第頁共頁致小明的一封信致小明的一封信致小明的一封信1親愛的小明同學(xué)：好久不見!你近來好嗎?希望你很好。自從我退出美術(shù)班之后，就好久不見了!如今，我在讀作文班，就像是在冒險(xiǎn)一般，每次上課都有不同的游戲，大家都玩得不亦樂乎。教師就如我們的師父一樣，每次都會(huì)教我一套全新的知識(shí)。教師為人仁慈、和藹可親，可以被這位知識(shí)豐富的教師教到真的是好幸運(yùn)啊!今天，教師教我們玩“四張紙條”的游戲。規(guī)那么是這樣的：1.每人四張紙條，分別寫上自己的姓名、時(shí)間、地點(diǎn)、事情。2.收齊后放入五個(gè)袋子中，參與者輪流出來，依序抽出紙條，并大聲念出紙上的內(nèi)容。其中，我認(rèn)為最好笑的就是：“陳淳杰半夜在浴缸里挖墳?zāi)埂！蔽也铧c(diǎn)笑破了肚皮。今天，我又學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)了。聽了我的講解之后，你是不是也很想來我們作文班呢?我會(huì)很期待你的參加!敬祝安康快樂你的同學(xué)xx20xx年12月5日致小明的一封信2小明:小明,你好嗎?我是趙巖,我代表全班同學(xué)向你問好!你如今身體好嗎?成績上升了嗎?我如今很好,全班同學(xué)也很好,祝福你好好學(xué)習(xí),天天向上!你轉(zhuǎn)走了以后,我們?nèi)喽己芟肽钅?你轉(zhuǎn)到了那個(gè)學(xué)校后,成績一定上升了許多吧!我的成績還是一般,沒有上升許多,那個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)條件好嗎?我猜一定很好,不然的話你怎么回轉(zhuǎn)到那個(gè)學(xué)校去呢?快過元旦了,祝你在新的一年里身體安康,爭取考出一個(gè)好成績,來回報(bào)教師和家長.我也要好好學(xué)習(xí),爭取在期末考試中拿一個(gè)前三名.只要有信心,一定能行的,你說是不是呀!小明你可得好好學(xué)習(xí)呀!我等著你成功的好消息!好了,我不多說了,我要去上學(xué)了,祝你考出一個(gè)好成績,記得回信哦!再見!你的同學(xué)xx20xx年12月5日致小明的一封信3小明同學(xué)：你好!我讀五年級(jí)，我喜歡讀喜劇書，是個(gè)有時(shí)候活潑、搞笑、憂郁的女孩。我們的學(xué)校有許多體育器材，如羽毛球，單杠等等。下課時(shí)，操場上可熱鬧了!我們的教室寬闊、亮堂;學(xué)校還有圖書館、電腦室等多媒體教室，我們就在這美麗的校園中茁壯成長。可能你對(duì)我的來信感到驚訝，我也不認(rèn)識(shí)你，我只是想交一個(gè)好朋友，互相學(xué)習(xí)，互相幫助而已，希望你可以成為我的好朋友哦!據(jù)我理解，你在學(xué)校表現(xiàn)非常出色，學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)也是也一步一步上進(jìn)，在說了失敗，也沒關(guān)系重新振作起來，“失敗是成功之母”。我們吃得好，住得好，不知道你那里是什么樣子的，希望你的告訴我，回信哦!小明同學(xué)，你的生活與學(xué)習(xí)是怎么樣的哪?你說說你需要什么?你需要什么呢?書?學(xué)費(fèi)?還是學(xué)慣用品呢?假如你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會(huì)盡我最大的努力去幫助你的。讓我們通過“手拉手”的一個(gè)活動(dòng)互相認(rèn)識(shí)吧!讓我們手拉手，成為真正的朋友吧!讓我們二十一世紀(jì)的少年成為祖國的棟梁，為祖國獻(xiàn)出一份力，把祖國建立得更加繁榮興盛吧!祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!你的朋友xxx20xx年3月15日致小明的一封信4小明：昨天下午忙著其它的事，所以沒有及時(shí)回復(fù)，當(dāng)然更主要的原因是不知道該如何妥善的回復(fù)你。你的短信只有寥寥數(shù)語但潛臺(tái)詞豐富，情緒變化復(fù)雜，我看完以后久久不能釋懷，思索良久還是做不到不管不顧。我所說的“你有問題”并不是說你行事卑劣〔我從來沒有這樣認(rèn)為過〕，而是我時(shí)常感到在你身上仿佛覆蓋著一團(tuán)迷霧，讓我無法看清你。從根本上說，一個(gè)人永遠(yuǎn)無法完全理解另一個(gè)人，但我一直試圖走近你，嘗試?yán)斫饽悖@一點(diǎn)到如今我也沒有放棄，即使你語氣僵硬地讓我不要管你。昨天你在校門口焦灼的走來走去，過了11點(diǎn)半才分開，我都看在眼里。我發(fā)短信語氣嚴(yán)厲的質(zhì)問你，你也沒有將與我溝通的大門關(guān)閉，我也感念在心。世上有兩種壞人，可以壞事做盡，還能活得快樂。一種是完全沒有是非之辨，他可以活得無知無恥；另一種是完全沒有善惡之念，他可以活得沒心沒肺。雖然你在短信中一再?zèng)Q絕的與我劃清界限拉遠(yuǎn)間隔，但我知道你不是也做不了上面我所說的那兩種人，因?yàn)橛幸稽c(diǎn)我是肯定的，你--小明，聰明，冷靜，且不是一個(gè)無情無義不知好歹的人。經(jīng)常有十幾歲的學(xué)生說我這個(gè)奔三十的教師很傻很天真，也許在他是取笑，但在我卻一廂情愿的把這話當(dāng)作對(duì)我的褒獎(jiǎng)，所以我如今再天真一回傻一回，對(duì)你妄自做以下揣測。下面我所說的假如和真實(shí)的情況相去甚遠(yuǎn)的話，你大可以將它當(dāng)作小說或是笑話來讀。我認(rèn)為你的短信包含了以下潛臺(tái)詞：1.你對(duì)我的評(píng)價(jià)我不承受，但因?yàn)槟闶墙處煟晕也幌牒湍銧帯?.我的所作所為有我的原因，但我沒必要也不想向你解釋。3.我已經(jīng)很給你面子了，我本來可以更惡劣的對(duì)待你的。4.我成認(rèn)你是一個(gè)好人，但如今這個(gè)社會(huì)，好人和傻子是同義詞。說實(shí)話我剛看到這條短信時(shí)感覺很受傷，因?yàn)樯厦嫠木錆撆_(tái)詞昭示了我在教育工作上的四處失敗。第一，評(píng)價(jià)的失敗：沒有令被評(píng)價(jià)者心悅誠服。第二,溝通的失敗：沒有令溝通對(duì)象敞開心扉。第三，沒有學(xué)生正確的選項(xiàng)是非邏輯——一件事該不該做，唯一取決于它的正確與否，情節(jié)嚴(yán)重的惡劣行為不能使情節(jié)較輕的惡劣行為合理化。第四，沒有使學(xué)生相信仁慈與正義的力量，沒有點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)生活的信心與希望。我將你的短信反復(fù)看了好幾遍，默默自我檢討，不得不成認(rèn)我對(duì)學(xué)生的教育很多時(shí)候還浮于外表，流于形式。我深深地感到我對(duì)你的理解也許并沒有我自以為的那么到位，也許我和你的關(guān)系并沒有我原以為的那么親近，也許我對(duì)你的影響并沒有我所估計(jì)的那么奏效。細(xì)細(xì)體會(huì)字里行間你的心情與情感變化，我似乎有些微可以理解你的.行為表現(xiàn)了。拋開字面意思，你的短信反映出四種情感變化：委屈，憤怒，回絕，歉疚。你的委屈說明你潛意識(shí)里渴望我的理解；你的憤怒反映出你很在乎別人特別是我對(duì)你的評(píng)價(jià)；你的回絕不過是一種自我保護(hù)機(jī)制；你的歉疚說明你已經(jīng)意識(shí)到自己的行為有不妥當(dāng)之處。不知道張教師對(duì)你當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)的解讀有沒有偏向？估計(jì)不會(huì)相差太遠(yuǎn)吧！但這些都證明雖然你此次反響異常，但我之前對(duì)你的判斷并沒有錯(cuò)，你的身上雖然還有一些不好的習(xí)慣，但卻并非不可教的孺子。也許在你看來，你分開學(xué)校之后就和學(xué)校與教師沒有任何的瓜葛了，但在我卻是一日為師，終身為師，即使你將來成家立業(yè)為人夫?yàn)槿烁噶耍阍谖业拿媲叭匀皇且唤閷W(xué)生，你只要做錯(cuò)事，我仍然會(huì)批評(píng)指正。當(dāng)然，人各盡其責(zé)，作為教師，我恪盡師道，做到無愧我心，至于你是否能盡到學(xué)生的義務(wù)虛心受教，就不是我所能強(qiáng)求的了。但團(tuán)委教師那兒，你是必需要抱歉的，自己該做的事，即使無人提醒也必需要做。〔此處涉及到，出于對(duì)學(xué)生的保護(hù)，略去50字〕我真心希望此事盡快了結(jié)煙消云散，而不是再次走到無法挽回的地步。從你的角度來說，此事不做個(gè)了結(jié)，它在你的心里也一直是個(gè)無法抹去的陰影，你恐怕在相當(dāng)長的時(shí)間里也無法做到心安