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文檔簡介

4新課程對物理教育提出了新的理念，“注重科學探究，提倡學習方式的[分析法，激發學生探索和發現物理規律的動機和，為學生學習物理創設理想的物理情境地。通過實驗，激發學生學習的，培養學生的創新精神和創新能力。生乙答：汽車時，速度減慢，動能逐漸減小師提出探究問題：（1）滾擺在由最高點往下滾動過程中其動能勢能如何（2）單擺在左右擺動過程中，動能、勢能又是如何變化？并它是一種常見的能量形式。3：向上拋出的物體，在上升的過程中，高在哪一點的動能最大？在哪一點的動能最小人造地球繞地球沿橢圓軌道運行它的位置離地球中心最遠的一點叫遠利用身邊物品,設計一個小實驗用來表現物體動能和勢能可以相互轉化【教學教學過程是教師的“教”與學生“學”的和諧統一的雙邊活動，對于物理規律的教性和積極性，及時引導學生把感性認識上升為理性認識。

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