《WeLoveAnimals》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)內(nèi)容與分析1、本課教學(xué)內(nèi)容：（1）Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)常見動(dòng)物單詞：monkeydogcatduckpandarabbit（2）Let’sdo本部分要求學(xué)生在”Actlikea…”的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。2、本課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽說，認(rèn)讀這六個(gè)常見的動(dòng)物單詞；能聽懂簡單的指示語。能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物。3、重、難點(diǎn)的確定重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)用動(dòng)物單詞：monkeydogcatduckpandarabbit難點(diǎn)：掌握pandacatrabbit中字母a發(fā)音。二．方法與準(zhǔn)備1.pictureofanimals圖片2.Radio錄音機(jī),電腦、投影儀3.listen,say,learnanddo聽、.說、學(xué)、做三、教學(xué)程序1、新課導(dǎo)入（1）英文歌曲欣賞：上課之前，讓學(xué)生欣賞并演唱英文歌曲“Howareyou”，通過簡單的手勢讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來，演起來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍中教師向同學(xué)們介紹她的朋友：arabbit為要學(xué)內(nèi)容做好鋪墊準(zhǔn)備。（2）每日對(duì)話：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先安排了師生間的每日英語對(duì)話“Howareyou?Fine,thankyou.”然后同學(xué)們和rabbit說hello。通過口語練習(xí)完成了對(duì)教學(xué)新課的鋪墊，以“舊”引“新”，導(dǎo)入正課。2、新課的講解（1）通過動(dòng)畫展示整個(gè)動(dòng)物樂隊(duì)出場的動(dòng)畫，配有小動(dòng)物的說話聲和樂器聲，栩栩如生，以小動(dòng)物們介紹自己為主要內(nèi)容。通過小動(dòng)物不同的自我介紹和獨(dú)特的樂器，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)的新知識(shí)有了很好的感性認(rèn)識(shí)，通過多媒體的展示充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力。（2）學(xué)生們說出動(dòng)物樂隊(duì)的成員，教師在黑板上貼出圖片。在學(xué)生跟讀單詞的同時(shí)，教師展現(xiàn)每個(gè)單詞的卡片讓學(xué)生看著卡片讀單詞從而認(rèn)識(shí)到單詞，并教學(xué)生如何表演這些動(dòng)物。（3）叫學(xué)生將單詞卡片貼在黑板上相對(duì)應(yīng)圖片的下面。（貼對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)貼紙）（4）通過動(dòng)畫展示了單個(gè)動(dòng)物出場的場景。讓學(xué)生跟著錄音讀單詞，確保了語音的正確性。（5）讓學(xué)生自己觀察rabbit,cat,panda中紅色”a”的發(fā)音，然后得出結(jié)論都發(fā)〔?〕。（6）老師表演，學(xué)生說出動(dòng)物單詞。然后學(xué)生成對(duì)練習(xí)。3、趣味操練為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我將學(xué)生分成男生和女生兩大組來競賽的方式進(jìn)行操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。（1）游戲：猜尾巴。播放課件，讓學(xué)生根據(jù)尾巴，舉手猜出動(dòng)物。（猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙）。（2）游戲：單詞才露尖尖角。將單詞卡片放進(jìn)一個(gè)大信封內(nèi)，并慢慢抽出卡片的一部份，看哪一組同學(xué)說的快和準(zhǔn)確，并進(jìn)行評(píng)比。游戲：Sharpeyes在這個(gè)游戲里，老師將在電腦屏目上快速的出現(xiàn)一些單詞或圖畫，如果你能很快的認(rèn)出是什么單詞或圖畫，請(qǐng)舉手大聲讀出單詞并說出其中文。（4）Let’sdo：利用課件來展示Let’sdo的動(dòng)畫。同學(xué)們和屏幕上的同學(xué)一塊來表演動(dòng)物，達(dá)到一個(gè)高潮。（5）用課件來展示兩幅截然相反的圖片，一張是動(dòng)物們的美好家園，另一張是環(huán)境被污染，動(dòng)物無家可歸的圖片。來教育同學(xué)們要愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物。4、Homework：說出動(dòng)物單詞，并表演小動(dòng)物給父母看。四、板書設(shè)計(jì)：UnitFour:Weloveanimals.Monkeydogduckpandacatrabbit

《WeLoveAnimals》學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！該年組學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表揚(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時(shí)間不是很長，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。除以上所說的幾種情況之外，三年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且課下我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他們聊天、交朋友，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學(xué)思想。另外我還鼓勵(lì)各班中英語學(xué)習(xí)較好的同學(xué)主動(dòng)幫這些學(xué)困生提高成績。總之，我所教年組的學(xué)生現(xiàn)在對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情較高，這令我感到很欣慰。在以后的日子里我將斷續(xù)和我的學(xué)生一起奮斗，幫助他們爭取更大的進(jìn)步。《WeLoveAnimals》

學(xué)習(xí)效果分析本課達(dá)標(biāo)練習(xí)共設(shè)計(jì)了三個(gè)習(xí)題，側(cè)重了學(xué)生基本知識(shí)、技能檢測，有效落實(shí)了三維目標(biāo)。從學(xué)生答題的情況來看，總體較好，大部分學(xué)生能夠做到全對(duì)，有部分學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。下面將進(jìn)行逐題分析：第一題：“我是小小翻譯家。”全班14名學(xué)生參與答題，12人全對(duì)。有2人在翻譯What’sthis?和What’sthat?的時(shí)候把this和that混淆，其他的翻譯不錯(cuò)。第二題：“圈出不同類的單詞。”全班14名學(xué)生參與答題，11人全對(duì)。三名學(xué)生第一個(gè)1.legnosecatface和第三個(gè)3.yellowwhiteblackpanda出現(xiàn)了錯(cuò)誤，原因是他們將所學(xué)的單詞給忘了，不知道單詞的意思。第三題：“讀一讀，選擇恰當(dāng)?shù)拇鹁洹！?4名學(xué)生12人能夠?qū)⑷粘?duì)話中的上下語答對(duì)，只有2個(gè)同學(xué)回答Howareyou？時(shí)不知道下句是什么。從整體看，本次檢測目標(biāo)達(dá)成度還算是不錯(cuò)的。針對(duì)出現(xiàn)的問題，在以后的教學(xué)中我將采取以下措施：二、改進(jìn)措施1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。2、詞匯量掌握仍是學(xué)習(xí)英語關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。3、關(guān)注弱勢群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。4、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展一些課外知識(shí)，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

5、合理選擇課外語言材料，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。《WeLoveAnimals》教材分析本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,小學(xué)三年級(jí)上冊第四單元WeLoveAnimals。本套教材非常注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的角度來講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時(shí)，它把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。一．本課教學(xué)內(nèi)容:1.Let’slearn本部分主要是學(xué)習(xí)常見動(dòng)物單詞elephantmonkeyduckpandabird2.Let’sdo.本部分要求學(xué)生在“Actlikea..”的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。本課的教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽、說、認(rèn)讀新動(dòng)物單詞bird,panda,monkey,tiger,elephant。2、能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。本課的教學(xué)難點(diǎn)：1、懂得熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。2、保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣和良好的合作互助精神。二.教材處理：1.以“舊”引“新”依據(jù)知識(shí)遷移規(guī)律的新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,從已學(xué)過的知識(shí)引出要學(xué)的知識(shí),從課前的日常對(duì)話引入單詞教學(xué)。2.以“練”促“能＂學(xué)生技能的形成，需要經(jīng)過適度的訓(xùn)練才能消化，本課設(shè)計(jì)了多種樣的游戲活動(dòng)，學(xué)生通過游戲，提高了自己掌握知識(shí)的能力。3．融會(huì)話教學(xué)于情景表演讓學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，更能突出語言的實(shí)用性和交際性。本課通過教師的示范表演，教會(huì)學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)句型。《WeLoveAnimals》評(píng)測練習(xí)一.我是小小翻譯家。1.What’sthis?這是什么？2.What’sthat?那是什么？3.Actlikeanelephant.表演一頭大象。4.Lookatthemonkey.看這只猴子。二.圈出不同類的單詞。1.legnosecatface2.monkeypigdogred3.yellowwhiteblackpanda4.bagduckcrayonpen三.讀一讀，選擇恰當(dāng)?shù)拇鹁洹?.()What’sthis?A.Fine,thanks2.()Goodmorning!B.MynameisSarah3.()What’syourname?C.Goodmorning!4.()Nicetomeetyou.D.It’sapig.5.()Howareyou？E.Nicetomeetyou,too.《WeLoveAnimals》教學(xué)反思本節(jié)課重點(diǎn)講的是六種小動(dòng)物，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、會(huì)讀這六個(gè)動(dòng)物單詞并會(huì)模仿它們的動(dòng)作。這是一節(jié)有活力的課，處于小學(xué)三年級(jí)這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，本課所講的六種小動(dòng)物正是孩子們所熟悉的、喜歡的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生興趣。學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)出來，就能積極參與到課堂活動(dòng)中來。下面我就結(jié)合這節(jié)課談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì)。1.歌謠開篇，引入情境學(xué)生剛上課，又面對(duì)新老師，難免心理緊張，所以我先讓學(xué)生演唱之前所學(xué)的let’schant，通過簡單的手勢讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來，演起來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2、不同方式，教學(xué)單詞。“以練促能“新課的導(dǎo)入我采用的是動(dòng)畫課件，將生動(dòng)有趣的六個(gè)小動(dòng)物展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生的視覺有一個(gè)全新的感受，營造一種自然、愉悅的氛圍，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充滿期待，在學(xué)生的一片驚嘆聲中，單詞的教授也就自然地進(jìn)行了下來。單詞的教讀是先看動(dòng)畫跟讀再到教師教讀。小學(xué)生的第一印象很重要，所以第一次的發(fā)音就得準(zhǔn)確到位，跟著錄音讀就能很好的做到這一點(diǎn)。接下來就由我拿起動(dòng)物頭飾走到學(xué)生中去帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，這樣做會(huì)使學(xué)生感到教師的親和力，體現(xiàn)一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。而且有了動(dòng)物頭飾在我手中，所有學(xué)生的注意力都被吸引到我這里來了。單詞的領(lǐng)讀也是形式多樣的，有齊讀、分升降調(diào)讀、一個(gè)一個(gè)讀、分小組讀等形式，這樣學(xué)生就不會(huì)覺得枯燥無味，再加上適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幾個(gè)讀得好的學(xué)生或小組，就更能刺激其他學(xué)生積極主動(dòng)地參與到單詞的練習(xí)中來。最后利用“我說你做、大小聲、生說生指”的游戲，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。3、趣味操練，鞏固新知。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了多種多樣的游戲活動(dòng)，如I“doyousay”，這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生聽和說的能力，學(xué)生對(duì)于這種形式很感興趣。學(xué)生通過游戲，提高自己掌握知識(shí)的能力。另外，生動(dòng)活潑的表演方式也符合兒童愛玩的天性，能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，主動(dòng)性。“興趣是最好的老師”，有興趣，學(xué)生學(xué)起來印象才深刻。4、存在的不足整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語速過快，有些課堂用語，學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，從學(xué)生們的眼神中我知道自己犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。通過這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。另外由于增加了學(xué)習(xí)難度，時(shí)間有些緊張，有些環(huán)節(jié)的街接不是很緊湊，特別是單詞的練習(xí)，有些拖拉，節(jié)奏不夠緊湊，以至于最后的Let’sdo部分練習(xí)時(shí)間有些緊張，還有就是在細(xì)節(jié)上沒照顧到全體同學(xué)，加上緊張聲音不夠洪亮，表演時(shí)動(dòng)作不夠自然，表情也不夠豐富。希望今后通過實(shí)踐能設(shè)計(jì)出更多更好的適合小學(xué)生的游戲活動(dòng)來。針對(duì)這些不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，與各位教師加強(qiáng)交流，還要認(rèn)真做好備課，深入研究教材，爭取做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。《WeLoveAnimals》課程標(biāo)準(zhǔn)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要以學(xué)生發(fā)展為本，以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，逐漸深入人心。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。根據(jù)課標(biāo)要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀新動(dòng)物單詞bird,panda,monkey,tiger,elephant。能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。懂得熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對(duì)的不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生的個(gè)體，而是群體。每個(gè)學(xué)生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施都必須面向全體學(xué)生。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功。”它所強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動(dòng)過程。教師在注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程，并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。在《WeLoveAnimals》這堂課中，我通過領(lǐng)讀示范等形式對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，同時(shí)還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的小組和同伴活動(dòng)能夠使學(xué)生合作交流共同進(jìn)步。

在小學(xué)英語教學(xué)中