小學五年級英語復習計劃及知識點

學校五班級英語復習方案及學問點

重點單詞：

Sunday(Sun.)周日

Monday(Mon.)周一

Tuesday(Tue./Tues.)周二

Wednesday(Wed./Weds.)周三

Thursday(Thur./Thurs.)周四

Friday(Fri.)周五

Saturday(Sat.)周六

weekend周末(周六、日)

washmyclothes洗衣服

watchTV看電視

dohomework做作業

readbooks看書

playfootball踢足球

ontheweekend在周末

playsports/dosports做體育運動

listentomusic聽音樂

playping-pong打乒乓球

學校五班級英語復習方案及學問點梳理

復習總目標：

時臨復習階段，為了全面提高同學的英語素養和潛力，幫忙同學能更好地吸取學問，獲得潛力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能把握最基礎的英語學問，能對一學期來所學的學問有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習方案。

復習要點：

(一)突破重點和難點

1、同學明確各單元學習要求，老師引導同學課后多讀、多記、多寫。

2、單詞記憶是學校生英語學習的難點，老師要幫忙同學養成記憶單詞的良好習慣，如依據兒歌記憶、依據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫忙同學由單獨記一個詞轉為記幾個。

3、對于重點和難點資料，老師要通過多檢查、多反饋的方式促進同學對語言學問的把握。

(二)回歸課文、聯系實際

語言學問轉化為語言技能，須經過好處性的訓練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節，所以引導同學把語言學問放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材資料要求同學讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培育同學初步的語言運用潛力。

同學狀況分析：

1、大部分同學對學習英語有愛好;

2、同學兩極分化現象較嚴峻，年齡越大，這種狀況越明顯;

3、同學記憶單詞、句子有困難;

4、同學對單詞把握不好，學過就忘。

相應措施：

1、通過各種方式，改善教學環節，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍同學思維;

2、發揮班干部、優生的學習帶頭的作用，鼓舞互幫互助共同進步，盡力減學校生間的差距;

3、充分利用單詞卡片，采納填空、翻譯、聽寫等形式幫忙同學記憶單詞;

4、在教學中留意新舊學問的連接，在學習新學問的同時，有意識地復習舊單詞，增加同學聽的輸入量，削減遺忘現象。

5、精講簡單做錯的題目，多讀多背。

詳細時間支配：

第17周：Unit10、Unit11、Unit12

第18周：Unit7、Unit8、Unit9

第19周：Unit4、Unit5、Unit6

第20周：Unit1、Unit2、Unit3

學校五班級英語復習方案及學問點歸納

一、復習要點：

(一)突破重點和難點

1、同學明確各單元學習要求，我們要引導同學課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

2、單詞記憶是學校生英語學習的難點，我們要關心同學養成記憶單詞的良好習慣，如依據發音規章記憶、依據詞義記憶、聯想記憶等等，并關心同學由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

3、對于重點和難點內容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進同學對語言學問的把握。

(二)回歸課文、聯系實際

語言學問轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導同學把語言學問放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求同學讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培育同學初步的語言運用力量。

二、復習內容與各單元復習重點

復習內容：綜合復習五班級上學期的單詞、功能句型以及語音學問。

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，

各單元復習重點詞匯：

Unit1What’shelike?

詞匯重點在于：old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever,shy。一系列關于人物性格和外貌特征的詞匯。

Unit2Myweek

詞匯重點在于:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball。能夠運用上述單詞和短語描述自己的日常課程支配和周末活動。

Unit3Whatwouldyoulike?

詞匯重點在于:tea，icecream,hamburger,salad,sandwich,以及五個描述食物特征的單詞：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。

Unit4Whatcanyoudo?

詞匯重點在于：dance，singEnglishsong,dokungfu,playthepipa,drawcartoons,swim,speakEnglish,cook,playfootball,playping-pong。能夠在正確情景中正確運用。

Unit5Thereisabigbed.

詞匯的重點在于：家居物品類bike,clock,photo,waterbottle,plant,和五個表示相對位置關系的介詞和介詞詞組：beside,between,behind,above,infrontof,能正確使用上述有關家居物品和相對位置關系的單詞和詞組，并能簡潔介紹自己的房間。

Unit6Inanaturepark

詞匯的重點在于：能夠聽說讀寫forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,tree,bridge,能夠正確使用上述詞匯介紹自然公園的狀況。

本冊書中名詞短語與名詞、名詞的單復數是一個重點。各單元話題的綻開都是在同學扎實把握名詞，名詞短語的基礎上開展的。因此在進行本段的復習時，統觀全冊書的名詞短語，關心同學復習整理總結名詞及其單復數是期末復習時的重點。

各單元復習重點句型：

1、能夠聽、說、讀、寫句型：Isheyoung/funny?Yes,heis./No,heisn’t.What’sshelike?She’skind.能夠在情景中運用句型Ishe/sheyoung...?What’she/shelike?He/Sheiskind/...詢問并回答某人的性格和外貌特征。

2、能夠聽、說、讀、寫句型：WhatdoyouhaveonThursdays/...?能夠在情景中運用句型WhatdoyouhaveonThursdays/...?Ihave...詢問并回答某天的課程支配，能夠在情景中運用句型Doyouoftenreadbooks/...?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問并回答常常從事的周末活動。

3、能夠聽、說、讀、寫句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...What’syourfavouritefood?Ilove...能夠在情景中運用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...學問并回答某人想要吃什么、喝什么。能夠在情景中運用句型What’syourfavouritefood/dringk?Ilove...詢問并回答最喜愛的`事物或飲品。

4、能夠聽、說、讀、寫并在情景中運用Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.詢問某人能否做某事并作答。

5、能夠聽、說、讀、寫句型：Thereisa...in/on/...Thereare...in/on/...能夠在情景中運用句型Thereis...Thereare...描述某處有某物。

6、能夠聽、說、讀、寫句型：Isthereariverintheforest?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereanytallbuildinginthenaturepark?Yes,thereare./No,therearen’t.能夠在情景運用句型Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany...?Yes,thereare./No,therearen’t.詢問某處是否有某物并作答。

同時留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓同學對所學的英語學問進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，但由于時間有限，不行能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業，關心回想所學過的學問點，可以讓同學印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題，大致需要6節課的時間。

其次階段進行橫向復習，