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文檔簡介

PAGEPAGE1小學英語微課教案一、教學目標知識目標學生能夠正確識別、發音并掌握26個英文字母。學生能夠正確使用英文問候語，如Hello，Hi，Goodmorning等。學生能夠用簡單句型表達自我介紹。能力目標培養學生學習英語的興趣和自信心。培養學生的英語聽、說、讀和寫的能力。情感目標培養學生的合作意識和團隊精神。培養學生積極向上的品質和向往國際化的思想意識。二、教學內容活動1：字母學習通過字母表的語音教學，讓學生掌握26個英文字母的發音和形狀。分組帶讀字母表，教師在一旁指導發音，幫助學生糾正錯誤讀音和形狀。聽音辨形，教師用幻燈片展示英文字母，學生跟讀并挑選對應的字母卡片。搭配物品或圖片，教師用英文字母和其對應的單詞寫在黑板上，學生根據單詞找出正確的物品或圖片。活動2：問候語的學習讓學生學習如何用英文禮貌地與人問候。聽錄音，教師播放問候語的錄音，學生跟讀練習。配對練習，教師用圖片搭配語音教學，讓學生聽音選圖，找出正確的問候語。角色扮演，學生自由組成對話小組，分別扮演不同場合下的人物，練習用英文進行問候對話。活動3：自我介紹讓學生學會如何用英文進行自我介紹。教學示范，教師用幻燈片展示英文自我介紹的范文，并進行口語實踐。小組練習，學生分組進行自我介紹，互相模仿練習，反饋和改進。個人展示，學生在教師的引導下，進行個人自我介紹和展示，展示自己的口語表達能力和自信心。三、教學流程時間內容活動類型講解人10min普及英文字母知識講解教師15min學習問候語演示教師15min練習角色扮演練習學生10min自我介紹示范演示教師15min小組練習練習學生10min個人展示展示學生四、教學評估聽力評估：學生聽取語音、音樂、問候語教學錄音和課堂中教師的指令，并進行相應的操作。口語評估：學生在自我介紹活動中進行語音和思路的表達，并在角色扮演中進行常用英語問候語的表達。寫作評估：學生在搭配物品或圖片活動中根據單詞進行物品和圖片匹配。五、教學反思小學英語教學是一項綜合性的任務，在日常教學中，教師應該注重學生的“以學生為中心”的教學方法，充分發揮學生的主體性，根據學生的實際情況，幫助學生確立學習目標，并

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