第頁共頁老師網絡培訓心得體會15篇老師網絡培訓心得體會15篇老師網絡培訓心得體會1一、師德感悟通過網絡學習培訓使我更深一層的理解了現代社會老師需要的師德素養。以下是我對師德的感受：1、課堂教學中我們要學會溝通，進展引導教育，使其認識到自身做法的危害性和嚴重性，充分發揮好老師的職業道德作用。充分理解“學高為師，德高為范”。2、老師與學生相處時，我們要公平對待每一位學生。我們需要的是擅長發現他們的閃光點，利用多種方式正確引導去開掘每一位孩子的長處，挖掘他們的潛力，使每一個學生得到最好的開展。因為三百六十行，行行出狀元！3、寬容對待學生缺點，慎用懲戒回絕體罰。面對學生的缺點，我們要學會寬容的對待，利用引導、談心、教育等方式加以糾正，采用柔和的方式水滴石穿般的去改正他們的缺點，使他們得到更完美的開展。二、班主任培訓感悟1、我們要科學地對待學生的心理問題。在學生出現問題時，作為班主任的我們不要急于給問題定性質，要細心理解情況，站在學生的角度看問題。2、我們要堅持對學生進展心理輔導。我們班主任要對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時地進展認真、耐心的交流和輔導，對癥下藥。通過以朋友式的談心，有針對性的梳理、引導，幫助分析^p利害關系，減輕學生的心理壓力和負擔，到達解除他們心理障礙的目的。三、實際案列我們班有一位男生，從入學初就有同學來告訴我，這位男生喜歡給別人起綽號或者亂說話，說女孩子某某某與某某男生是一對等。一開場我并不太在意，找到該位男生進展談話與教育，講了一些解決措施。之后沒有學生再和我反映這個事情，我以為這件事已經解決了。誰知過了一個月，之前被他喊的女生家長打過來說，某某某在家哭。原來是這個男生私下里并沒有停頓自己的不良話語，而有些話語已經對該女生造成了人生困擾。頓時我感覺事情較為嚴重了。第二天我再次的找到這位男生并希望該男生解釋下這么做的原因。他說進入新的班級他有點不適應，這個班沒有他熟悉的人，沒有了朋友，感覺孤獨。其他同學都能很快找到朋友而他不知道怎么做。所以希望通過這些方式引起大家的注意，讓他有存在感！他不知道自己的這種行為會給別人造成傷害，他感到很愧疚。經得他的同意我把這件事當著全班的面說明，他也主動對那些被他說的人抱歉并獲得了她們的原諒。該男生也當著全班的面說以后不會這么做了。此時我也說總結了句：“同學們，我們是一個集體，是共同奮斗三年備戰中考的戰友。我們要學會與人相處，學會如何相處。在我們進入這個集體的這一刻，我們就是一個大家庭，我們每個人都是這個家的家庭成員，希望其他同學也主動與他相處，讓我們大家快快樂樂度過這拼搏、奮斗與快樂的三年光陰！”過段時間經過對其他同學的詢問以及自我觀察，發現該男生果然改變，最后他還主動來找我說我有了好多好朋友，謝謝老師！這件事之后我總結了下：1、遇到事情后，要先找學生理解情況。2、與學生坦誠交流有助于解決問題。3、要學會做人，先要學會尊重別人，學會換位考慮。中學生在人際交往上具有這一種心理特征，他們一方面渴望得到別人的理解，但是又很少去理解別人，在與同學和老師的相處中往往以自我感受為中心，所以作為班主任平時我就要指導學生學會理解別人，學會換位考慮，這樣許多矛盾就會化解于無形。以上是我在本次培訓中我的感受與收獲以及對實際工作指導的感悟，我知道這次培訓只是我老師生涯的開場，我還非常的稚嫩，我還需要不斷的學習和理論，去充實與完善，使自己不愧于人名老師的榮耀稱號。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！老師網絡培訓心得體會2非常榮幸參加今年肇慶市的新老師崗前網絡培訓，其實在此之前我們已經在肇慶學院承受了為期四天的集中培訓，本次網絡培訓的學習內容非常豐富，包括師德教育、老師專業開展、學生管理三個必修的模塊，還有參與式教學活動的設計與施行、新課標、老師心理這三個選修模塊。除了學習內容豐富實用之外，本次網絡培訓視頻的授課老師也講得生動精彩，每一位都是才能優秀的學者，每一個案例都堪稱典范。不過與集中授課的形式相比，我還是覺得有實時互動的課堂學習比網絡培訓更具效果。此次培訓使我獲益良多，作為一名剛剛畢業的師范生，同時也是即將走上教學前線的新老師，各方面的才能都需要提升，這次培訓使得我的各項才能都得到了質的飛躍。在這里，我就按培訓的各個模塊分別寫下自己的學習心得。〔一〕師德教育。這個模塊的課程是由韋筱青教授主講，她通過生動、真實的案例分別從老師的身體、心理、老師與學生、家長、同事的關系、老師與家人的關系和老師教育事業五大方面闡述了老師的幸福感。雖然我是師范生，而且我的母校也是211工程的重點師范高校，經過四年的師范教育洗禮，對于老師這一行業是有了很深的認識，包括老師的工作和老師的心理。那時都是以旁人心態去看、去想、去做的，但是如今自己就要成為一名一線老師了，那以后想的做的都是自己的事了，所考慮的事情自然不一樣。所謂旁觀者清當局者迷，即將投身其中，卻不知道自己應該如何去做，以后工作繁重、壓力也大，如何不讓自己迷失方向、迷失自我呢？聽完韋筱青教授的課之后，我有種找到方向的感覺，即使說不上是豁然開朗，但至少不那么迷茫了。我決定以后一定要好好樹立自己的師德形象，塑造一個讓學生承受、喜歡的形象，以桃李滿天下為目的，做一名幸福的老師?！捕忱蠋煂I開展。這個模塊分為四個局部，其中《老師生涯規劃與開展策略》由吳回生副教授授課，《合適中小學老師的科研方法與形式》和《老師自我管理才能》由劉永林副教授授課，《老師教研才能的提升策略》由高廣芳副教授授課。高廣芳老師來自華師根底教育學院，聽她講課讓我有一種親切的感覺，好似回到了華師的課堂，回想起以前在華師求學的光陰。提到老師專業開展，也讓我想起了華師教育科學學院的劉良華教授，他可是這個領域的專家學者，只可惜那時候沒有聽過他的課和講座。這次培訓的各位授課老師也都是有名的學者，聽完課程之后，我明白了做好老師職業生涯規劃和教育科研的重要性。我的專業是教育技術學，在校時候的課程就有很多和老師專業開展是相關的，學習過許多理論和方法。應該說，相比其他專業的新老師，我對老師專業開展的認識和領悟都深，不過看完培訓視頻之后還是收獲頗豐，就像把以前學過的知識又重新梳理了一遍一樣，而在此根底上又有所提升。〔三〕學生管理。這一模塊由首都師范大學師保國副教授主講，也分為四個局部。其中《當代小學生心理特點及其教育對策》運用鮮活的實例對小學生心里特點進展了深化的剖析，并進一步提出了老師在班級管理中應該采用的教育對策；《師生關系與溝通》包含了人際交往的含義、當代師生關系特點以及師生溝通技巧等內容，對當代師生關系進展了深化剖析，并進一步總結出師生溝通的一般技巧；《學生情緒管理》通過生動、真實的案例深化地剖析了個人的理念對情緒的影響，從認識情緒、情緒管理和應對挫折三個局部進展講解；《心理調適與輔導》圍繞小學生的心理安康展開討論，主要分為心理安康內涵及其標準、小學生常見心理問題和小學心理調適與輔導三個局部，其中詳細地列舉了小學生心理問題的詳細表現及主要特征，提出一些行之有效的心理輔導方法與技巧。作為一名新老師，教學工作也答應以憑借自己四年大學培養的才能和學識來做好，但最難做好的或許就是學生管理這一塊了。人的情感是最復雜的，這也是難以做好學生管理的原因。想起以前教育實習的時候，做得最差的確實也是學生管理這一塊了。看完這次培訓的視頻，掌握了一些學生管理的方法和技巧，只希望以后可以把這一塊工作做得更好吧。不過唯一遺憾的是這次學生管理的課程是以小學學段為例開展的，而我卻是一名高中老師，高中學生和小學生的心理特點差異還是很大的，所以有很多內容也只具有借鑒的作用了?！菜摹硡⑴c式教學活動的設計與施行。這一模塊的課程是以教學案例開展的，一共介紹了對話式參與、體驗式參與、合作式參與、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學方法，分別從學生和老師的角度闡述了參與式教學活動的設計與施行要點，詳細而又深化。以前讀書的時候，就一直聽老師強調建構，強調學生的主體地位，可以說最熟悉的教育理論就是建構理論和“做中學”理論，而最熟悉的人物就是皮亞杰、布魯納和杜威了。參與式教學很明顯是和建構不謀而合的，雖然以前沒有研究過參與式教學，但是對于它的理論根據卻是很清楚的，而建構理論下的其他教學方法如探究式教學、體驗式教學和啟發式教學等等也都有過研究。所以這一次學習參與式教學，也很容易就明白了。我覺得參與式教學可以是一種教學方法，也可以是一種教學理論，應該靈敏運用。〔五〕新課標。這一模塊的課程視頻是一個北京海淀區的校長的講座，長達三個小時的視頻里，劉校長以新課標下的整體的教育教學理念和老師專業化這兩個問題為主線展開，對新課標作了詳盡的介紹、解讀，包括它的施行情況、內涵、要求等。以前聽新課標聽得多了，而我也正好是新課標第一年的見證者、承受者，但是對于新課標的認識卻是有限的，甚至有些偏向。這次培訓聽了劉校長的講座，讓我對新課標有了一個全新的認識，糾正了原來的一些誤解。新課標的施行無疑是中國根底教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革，從新課標本身來看是非常好的，但是我覺得新課標施行還有很長的路要走。就拿劉校長說到的新課標下的整體的教育教學理念來說，我覺得很大一局部根底教育的老師都沒有很好地轉變他們的教育教學理念，以致于新課標的施行還沒有獲得應有的成效。這是一個歷史問題，老老師的教育教學理念是長期以來形成的，要想在短短幾年內有大的轉變并獲得較大的成功是不現實的。新老師承受的根底教育就是新課標下的教育，新老師的參加，無疑給教育系統注入了新穎的血液，我想這對新課標的有效施行會有很大的幫助?！擦忱蠋熜睦?。這一模塊的課程視頻是一個中小學心理老師的團體活動，活動是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的，時間也接近三個小時。其實就是以一種案例的形式進展教學，對于現場的老師來說是一種活動體驗，但對我們來說就是案例觀摩了。這樣的形式比擬直觀，即使是沒有一定的團體活動經歷也可以觀摩學習。不過說實話，這樣的心理活動，不親身參與是很難體會到其中的微妙的。我們教育者經常會更多地關注學生的心理安康，對于老師的心理安康卻缺少應有的關注，其實老師的心理安康同樣重要，沒有老師的安康心理，何來學生的安康心理呢？教育就是言傳身教的事情，雖然不說什么樣的老師就肯定有什么樣的學生，但是老師對學生的影響肯定是很大的，所以老師心理安康應該得到我們應有的重視才行?？傮w而言，本次網絡培訓使我受益匪淺，雖然某些方面存在一些缺陷，但是不影響整體的效果。培訓的內容也是新老師迫切需要進步的才能，可以說是對癥下藥了，所以收效良好，為新老師上崗做了一個很好的鋪墊。希望以后開展工作的時候可以很好地運用培訓中學到的東西吧，嘴上說學得多好沒有用，可以學以致用才是關鍵。老師網絡培訓心得體會3這次我有幸參加了江蘇省小學數學老師網絡培訓的學習。雖然白天工作繁忙，晚上還要擠時間來學習和培訓，但一個多月的學習對進步數學學習的興趣,教程度學和提升數學教學理念，都給我帶來了很大的收獲。聆聽了專家和名師的講座并且觀摩了優秀課例，看到了自己與別人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目的，同時，進一步反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。本次培訓使我深化地認識到，本次培訓的小學數學的教學與傳統小學數學教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氣氛。每當老師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上老師總是有說有笑，有唱有跳，不斷的走下講臺，參與學生們的活動，不斷的鼓勵學生與她大膽交流，不停地提問題，學生不停地搶著答復，老師時不時地伸出大拇指：“謝謝！”“你真行！”“非常好！”在課中還穿插、親生經歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氣氛中。數學是一闋樂章，旋律優美；是一幅圖畫，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時尚；是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比擬輕松、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫老師們進步語音、語調和數學教學的才能，對數學教學有了更深化的理解，使我對數學教學方法有了新的認識。同時也談談本人對教學的一點點想法，一個多月的學習讓我對教學有了新的考慮。一．知道并理解了新課程理念，創新與策略1．注重學生根底學習才能的進步。根底學習才能是學生適應將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與開展的根底。根底學習才能是學生適應將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與開展的根底。2．注重學生信息素質的養成，迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養。3．注重學生創新性與開放性思維的培養。教育應該培養胸襟開闊、可以站在全球化視野考察問題并創造性地解決問題的公民。4．強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技開展帶來的充足的物質生活的同時，應更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。5．尊重學生學習經歷，開展學生個性。理解學生特征，選擇適宜的教學策略，實現因材施教。二、體驗老師的職業樂趣。一個安康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環境，工作對象的特殊性更要求老師應有自己的工作樂趣。因此，在我們老師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目的，與學生關系淡薄，排擠學生，不和學生接觸，為和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏老師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：首先，老師的環境特別是教育對象是不斷變換的。那么，老師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，到達預期的目的效果。從而促使教學的高效循環。只有適應教育對象、環境、老師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要扎實課堂用語。老師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有老師到達在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談老師課堂教學程度的進步。其次，老師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個老師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生？一個擅長反思的老師，一個關注學生感受的老師，一個充滿民主的愛心與學識的老師，一個有著與眾不同的教育魅力的老師，到哪兒都是受歡送的。結合學生實際，選擇適宜的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，專家和老師們的講座提出了許多非常好的做法，有很多是經歷之談，但經過我在實際中的理論反思，我發現有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因此，我覺得作為老師，應該根據實際情況，探究合適自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進而形成自己的教學風格，為進步課堂教學效率效勞。難怪有的老師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的老師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶然當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，老師的工作大局部是定性的：備課、上課、修改作業、課外輔導是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業余生活，這樣也有益進步效益。還要營造學習數學的氣氛，營造學習數學的氣氛，使數序學習成為老師和學生的共同愛好。平時我們教學中存在最大的一個問題，就是局部學生不喜歡學數學，學校里沒有良好的數學學習氣氛。我就在考慮，沒有氣氛，那我們就應該去營造氣氛，就應該從自身做起，首先，老師要做好典范，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用數學，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來確實有些難，但我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一局部學生喜歡數學，對數學課感興趣的時候，你會覺得你沒有白付出。古人有“師者，傳道、授業、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“老師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學消費生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。面對當前的教育改革，面對這樣大的改革力度，是機遇也是挑戰，更要求我們老師要不斷的學習，進步自我。我們必須具備豐富的老師的專業知識，一個適應時代的老師首先必須具有扎實和系統的專業學科知識，掌握所教學科的根本理論和根本知識。還要不斷的進步我們自身的專業才能。這就要求我們在日常的工作中要不斷搜集大量的素材，增加自身的積累。通過這次學習與交流，我們從專家哪里學到了很多專業理論和專業知識；也從各位同仁哪里學到了很多值得借鑒的經歷。在江蘇省老師網的教研平臺上，我們可以和同仁們一起討論，大家交流經歷、分解困惑、分享快樂。但愿以后再有時機參加此類培訓，以不斷進步自己！這次培訓對我來說確實是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也汲取了不少新的教育方法和理論，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的時機。老師網絡培訓心得體會4我作為一名農村普通老師，通過對遠程培訓內容的學習，是我充分認識到，作為一名語文老師要不斷進步個人業務程度·想給學生一滴水，老師就必須具備一桶水·我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務·這就要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習，只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任語文教學這項工作·要將語文教學與現實生活嚴密結合·語文教學不能只重課本，抓課堂；而應跳出課本，跳出課堂，指導學生把課本上學的、課堂上學的和現實生活結合起來·讓學生明白“語文”的身影無處不在，凡有生活的地方就有“語文”·將校園里的通知、墻報，商場里的商品介紹、牌價，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學畫報》《十萬個為什么》等上的語言文字，旅游景點里的楹聯、題詞、詩詞、摹刻，廟宇里的碑文，報刊上的文章，電影上的人物語言……充分運用到語文教學之中，課堂才不會讓學生感到枯燥乏味，學生就會發現“生活處處皆學問”·語文教學要充分調動現代化是手段·新創造、新技術的廣泛運用，為我們的生活提供了更多更好的條件·我們進展語文教學和學習也要“與時俱進”，隨身聽、電視、VCD、DVD、光盤、電腦、軟件、網絡……都是我們教學和學習的好幫手·比方說，一個光盤就能容得下幾部甚至幾十部世界名著，讓我們在聲、光、電中學語文，使學習更生動更活潑更有效！互聯網以現代化的信息傳播技術為我們的教學和學習提供了豐富的學習內容·老師網絡培訓心得體會5作為公共英語教研部的老師，參加了大學英語老師培訓網舉辦的遠程培訓后感觸頗多。這是一次網絡培訓，培訓方法新穎別致又科學現實，表達了信息時代的時代特點與教學優勢，拉近了各個學校老師之間的間隔，第一時間在線聆聽大綱變化的指導思想，跟隨四六級機考的設置思想，同步更新知識體系，這對我們在大學英語教學過程中，有極其重要的指導意義。首先，通過聽講座，深化體會了多媒體教學手段的應用，享受了遠程教育的便捷，體會了時空的交織，又感受到了論壇交流的互動，有來有往，在線交流。在這些交流方法體驗的同時，深深的切身的感受到當代多媒體的應用的力量，轉而考慮如何在大學英語教學的課堂上，如何恰當使用這種工具，教授的內容教授的方法都是一種全方面的變革。外語不是大學老師教出來的，而是老師引導出來的，同學可以可持續的自學的方法。教學形式應該以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，使英語教學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，超個性化和自主式學習的方向努力。培訓后的討論，熱烈而深化，皆因培訓給我們深深的觸動。其次，理解了大學英語大綱的變化，摸清四六級考試的機考改革的方向，可以指導我們日常的教學工作。大綱對于聽力才能的要求變化，是同學自主學習才能的努力方向，也是我們教學引導的方向。能從根本上促進老師加大對學生的實用聽力訓練，促進同學們的根本聽力程度進步。機考有其不可無視的優勢?？梢圆皇芤荒陜纱蔚臅r間限制，也可以防止試卷運輸過程中的漏題可能，以大量的題庫試題做支撐，科學的考察同學的實際英語程度。因此，平時的外語教學就要為此方向進展努力。再次，理解了高校教學面臨的挑戰，根據現代90后學生的興趣性格特點，深化考慮其對策。老師要營造出語言交際環境，使管理形式與管理機制的協調，教與學互相作用，起到科學的指導教學的作用。適當調整管理機制，采取靈敏多樣的教學方式。要調整教學觀念，完善自身知識構造和專業技能，理解人文氣氛和環境，迅速適應外部環境。在老師的開展問題上要做到適時調整和更新自身知識構造、終身學習的做法。此外，還有很多的問題仍需考慮。我希望，今后多開展這樣的培訓，在全國范圍內促進各高校英語老師的交流與互動，互相借鑒參考別人的經歷教訓，正視自己的優勢與缺乏，共同解決好英語教學的根本問題。作為一名大學英語老師，深知老師這項工作也如逆水行船，不進那么退，在日后工作中要不斷學習，有新的競爭力，適應社會適應學生，適應新的科學的教學方法。只有通過反復地研究和領悟，在教學中實現自身價值，利用自身優勢，沿著老師培訓為我們指引的方向前進。老師網絡培訓心得體會6剛踏入老師隊伍才半年，我為自己能成為一名幼兒老師而感到特別的榮耀和自豪！參加這次網絡幼兒老師培訓，使我受益匪淺，讓我對幼兒教育的價值有了更深化的理解，進一步明確了教育的目的“不僅要學會學習，還要學會做人，更要學會如何育人?！蓖瑫r我深深的體會到要做一名優秀的幼兒老師確實很不容易。因此，我必須不斷的加強學習來充實和完善自己。使自己成為一名合格的、優秀的幼兒老師。致力于每一個幼兒的開展，為兒童的學習奠定根底。我認識到我們幼兒老師就是孩子們的鏡子，時時刻刻都有孩子在注視并模擬著我們，我們的一言一行都影響著他們，所以我們應該做好他們的典范。通過學習，我明白了我們幼兒老師要用真心去愛每一個孩子。雖然我如今還沒有自己的孩子，但是我完全可以感受到對孩子們付出的真心就會有相應的回報。雖然我如今還沒有幼兒老師的經歷，但是我會不斷的，努力的去嘗試，爭做一名合格的幼兒老師。這就需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長，觀察才能、組織教育活動的才能、與幼兒溝通的才能、與家長溝通的才能。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重且熱愛自己的職業，具有強烈的團隊意識，維護學校集體的榮譽。通過學習，我認識到老師必須具備較高的業務素質，幼兒教育必須注重孩子們的全面開展：有豐富的知識構造，這是老師發揮創造性的根本保證。有較高的管理藝術，有豐富的感情。努力使幼兒在德、智、體、美等方面全面開展的根底上，應注重幼兒各個方面開展的和諧與協調。我們幼兒老師要尊重幼兒的開展程度，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了表達活動結果而只是提問才能強的孩子，無視個體差異教育。讓那些平日里沒有受到關注的孩子也同樣受到老師的特別注意及關心呵護。這樣才能差的孩子才有平安的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。通過學習，我深深地感覺到老師老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門，更不能打罵。盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比擬好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。很多時候，我體會到了孩子們對我的愛。他們會對你發型的改變而贊美你，或者因為你服裝的變化而夸獎你，也許還會在你不經意間給你一個輕輕的吻所以，你對孩子的尊重，他們是看在眼里，放在心里的。通過學習，我明白了幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的第一站，幼兒園每天的常規活動既是幼兒養成良好習慣的關鍵，也是幼兒走向社會的第一步。作為幼兒教育的專業機構，我們要盡量讓每個孩子在游戲、生活、學習活動中獲得真正的快樂。記得有一次，幼兒班上一個女孩子因為貪玩蹺蹺板自己從上面摔了下來，把臉擦傷了。家長找到我又吵又鬧，說家長花錢把孩子送到我們學校就應該全部是老師和學校的責任，跟家長沒有一點關系。我認為孩子的成長是需要學校、老師和家庭三方面的共同努力的，而不是任何哪一方的責任。學校是為幼兒提供學習成長的場所，我們老師那么是幼兒學習成長的引導者，家庭卻是幼兒學習成長的營養品。通過學習，我還懂得了，我們幼兒老師應該多花時間和精力去陪孩子們做游戲。因為，對于孩子來說，游戲就是生命，孩子是在游戲中不斷成長的。假如有條件，我們還應該經常組織孩子們一起觀看他們喜歡的動畫片，陶冶孩子們的情操。不管是在課堂上還是在課間非常鐘，我們都應該用我們的雙眼去關注每一個孩子。真正做到哪里有孩子，哪里就有我們老師的眼睛?？傊ㄟ^這次網絡培訓，我學到了很多，感觸頗深，將會終身受益。感謝領導給我這次珍貴的學習時機，我會努力工作，爭做一名合格的幼兒老師。老師網絡培訓心得體會7暑期，兩個周的網絡師德培訓，時間雖然不長，但精辟的教學內容，豐富的專家視頻，使我對老師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的理解。我明白了老師應該樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做個德才兼備的老師。老師是人類文明的傳播者和建立者，是“人類靈魂的工程師”，按照一定社會的需要和標準，塑造學生的思想道德，傳授文化科學知識，培養實際工作才能。老師的思想素質和工作好壞，決定著教育的開展程度和質量。因此，老師的道德修養、道德程度，對于建立教育活動中和諧的人際關系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，都有著非常重要的意義。老師的職責決定了老師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是老師工作的精華，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到老師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”老師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情根底，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感慨，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警覺和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。第二，作為老師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成局部。曾在網絡上看過這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了再學習的才能。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個老師來說就更具有現實意義。老師在教學過程中，具備堅實的根底知識、精深的專業知識和較高的學術程度，能使學消費生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去鼓勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨干老師，他們的課得到了學生的歡送和喜歡。這些是我學習的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，一定要想這些骨干老師學習，不斷進步自己的業務水準。第三，高尚的師德就是老師自己必須嚴格以老師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要進步自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。通過這次培訓，我受益匪淺，使我真正體會到教育是一種藝術?？偢械竭€有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地進步自己的專業知識和教學程度，從而真正成為一名合格乃至優秀的老師，為我們國家的教育事業的開展壯大做出自己應有的奉獻。老師網絡培訓心得體會87月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示范區教育局組織的園長、骨干老師高級研修班培訓學習。遠赴長春，來到了東北師范大學，當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中，既聆聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深沉的文化底蘊的同時，也和一群優秀的同行朋友討論了教學中的疑惑。而作為此次學習的我們這些幼兒園的老師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的此岸。此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學前教育開展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區域活動的設計與指導”、等這幾個專題，為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園老師專業標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現才能的時機與條件。以游戲為根本活動，寓教育于各項活動中。有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業，授課老師們用自己的專業才能向我們詳細闡述了幼兒老師應具備怎樣的最根本專業才能。老師們用明晰地教育觀點和經歷向我們闡述了老師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。老師網絡培訓心得體會9在參加培訓學習過程，對照各個模塊的培訓知識我對數字化網絡環境下體育課堂的組織與評價和微課程的設計與制作這兩個模塊感觸很深，覺察自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節信息化課很難并不是一件容易的事情。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學理論中，在不斷反思中促進自身素質的進步。讓我在學習中感覺到信息技術幫助老師如何成長，如何應對等都是一個新問題。進步課件制作程度掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，理解多媒體課件制作流程已成為當代老師應具備的根本素質，而制作課件既要講究精巧又要講究實用。制作課件是一個艱辛的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，進步教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。信息技術理論掌握得更為系統這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但進步了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學才能與技術得到了進步，為了真正推信息技術的開展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建立。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，進步業務程度，為教育信息化建立做出自己的努力!學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓完畢后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作理論中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，進步個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能可以更長時有效的為教學工作效勞。老師網絡培訓心得體會10蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓老師的勞動可以給老師帶來樂趣，是天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來?！庇變豪蠋熯h程培訓，一種嶄新的培訓方式，帶我體驗研究的幸福。遠程教育培訓有一個月的時間了，我感觸頗多。聆聽了專家的講座，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我發奮。關注幼兒，關注每一位幼兒，才是真真的教學活動。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情流露，還有人性的復原。遠程培訓，給我們提供了一個多樣化的學習平臺。是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改良和進步。通過理論學習和與同事們的交流、研討、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在缺乏，也找到理解決問題的方法和自己努力的方向。老師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的才能，把時機交給孩子，俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得。老師把探究的時機交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，老師也就可以自如地開展教學活動。給他們想、做、說的時機，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。老師應當讓孩子充分考慮，給孩子充分表達自己思維的時機，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說，這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進步，個體才能得到開展。社會飛速開展的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對老師的要求也在不斷地進步。要求老師既是教育的理論者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面開展的最正確途徑和有效方法，以最正確的途徑到達最理想的目的。因此，老師是授業者，也是學習者；既博學多識、又深化敏銳。只有當老師的教育與研究交融在一起的時候，老師的教學與反思才可能有機結合，當老師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，老師的行為也有了更豐富理論的內涵。老師網絡培訓心得體會11不知不覺，暑期的網絡培訓學習即將完畢，回憶這一個月來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。在這次培訓中，我學習了師德標兵案例，知道了作為一個好老師應該具備的素質，懂得了《老師專業標準》，提升老師的素質。還學習了和小學數學相關的專業知識，提升了自己的理論程度。詳細總結如下：一、努力學習，進步自身修養通過此次培訓,我不斷尋找自己與“名老師”之間的間隔，也明白了我們老師是在行動研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干老師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經歷。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的理論積攢起來，進步自身的素質，練就“真功”，做一個研究型的老師。二、多方交流，不斷完善自己網絡培訓為我們提供了多方交流以，互通有無的平臺。遠程網絡學習中，不同地域的同行們，可以盡情的互相交流，互相學習，在論壇互動中我們討論教學中的困惑，交流教學中心得。感覺一切者是那么的親切自然。網絡培訓，又為我們解決了課改中的許多誤區，也對自己的工作有一定的促進作用。通過本次培訓，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，進步了我的思想境界，學習到一些科學的教學方法，進一步激發了我對小學數學教學的工作熱情，雖然本次培訓即將完畢，我會樹立終身學習的教學理念，不斷學習，不斷反思，不斷進步。老師網絡培訓心得體會12大學英語教學改革已經施行了6年了，各個高校的老師在理論過程中有成果也遇到了一些問題。這次由教育部組織的大學英語老師網絡在線培訓給我們一線老師提供了一個非常好的交流平臺。我們不僅可以聽取各位專家所做的報告，還可以在線實時和其他高校的老師交流經歷和討論問題。在短短兩天的學習交流過程中，我對于大英課程要求有了更深層次的理解，也從各個專家和老師處學到一些先進的值得借鑒的經歷。1、創造一個以學生為主體的合適本校的個性化大學英語教學形式王守仁教授首先給我們解讀了《大學英語課程教學要求》。新的課程要求在充分考慮我國大學英語教學現狀下，又結合教學改革理論經歷和社會開展的需求，制定了一個更加實際的教學指導。新的課程教學要求明確大學英語教學的重點，提出要培養學生的英語綜合應用才能，特別是聽說才能，同時增強其自主學習才能。同時還防止了片面化傾向，提出大學英語課程“兼有工具性和人文性”；施行新的教學形式，一方面要“開發和建立各種基于計算機和網絡的課程”，另一方面要“發揮傳統課堂教學的優勢”。結合我們學校實際，我們在詳細的英語教學過程中以針對每個學院學生的專業特點設計一些聽說和閱讀討論話題，使得學生的大學英語學習與將來要學習的專業知識相連接，為學生的專業研究奠定了一定的語言根底，同時還可以激發學生們的學習興趣，鼓勵學生學習。這正是個性化英語教學的表達。我們在本級學生中的局部班級進展了實驗，通過問卷調查，教學信息反應和考試成績分項比照，發現這種方法更加有效。在今后的教學過程中就可以通過老師之間，師生之間的交流，設計并完善一個更加有效的以學生為主體的任務型教學形式，幫助學生到達他們的英語語言學習目的。2、大學英語四、六級考試改革我校的20xx年12月參見了大學英語四級考試的機考試點。通過與參考學生的交流，我們理解到學生對于新的四級機考形式很感興趣。這種新的考試形式可以更進一步的測試出學生的英語語言運用才能，也更加貼近學生今后的英語實際語言運用環境。在考試過程中，單純詞匯和閱讀已經無法通過考試了，必須練習聽和說——這是學生們今后英語運用的主要技能，也符合我們大學英語課程教學新要求。同時，學生們對于我們如今所使用的教學資提出了一些新的要求，比方增加原汁原味的英語視聽素材，針對素材進展專題討論等等。我們在如今的教學過程中就增加了各種形式的材料，幫助學生進展學習。這種新的語言材料，與原來我們使用的`經過編輯的材料相比，更能吸引學生的注意力，學生的學習熱情也進步了，我們還發現，經過一些練習后，學生面對生疏人說話的信心也有所進步。這種新形式的四六級考試更加符合我們大學英語教學改革的需求。3、我校大學英語教學新形式的探究我校從20xx年開場進展大學英語教學形式改革試點，到20xx年已經在全校大學英語教學中全面鋪開。全面施行大學英語改革后，我們采用漸進的改革思路。采用的形式是多媒體精讀老師面授+多媒體聽力教學老師面授+新時代交互英語口語練習老師面授+視聽說網絡自主學習相結合的綜合教學形式。各個任課老師每周都會對學生的學習進度進展跟蹤監視，并在課余時間進展疑難解答；同時在課堂面授課時進展口語訓練，檢查并穩固學生在網絡自主學習中學到的知識。在網絡學習的平臺上我們還搜集了大量相關的英語學習資料〔包括相關學習網站的鏈接〕進展資上傳，豐富學生的課外英語學習。同時我們還形成了一個具有本校特色的學習評估體系，從學生的聽、說和閱讀方面綜合評定學生的語言運用程度，同時學生也對于老師的工作進展評估，用以促進老師角色的轉變和專業技能的進步。我校大學英語教學新形式的探究為我校英語老師的科學研究提供了一個有效的研究空間。從20xx年9月起，我校幾名一線大英老師開場建立動態大學英語口語語料庫，課題組成員隨機抽取了8個教學班安排20個場次的口語錄音，包括情景對話和話題討論，共計160場次的錄音工作。并將所有錄音材料轉寫為文字材料。老師通過分析^p學生的錄音材料發現學生口語中存在的問題，并使學生對其產生注意，然后通過口語練習進展強化，確實解決了一局部口語錯誤。對于這些錯誤的分析^p可以轉化為我們實際可操作的教學策略，以合適大多數的英語口語學習者。也就是說，學習者將教材上的語言知識運用于口語輸出，而老師針對學習者口語輸出時所存在的問題改善優化相應的教學內容及策略。4、大學英語教學新形式下產生的新問題在新形式下的教學理論過程中，我們獲得一定的成果，但是也發現了很多問題。我們通過各個學校一線老師之間的經歷交流能過幫助我們解決以下的問題：1、如何鼓勵學生認真、獨立完成網絡自主學習；2、如何有效地運用課堂時間進步學生的口語技能；3、怎樣應對機考中的聽力材料，也就是什么樣的聽力材料更有效。今后的教學理論過程中，我們希望與其他院校老師之間的交流更加廣泛，更加深化，充分發揮大家的主觀能動性，把大學英語教學改革搞得更好。老師網絡培訓心得體會13作為長期工作在教學第一線的老師，作為教研骨干，雖然在理論的根底上有了一點考慮和研究，但在開展學校教科研工作時，我還是有些底氣缺乏。對于可以參加這次《中小學教科研論文寫作》的老師網絡培訓活動，我倍感榮幸，也非常珍惜這次學習的時機。在這培訓過程中，我得到了與同行老師互相交流共同學習的時機，獲得了教育專家徐邦桃老師的珍貴指導、點評。雖然除了要完成教學任務和學校教育教學中的一些瑣事，還要每天進展在線學習，感覺有些累，但與收獲知識一比擬，覺得再苦再累也值得。通過與在線的專家、老師研討交流，本人在教學中的困惑、難點得到理解答，業務程度有了一個很大的進步。短暫的培訓學習即將完畢，在此就與大家交流下我的一點心得與體會：一、表達教育信息化的培訓方式的優勢本次的培訓給我們帶來了一個寬松、自由的空間，而且學習、互動、交流隨時進展，表達了以老師為本，隨時學習、及時反應的宗旨。在學習的過程中進步了自己的教研素養，得到了成長的空間。這次網絡研修資豐富，通過學習使我知道了中小學教科研論文種類、特點及根本撰寫要求、根本格式，如何搜集挑選整理資料資料、選題擬題方法與策略，怎樣寫好教學論文文章【摘要】：^p【關鍵詞】：^p、引文注釋與【參考文獻】：^p的正確使用、安排教學論文的構造、過渡與照應，怎樣設計教學論文的論證方式與方法、怎樣修改與潤色等教科研論文寫作的一些根本常識。通過閱讀講稿和相關文章以及老師們的留言評論，參與各模塊的討論，做到了學習后的及時反應，還有指導老師給我們的作業進展深化細致的點評，讓我的教科研才能得到了進一步的進步。二、交流平臺的有效搭建這次培訓給我們互動交流的平臺，在工作室里我們可以把自己在教育教學中的點滴經歷、心得感受進展共享。討論教學案例的優勢與好處、教學案例內涵及與其它教育文體的區別、寫好教學案例的方法及關鍵點、教學案例的構造要素與撰寫要求、教學案例背景和主題確實定與提煉，以及教育敘事內涵及其根本內容框架、優秀教育敘事的特點及標準、寫好教育敘事的原那么與策略、教育敘事的弊病與診療等教科研理論問題。一有時間就去看看討論區、學習區已經成為我每天必做的事情。我們還就如何投稿、如何與編輯打交道等方面進展討論，徐邦桃老師還介紹和傳授了一些自己的理論經歷供我們參考和借鑒，對于我們這些平常不大可能經常聚在一起的老師來說，這樣的交流平臺真的是既方便又快捷。本次培訓學習時間雖然短促，但是帶給我的考慮卻很多很多，我想我會在以后的工作中，結合自己的專業，努力做到以下幾點：1、拜師。虛心向各位老師學習，學問有先后，術業有專攻，專業程度和業余程度是有差距的。而老師的職業特點決定了老師的學習大量地充滿默會知識和隱性學習。師傅帶徒弟是傳統有效的“隱性學習”。2、閱讀。因為一個喜歡讀書的老師，更有可能成為受學生歡送的老師。多讀書，讀好書，不斷地充實自己，通過學習來提升自己發現問題的目光；然后才可能發現問題并想方設法地解決問題，來進步自己的研究課程、研究教學方法的才能。3、多反思。可以建立個人博客，和孩子一起寫日記。盡量促使自己去考慮，多多留意身邊的課堂教學，使我們的教學研究真正立足本校實際，為真正的問題找到最正確方案。這次遠程網絡研修帶給我無數的快樂、驚喜和感動，再次感謝蘇州老師培訓網、感謝領導給了我們這樣一次難得的時機，感謝徐邦桃老師的珍貴指導、點評！在以后的教學工作中，我將把這次學到的知識用于實際的教科研工作中，更好地指導今后的教學理論。老師網絡培訓心得體會14反復觀看了明師科技網的免費課程、體驗課程、會員課程等關于幼兒教育的專題講座和PPT課件，并仔細閱讀了示范課教案。通過學習，我倍受啟發、受益匪淺，感慨良多，更加堅決了我從事幼兒教育的信心，更加激發了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的根底?，F就我學習的點滴體會歸納如下：一、抓緊業務學習，不斷進步自身的綜合素質。有句諺語："要想給孩子一碗水，自己必需要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時刻要加強業務學習，通過多種形式開展學習，及時給自己充電，適應新形勢的要求，不斷追趕學生的開展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時代，知識老化的速度加快，社會開展日新月異，對教育工作者提出更加嚴峻的挑戰，唯有不斷學習，竭力拓寬知識的深度和廣度，才能更好地為學生效勞，深化淺出地為幼兒解疑釋惑，滿足幼兒對知識的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節課。備好課是上好課的前提和根底，反復研究教學大綱，制定實在可行的教學目的，適當安排教學內容，采用形象生動的教學方法，積極調動幼兒參與課堂的主動性，讓學生在玩中學、學中玩，培養幼兒聽、說、讀、寫的才能，最大限度地進步課堂效率。二是理解幼兒學情，及時調整教學策略。針對幼兒的生理和心理特點，及時理解幼兒的學情，摸清幼兒的承受才能，采用因人而異、因內容而異的教學方法，讓每個幼兒學有所獲。對個別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經歷的老師學習，進步自己的教育教學程度。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學程度的進步，并非一朝一夕，全靠自己在平時的教育教學過程中仔細探究，點滴積累；但不斷吸收別人的間接經歷，無疑為一種較為快捷的方法，對自身教學程度的進步會起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學習，在理論中進步自己的才能外，還要不斷向其別人學習，更好地利用網絡資，最大限度地使自己在最短的時間內各方面素質都有新的提升。在體驗課程“綠色的春天”主題活動中，老師在這一活動中，做了大量的準備工作，先是經歷的準備，利用漫步讓幼兒發現自己眼中的春天，接著創設與主題相適應的教育環境，主題墻區角活動的的創設，幼兒在活