秋季開學(xué)教師聽教師講課（網(wǎng)課）聽課心得?2023秋季開學(xué)老師聽老師講課（網(wǎng)課）聽課心得

疫情期間老師聽老師講課（網(wǎng)課）心得老師的語文課我聽過不少，留下印象的也有很多。

她善鉆研，愛琢磨，大多能從同學(xué)的認(rèn)知?jiǎng)由恚O(shè)計(jì)自己的語文課堂，教學(xué)效果特別好，經(jīng)常望其項(xiàng)背。

雖然平常在一起的時(shí)間許多，但對于她如何能有那么突出的成果，卻只是耳聞，只是眼見，但通過她的報(bào)告，我看到了在每一堂語文課背后她的努力與付出，她的熱忱與堅(jiān)守。

她勤于思索，擅長總結(jié)，能將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴素材整理歸納，并漸漸形成自己的教學(xué)主見。

她談到的對同學(xué)奇怪???心、愛心、歡樂感、幸福感的激發(fā)，談到讓同學(xué)喜愛四周的人和事，喜愛世界。

這一切都源自她的大語文觀，源自語文人面對教學(xué)對象時(shí)的溫度和熱度。

當(dāng)真正把這樣的思想貫穿到課堂中時(shí)，同學(xué)哪里還有理由不喜愛語文，不親近語文，不時(shí)刻想著學(xué)好語文?“激發(fā)”“喚醒”“鼓舞”是她實(shí)踐中總結(jié)的法寶，值得學(xué)習(xí)，更是需在課堂中努力踐行。

她創(chuàng)新方法，延長課堂，能將同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好點(diǎn)不斷激發(fā)，并漸漸行程自己的課程體系。

那是在春日里對紫藤花的欣賞，嗅覺，觸覺，視覺多感官的調(diào)動(dòng)那是秋日里對《春天在哪里》的仿寫，對落葉的拾取與觀看，是對《丑小鴨》頒獎(jiǎng)詞的動(dòng)心動(dòng)情那是在整本書閱讀過程中，親子閱讀，師生共讀的示范創(chuàng)新那是對校內(nèi)的觀看后，從不同角度、遠(yuǎn)近層次的擬寫里，對《與朱元思書》語言的再次品嘗那是美文與美圖和諧共生的精致，是文化衫、手袋的不同設(shè)計(jì)展現(xiàn)那是《羚羊木雕》引發(fā)的思索，是父母與孩子話題的爭辯與沖突的化解……生活有多么寬闊，她的語文課堂就有多么寬闊。

創(chuàng)意無限的語文課堂，讓同學(xué)與語文同行，打好人生的底色。

她仔細(xì)求索，積累豐富，能將師生對作文教學(xué)的痛點(diǎn)不斷琢磨，并亮出特殊的奇招妙法。

一招“精確?????審題，抓住題眼”，從單詞語型題目、詞組型題目、句子型題目進(jìn)行分析，拆解法、替換法一個(gè)個(gè)應(yīng)接不暇二招“留意虛詞，揣摩隱義”，結(jié)合《其實(shí)我也很歡樂》《總有一把屬于我的鑰匙》的題解，細(xì)致生動(dòng)，耐人尋味三招“提升語言，四個(gè)抓手”，從人物外貌寫法、修辭使用、虛實(shí)結(jié)合、句式變換等角度，深透分析，毫無保留。

短短的一個(gè)半小時(shí)里，她的熱忱、真誠、無私、用情深深地打動(dòng)著我，假如說我的課堂是中規(guī)中矩的一棵冬青，悄悄生長，四季不變