第頁共頁老師法教育法學習心得老師法教育法學習心得老師法教育法學習心得1我通讀了新《義務教育法》后，體會頗多，在這談些自己的體會與感想。首先新《義務教育法》的立法理念有了較大的打破，其中最根本的一個立法理念是以學生開展為本，真正給學生以開展的空間，同時給義務教育階段老師充分的開展空間。并明確了對義務教育質量的要求。其次第五章專門對教育教學作出規定，要求保證教育教學的質量，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面開展”、“符合教育規律和身心開展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調要“把德智體美有機地統一在教學的活動中”，還明確提出了培養學生獨立考慮才能、創新才能和理論才能，這些內容必然影響到老師的教書育人行為。可以說，過去的義務教育主要是在承受義務教育的權利普及上做了很多規定和相關工作，而在今后，我們那么要施行并完成高質量、高程度的義務教育。時代需要創新型人才，讓學生學會獨立考慮、擅長發現問題是擁有創新精神的種子，勇于理論那么是實現創新的關鍵，因此，培養學生的獨立考慮才能、創新才能和理論才能是我們一線老師義不容辭的責任，老師應真正轉變觀念，在教育教學活動中鼓勵學生創新，大膽發表自己的見解，讓學生“自由徜徉”于學校內外、課堂內外、課文內外、學科之間，改變過去的“重分低能”和“書本奴隸”的狀況，老師要加強教學的理論性、開放性和彈性以順應時代。新的《義務教育法》明確了對義務教育質量的要求,第一次將素質教育明確寫入法律,提出要面向全體學生,促進學生全面開展,強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。在施行新《義務教育法》過程中,進步教育質量從某種程度上來說就是要進步老師質量。老師專業化的問題也正影響到學校的教育質量,開展好德、智、體、美、勞、心理等多方面行為素質評價,是施行素質教育一個有效途徑。素質教育不是一種運動,也不是一陣風。素質教育的落實需要細致的工作,落實在每一個孩子在學校中的每一天,表達在學校各項日常的教育教學工作當中。每個人,每所學校都會得到真正的成長,而每個人,每個學校真正得到開展了,才是實實在在的素質教育目的實現老師法教育法學習心得23月9日，我校全體老師在五樓會議室召開了學習《老師法》、《義務教育法》發動大會。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“人格是進展教育的基石。”所以，從某種意義上講，的職業道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深化的社會意義，即關系到千百萬青少年一代的安康成長，關系于祖國的將來。今天，在改革開放和社會市場經濟的新形勢下，在深化進展教育改革、全面施行素質教育的新形勢下，進一步加強師德建立顯得極為重要。職業道德是與人們的職業相聯絡的，具有自身職業特征的道德標準。各行各業都有自己的職業道德，做醫生的有醫德，當演員的有藝德，做的有師德。是“為人師表”的神圣職業，其一言一行都會影響到下一代的成長，進步自身的職業道德素質顯得尤為重要。通過幾天來的師德專題培訓，更加強對自己愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表的教育，增強事業心和責任感；加強素質教育思想的學習，更新教育觀念；加強教育法律法規的學習，進步依法從教程度。尤其在處理與之間的關系方面讓我有了新的認識和理解。1、對表現出信任和忍受，做到態度要誠懇，表達出老師的和藹可親。在學生眼里，老師應該是一個青春的、陽光的、美麗的、有活力的、老實的.、無所不知的，同時又是親切的、和藹的，講道理的，會關心人的、具有威信的大姐姐。2、要尊重學生，擅長發現問題并揣摩心理，重視的感受。沒有一個人喜歡被約束著，學生尤其如此，當我們必須維護秩序而讓孩子們這樣或那樣做時，不要一味的強迫或者責備，我們更應該告訴他為什么我們要這樣或那樣做，這會帶給我們什么樣的好處，讓理解并承受它，并讓漸漸習慣并自覺的遵守秩序和規定，從而養成良好的生活習慣。3、增進師生之間的溝通：應該牢牢記住自己每一個學生的名字，用友善的說話態度，運用恰當的語言和適當的語調、語速，與進展溝通；做到擅長傾聽，可以利用眼睛和目光與進展交流。一個眼神可以是最好的獎勵和最嚴厲的懲罰，它可以傳達你對孩子的愛與信任。老師法教育法學習心得3有人說老師是人類靈魂的工程師，有人說老師是辛勤的園丁，也有人說老師是蠟燭，燃燒了自己而照亮了別人-是啊，老師是神圣的，當我還是一名小學生的時候就對老師這個職業充滿向往。作為學生的時候學習《學生守那么》，《行為標準》，如今已經成長為一名人民老師了，才知師也要學習《老師法》，《教育法》。通過學習，我不僅更新了自己對法律的認識，更清楚地理解到自己的法律地位。《老師法》不僅幫助老師得到他們所得，也讓老師有了行為上的準那么，只有學習它才可以保證老師享有自己的權利。當然，老師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了新《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我進一步明確了作為一名人民老師應該履行的義務和應該遵守的行為標準。在工作中，嚴格標準自己的思想和行為，全心全意為學生效勞，做到讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不挖苦、挖苦、不威脅、責難家長。時刻以老師的道德行為標準要求自己，處處“身為正范”。在教育教學過程中，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心，責任心，真正做到愛崗敬業，堅持“一切為了學生，為了學生一切”的原那么，樹立正確的人生觀，價值觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個學生。教書的學習生活，使我感悟到：老師的人生，還應有不斷學習、不斷創新的精神。師者，傳道、授業、解惑也，為人師首先要加強自身素質的培養。有人說，你要教學生一滴水，你就應有一桶水；假如要傳授一條江，那么你的胸中就應包容百川，就是告訴我們教育教學要“教”中“學”，“學”中“教”吧？孔子曰：“三人行，必有我師焉。”在教學過程中，向其他同行虛心請教也不失為一種途徑。在教學中，用《老師法》《義務教育法》和《未成年人保護法》來標準和鞭策自己，在傳授科學文化的同時，還要保護學生的身心安康，保障學生的合法權益，促進學生在德智體等方面全面開展，這樣才能使我們的事業走向輝煌，使我們祖國的花朵更加安康的成長！老師法教育法學習心得4在這一學期的時間中我們都在不斷的學習有關教育的法律法規，讓它們在工作中沉淀，發酵。因為我們的事業需要它們，因此，我園開展了此次培訓活動學習：《老師法》、《義務教育法》和《中小學老師職業道德標準》。談到老師大家想到最多的是魯迅先生的那句話：“俯首甘為孺子牛”，那是對老師無私精神的贊美。不同于其他職業，老師是被稱為“太陽下最光芒的職業”。但是近幾年有些地區屢次出現老師遭受不公平待遇；老師被毆打；老師被羞辱等等現象，似乎在提醒著我們這光芒的職業正被黑暗給一點點吞噬了。作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的理解到自己的法律地位。這時認真學習“老師法”用法律武器保衛我們的權利顯的刻不容緩。但是，老師在享授權利的同時要清楚的認識到自己的義務。從在師范學習的第一天起，我就記的在學習“老師法”的同時還在學習著“義務教育法”和“中小學老師職業道德標準”。通過學習讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務和遵守的行為標準。在工作中，嚴格標準自己的思想和行為，全心全意為學生效勞，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不挖苦，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以老師的道德行為標準來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。理論的知識豐富了，但是當我真正將它付之行動時才發現要考驗我的原來遠遠沒那么簡單。”《義務教育法》第一次將素質教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面開展”、“符合教育規律和身心開展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調要“把體智德美有機地統一在教學的活動中”，還明確提出了培養學生獨立考慮才能、創新才能和理論才能。閱讀《義務教育法》后我感到它注重了學生的素質培養、全面開展；注重了學生身心的安康開展。假如每一位老師都遵循它，在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地開展，一定能培養出更出色的學生。《中小學老師職業道德標準》中提出的：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，標準了老師的育人行為，是社會責任感的詳細表現。現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，老師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學理論中，發現問題、分析^p問題、探究解決問題的新途徑、新方法，以老師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和理論才能學生的目的。老師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速開展的世界，老師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，老師要潛心學習理論，運用理論。在工作理論中，老師應非常注重自身的業務培