萬物中，人類有人類的地位；在人生中，兒童有兒童的地位。盧梭強調兒童在成人以前就要像兒童的樣子，“兒童是有他特有的看法、想法和感情的”。\r\n盧梭極力推崇兒童的天性和尊重兒童的主觀能動性，他主張“先讓他們性格的種子自由自在地表現出來，不要對它有任何束縛，以便在他們還不知道裝佯的年歲時，辨別他們哪些欲望是直接由自然產生的，哪些是由心想出來的。”這樣，在清楚地了解兒童真實情況后，才能更好地順其天性地培養他。他曾根據兒童的發育把未成年期劃分為四個