___________________________________________________________________________________________________《火車開了》教學設計組成，歌詞簡練通俗，生動的模仿了火車前進時發出的“咔嚓、咔嚓”的聲音。課的特點，我認為學生學習本課應完成的教學目標有以下三方面：知識目標：通過練習，加強學生對X—、X和XX三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。聲音演唱《火車開啦》。情感目標：通過學習，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學會與人合作并從中體驗團結協作的快樂。音的游戲層層深入，在游戲中掌握知識最終解決重、難點。教學準備：鋼琴、課件、頭飾、雙響筒、瓶蓋精品資料___________________________________________________________________________________________________趣蕩然無存。因此，在教學中應以游戲為主，抓住學生模仿性強、好動的特點展開教學，激發學生的學習興趣，提高教學質量。設計思路：根據一年級學生好動、自律性差的特點，我在教學中采用合作探究、“引——激——拓”“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，創造為目的”的教學原則，發展學生能力；中，尤其在重、難點的掌握上，我注重利用多媒體手段展現抽象的事物，使知識具體化、形象化，便于學生理解和掌握。教學過程：（聽《火車開啦》音樂進教室）１、組織教學：《師生問好歌》２、發聲練習：利用小雞、小鴨、小貓、小狗、小羊、小牛、青蛙等小動物的叫聲做發聲練習。３、情境引導你們喜歡旅游嗎？你們都去過什么地方？都是乘坐什么交通工具去的？（火車、汽車、飛機等）誰坐過火車呀？啊！有這么多的同學都見到過火車，那—精品資料___________________________________________________________________________________________________同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的鳴笛聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；咔嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別—的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（咔嚓）大家學的真好！老師現在試一次）；三四組來模仿小輪的聲音，我們大家合在一起來配合一次。嗚轟―｜嗚―｜嗚―｜嗚―Ⅱ隆｜轟隆｜轟隆｜轟隆Ⅱ咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓Ⅱ４、聽唱教學師：今天，老師想請小朋友們坐上希望號火車去旅游，你們愿意嗎？（希望號火車圖片，利用ｐｓ軟件處理圖片，把學生頭像放在車廂中，激發學生興趣）瞧，希望號火車來了，這列火車真長啊，乘客們，坐好了，火車馬上就要出發了。小你們愿意學嗎？（1）教授歌詞Ａ按節奏讀（強弱）伴奏）Ｂ加動作讀（火車開動的樣子）C跟伴奏音樂讀（師彈精品資料___________________________________________________________________________________________________（２）教唱旋律Ａ、師教唱Ｂ、隨琴哼唱Ｃ表演唱：模仿火車開動時的樣子演唱（３）處理歌曲興，自豪的心情來演唱。Ｂ、開來――漸強開走――漸弱6、用打擊樂器為歌曲伴奏（１）認識打擊樂器――雙響筒，介紹其演奏方法（２）用雙響筒為歌曲伴奏Ａ、師示范Ｂ、請部分學生演奏Ｃ、由于樂器數量有限，用瓶蓋代替雙響筒，全班同學一起演奏（３）評價：生互評、師評價７、參觀火車陳列館師：小火車開呀開呀，看看帶我們來到了哪里？（課件：觀看各個年代的火車并簡要介紹）８、律動游戲精品資料___________________________________________________________________________________________________飾。）７、課堂小結：師：在這次旅途中，小朋友們的表現真好，就讓我們乘坐希望號火車，到操場上愉快的玩耍吧！精品資料________________________________________