第頁共頁實習班主任工作總結〔通用21篇〕實習班主任工作總結〔通用21篇〕實習班主任工作總結篇1一年的見習班主任，讓我對班主任工作有了比擬深化的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。見習期間，雖然充滿繁忙與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，進步了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。一、理解學生、交流溝通作為一個班主任，必需要理解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的最初，我透過找班主任理解狀況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來理解學生的根本狀況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還透過修改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸學生，進一步理解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。二、作好方案、繁而不亂我利用教學空隙，根據自己理解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的工作方案。假如沒有制定一個實在可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目的，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，必需要先作好方案。確實，這份詳盡的方案對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了方案就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。三、為人師表、樹立威信班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現，對學生具有一種典范和示范作用，會對學消費生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發生的事情具有了必須的決定潛力，也有了必須的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學潛力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。四、建立好班干隊伍、樹立良好班風要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應構成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著手理解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關心與信任。在其他同學面前，我幫助他們樹立班干的威信，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。五、尊重學生、貴在坦誠高中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任就應是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創設一種師生互相尊重、理解、友愛的氣氛，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原那么。記得一次，一學生不留意踩到我的腳，連忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關系。走路留意，別摔倒拉。"那學生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗親密相關。學生只有在安康良好的情感狀態下，才能安心理解教育。班主任就應把與學生建立良好關系作為重要的工作目的。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動幫助學生克制各種情感危機，培養學生情感表達與自我調控潛力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的開展。如我班的一個學生不愿意參加校園的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，明白其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參加了校運會。尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發揮各自的長處，培養他們自主、獨創的意識。學生正處于身心開展的關鍵時期，其心智和個性的開展各具差異。班主任工作的開展，務必尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態度，平等對待全體學生。同時，我全面理解學生，關注每一個學生，根據每個學生的個性和根底的不同，進展分層次分類別指導教育，努力發現挖掘每個學生的閃光點，使每個學生都獲得肯定性評價。見習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術。它既有規律可循，又無一成不變的形式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習，爭取早日成為一名優秀的班主任。實習班主任工作總結篇2一、班級狀況分析^p：1班是七年級的普通班，共有學生59人，其中男生47人，女生13人。思想道德狀況：本班總體還可以，班風還算安康，學生團結向上，大局部同學已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌，遇到問題愿意跟老師溝通，虛心地向老師學習。但由于問題男生較多，從而突發狀況較多。這是以后班主任工作要注意處理協調好的問題。學習狀況：我們班是普通班，大局部都不是透過考試進入初中的。局部學生比擬自覺，作業能認真完成，有必須的互相競爭意識，據班主任和科任老師反映，課堂氣氛不太活潑，多數學生不太敢于發言、質疑。但是有局部學生還是勤奮好學的，并且愿意互相學習，大局部學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率較低。學生剛進入初二，在學習競爭下，感覺到學習壓力大，學習方法不得當，一旦受到考試成績的打擊，很容易轉成自餒。因此，我班本學期學習工作的重點就應是引導學生找到適宜的學習方法，逐漸適應初二的學習，讓學生養成認真嚴謹的學習習慣，使他們不致因為一時的挫折而喪失斗志。班級紀律狀況：班級紀律整體良好，多數學生時間觀念強，一般都比校園要求的時間早到幾分鐘，只有少數遲到現象。可以保證課堂安靜有序，按質按量地完成課室和公共衛生的清掃。班干部工作狀況：大局部班干部的用心性很高，工作主動，工作潛力良好，有職責心，可以團結同學，在做好自己分內事的同時協助班主任管理班級，有問題能及時向班主任反映，配合班主任開展工作，共同搞好班群眾。個性狀況：大局部學生還是比擬活潑的，但也有少數學生比擬沉默，在座位安排上已經交織個性活潑與不活潑的學生，使學生不至于性格走向極端。其他狀況：學生穿著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒有受到“追趕潮”等不良習氣的影響。二、主要任務：〔一〕工作目的1，主動熟悉班級、學生根本狀況，協同班主任解決處理班級事務。建立一個和諧、用心、向上、優秀的班群眾，使整個班級團結向上，同學間融洽相處、互助協作，有較強的群眾意識。2，用心組織班級活動，增進師生間的互相交流；與學生融洽相處，做學生的良師益友，進步學生的成績。透過觀察和交流理解到班上各個學生的狀況，幫助他們加強練習，發揮優勢，培養其學習潛力，引導他們找到適宜的學習方法，并構成良好的學習習慣，進步學習效率。3，搞好班群眾建立。制定班規完善班級管理制度、嚴格紀律；建立良好的人際關系，進步班群眾的凝聚力，從而進步班級整體程度。4，加強與原任班主任以及任課老師的交流與協作，以利于全面開展工作〔二〕工作措施1、按照原任班主任工作方案，主動、深化地理解班級的根本狀況。2、繼續抓好學生的思想工作〔1〕針對個別學生進展耐心的談話，直到行之有效。〔2〕多多理解關心學生，與學生交流，理解學生思想、學習狀況，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。〔3〕利用空余時間進展家訪，及時與家長交流狀況，統一思想。〔4〕對一些要求上進的學生要充分調動他們的用心性，鼓勵他們再上一個臺階。3、采用多種方法強化學生的思想道德教育，開展主題活動。4、用心組織、參與學生的課內、外活動。5、協同原任班主任處理班級事務。6、對學生進展有針對性的個別教育。〔三〕日常工作作為一名初二的班主任要效勞好學生的各個方面，詳細的日常工作有以下幾點。1、參加校園和年級組織的班主任工作會議，領會校園的最新班級管理精神。2、每周一早上六點五非常組織學生參加升旗儀式，周二至周五早上六點五非常到教室檢查學生早讀紀律狀況3、自習課或研究性學習課，呆在教室，維持教室紀律，給學生自習帶給一個好的環境。4、在上晚自習前非常鐘到教室，提醒學生的準備晚自習的科目以及利用相對時間與學生進展交流。5、體察學生的思想動向，處理學生中出現的問題。6、認真改作業喝試卷，總結學生在學習中出現的問題。三、工作安排鑒于我是從10月10號即xx中學20xx～20xx學年第一學期的第七周接手初二〔1〕班實習班主任的，實習7周，于是班級工作便從第七周開場方案到第14周。根據校園安排和學生實際狀況，方案如下：第一周：熟悉班里的根本狀況，盡量和學生融為一體，融入班群眾，同時爭取盡可能地記住學生的名字，名字與人可以對號入座。第七周：1，理解大體學生的隱性狀況，如家庭狀況，學習狀況，思想狀況等，以及在班里構成的不同團體；2，幫助學生出黑板報等班級日常工作；3，以主題班會形式進展學習教育。第八周：1，確定轉化對象及轉化目的，透過各種可利用渠道理解他，接觸他；2，參與到學生的各種互動當中去；3，進展主題為“學習交流”的主題班會課。第九周：建立班規，充分利用班規的約束作用和小助手的輔助作用。加強各學科老師的協調，全面進步各學科成績。第十周：繼續從各方面幫助轉化對象，力爭從思想到行動上給與他幫助。以小型主題班會形式進展思想教育。第十一二三周：爭取開展第二課堂活動。搞好班群眾建立。以小型主題班會形式進展交際教育。第十四周：進展班主任交接工作和實____結，以大型主題班會形式進展感恩教育并與學生辭別。實習班主任工作總結篇3我于20xx年xx月在xx市xx學校進展了六個星期的教育實習。我實習的根本內容包括五局部：課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程整合和研究性學習課程指導。這次實習我的主要工作是班主任工作：為期兩個星期，指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽；信息技術教學工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節；信息技術與學科整合：查找語文學科的資料及參與制作網絡環境下自然學科圖表復習專題網站；教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發放，問卷統計及完成一份教育調查報告；研究性學習指導：為期兩個星期，指導初一班局部學生完成班級主頁的制作。在教育信息化開展的進程中，信息技術老師在其中發揮了很大的作用，作為教育技術專業的學生，我想更應該在校期間努力學習各方面的技能，努力進步自身的信息素養、進步自己的專業素質，只有這樣充分表達自己的價值，為信息化開展添磚加瓦。從這這幾項專業實習中，我深化認識到了在學校學的專業知識不管是理論還是技術還不夠細致，不夠深化，比方網站的制作及幫老師做一些課件時發現自己的技術還是比擬欠缺的。我們所學的更多的是一些入門的根底，而且理論學習方面根本沒有應用到理論中。這次理論是一次很好的練兵時機，我學習到了很多在學校學不到的知識。我希望我們學院以后能多和中學聯絡并和他們建立長期的基地關系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發，教學設計，學科資網站的建立等等，并把這些任務都布置給我們。這樣我們才能更好的學以致用，同時也可以為我們教育技術做一個很好的宣傳。經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。在這一個月里，作為一名實習老師，我能以老師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心保護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，可以遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。實習班主任工作總結篇4實習已經過去一個多月了，隨著與學生越來越熟悉，各種教學和管理上的問題也就隨即開場出現了。作為一名語文老師，尤其作為一個班主任，工作和教學中總是難免存在著許許多多的小錯誤，在那里，我就自己在兩節語文課堂中出現的教學和管理問題進展一下自我分析^p。案例描繪：由于前一節課是體育活動課，所以在接下來連著的兩節作文課中，學生情緒急躁，班中紀律太差。屢次制止卻沒有效果，我就采取了極端的措施來解決這種狀況：全班站起來上課。結果班中很多同學都有了怨言，我自己的情緒也很沖動，沒有對作文寫作進展指導和講解，這兩堂課也沒有起到本來的作用。這樣的做法完全沒有考慮到后果，這是嚴重的教學失誤。案例反思：透過指導老師的談話，我在如何管理課堂，如何控制課堂紀律等方面有了不少新的理解。首先，我理解到的第一點：法不責眾。不能因為個別人的錯誤而去責備全體的人。這樣不僅僅沒有起到教育犯錯學生的作用，還打擊了表現良好的學生的用心性。這樣是得不償失的。其次，我理解到的第二點：要賞罰清楚。一個優秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞，同時賞罰要做到公平公正。再有，我理解到的第三點：虛心向老老師學習請教。無論是教學也好，還是管理也好，老老師們有著更豐富的經歷，也對學生更加理解。虛心向這些老老師請教有益無害。最后，我理解到的第四點：要嚴慈相濟。一味的對學生好是起不到管束他們的作用的，而以為變本加厲的壓制約束反而會引起他們的逆反。如何讓他們理解并愿意接納和認同是亟待我去探究的。透過這次教學事故，我從學生和其他老師身上學到的有很多。在那里首先感謝各位老師對我的耐心疏導，我對此表示由衷的感謝。同時，我也向你們保障：以后的日子里，此類失誤不會再發生。實習班主任工作總結篇5在這短暫的一個月中，在其它老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。在實習班主任工作方面，獲得了宏大的收獲，獲得老師與同學們的一致好評。在高校班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比擬豐富、才能比擬全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真考慮，最終協助他們增強認知正確對待和科學處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用明晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。生活中，努力把自己當成學生中的一員，融入到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友，又是學生活動的組織者、參與者和支持者。實在做到關心每一位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優缺點，做好工作。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作根本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期獲得更好的成績。實習班主任工作總結篇6還記得剛剛到xx市xx鄉中心校園時，應對這個生疏的城市和校園，我的情緒非常忐忑，然而給我最大的驚喜就是：一見到羅老師，他就通知讓我參加班主任的實習工作。他很關心我，說實習一下班主任工作，對于以后走上老師崗位有很大幫助，也為自己以后做一名班主任積累經歷。這樣的時機很難的，所以我每一步都很用心的去走。透過我的努力，我實在的感覺到自己的心與他們凝在了一齊。班主任是學生成長、開展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導者。因此作為實習班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在理論中一步一個腳印的探求和探究。一、注重班級日常工作的有序管理剛接到班主任任務時，我就趕緊找指導老師取經。楊老師叮囑我，新老師的上任，建立威信最關鍵，然后就是把班級管理工作導入正軌。俗話說“不以規矩，不成方圓”，在班級工作管理中我采取制度化管理的方法，并仿效校園的日常值日工作方法，安排了值日班委，設有班級日記本，培養五個值日班委，爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就防止“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法，班干部從中也得以鍛煉。在學習與理論中我總結出兩個關鍵問題：一是制定的規章制度應因地制宜，務必結合本班學生的實際狀況，不能提過高、過嚴或過低的要求。二是如何培養班干部也是一大課題。比方挑選什么樣的人當班委，工作中如何正確引導和鍛煉班委潛力。班委人選應職責心強，敢管敢抓，獨擋一面；應引導他們的思想，要求注意自我形象，以身作那么，樹立威信。同時支持班委的正確工作，做班委的強有力后盾，鼓勵班委放開手腳大膽工作，增強他們的信心，調動他們工作的主動性和用心性。在一段時間的努力之后，我們七年級〔2〕班的量化考核上了一個新高度，班級內大小事宜也有序運作起來。這是班主任工作邁出的關鍵而成功的第一步。二、善用班會心靈溝通為了更加全面的理解學生的心理，我把班會放在了最重要的位置，每節主題班會我都要留一段時間，讓學生來完成一份特殊作業，我那么透過這份特殊作業，調和理解學生的內心世界。比方：“某某我想對你說”等等，叫學生自己寫，這時學生就會把自己最想說的話說出來，把自己內心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發泄出來，同時，班主任在修改這份特殊的作業時，給與適當的評語，這樣就可以與學生們進展著無聲的心靈交談，及時理解他們的心理活動并及時引導他們。當然，在教育和寫評語時要以理服人，不能以勢壓人，但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學生，可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨談話和指導。三、注重研究學生的心理特征我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學生的年齡心理特征。因為，一個人有強健的體魄固然重要，但比身體安康更重要的是要有一顆安康的心理。因此可以根據初中學生心理的不穩定性特點，給予理解和引導，懷著耐性，曉之以理，動之以情，為他們做心里指導，到達情感教育的目的。我告訴他們十五字道理：“會思想、會知識、會做人”，“自理、自主、自強”。之后給他們提出一些期望，要求學生盡快進入初中學習生活的軌道。有了這個心里的過渡，接下來的一些規章制度，學生就能用心配合。四、用師愛感化后進生。人的十個手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個班級的學生也不可能全都優秀。作為老師，愛好學生容易，愛后進生難，如何對待后進生，怎樣教育轉化后進生是個非常值得研究的問題。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是此刻炒得比擬熱的“情商”問題。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有必須的師生友誼，我從來不用鄙視的目光對待他們。對于后進生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我會給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我做事，所以真誠的師愛是可以感化學生的。事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所進步，情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學生自然也不例外。我們要與學生以心換心，讓學生明白老師仁慈的心，只要師生之間有了必須的師生友誼，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在理論中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉化學生。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，一分耕耘一分收獲。留神與心相印，那班主任工作就會自然的順水行舟了。這是我做實習班主任的真情感悟。實習班主任工作總結篇7本學期，我擔任高一〔1〕班的見習班主任，在校園領導的支持下，我順利地完成了校園布置的各項任務，在這個過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：一、培養良好的班群眾能否構成一個用心向上，努力學習，團結和睦的群眾是至關重要的，只有在良好的班群眾中，老師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班群眾方面，本學期我主要從以下幾方面入手：〔一〕注重教室文化的建立開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育資料，富有教育好處。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。〔二〕注意班干部的培養高一新生入學后，班干部選舉，由學生民主投票，產生一支潛力較強，有必須影響力的班干____伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作潛力，要求他們以身作那么，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作那么，從而帶動全班，收到了較好的成效。〔三〕注意養成教育和傳統道德教育的結合高一學生由于剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開場松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，應對這些違紀狀況，假如不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。二、嚴格的要求是最大的尊重教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，務必講究教育有藝術。在理論工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是最大的尊重"。確實，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。剛開場出于對學生的關愛，卻無視了嚴格要求，結果班風松散，應對這種場面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經歷的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，個性是象我們這樣的青年老師。實習班主任工作總結篇8xx年xx月，我在xx小學實習兩個星期的時間。在這兩個星期里的實習令我感受頗多。我很榮幸的擔任了其中一個班的實習班主任，帶著學生參加鍛煉，帶著該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作。以下就是實習的自我鑒定。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深化內涵。比方在我從事教育教學活動時。在我第一次深化課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活潑的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得假如準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、堅強而不失溫和。我認老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格開展。提問后應給學生充分的考慮時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手答復，而且我的語速、教學的進程都比擬快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈敏掌握，該快那么快，應慢那么慢。在班主任實習工作中，我在班上開展了“學會關愛”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比方學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強迫方法。比方說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔膜，甚至會使學消費生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學創造展示自我的時機，提供展現自我的平臺，使每一個學生都可以體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品味到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目把戲繁多，唱歌、小品等應有盡有，每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。這次實習是我受益匪淺，我終于理解到，要做一名優秀的小學老師，不但要有廣闊的知識，更要有一顆仁慈的心，要可以耐心的把握每一位學生的心理，這樣才會使學生樂于去學習，也才算是一位成功的老師。而且，也將更加努力的朝著這個方向前進。實習班主任工作總結篇9在實習班主任的過程中，認真負責，勤懇踏實，為人師表，熱愛關心每一位學生，一開場我就暗下決心，必需要加倍努力，投入比別人更多的時間和精力去做好實習班主任工作，輔助班主任將班級帶好，同時也很珍惜張老師給我這次鍛煉的時機。班級分組，選出小組長，選出班干部，制定班級口號目的，上課期間進展巡堂，檢查上課聽課狀況，如有發現不認真聽課的學生，下課及時找他談話進展思想教育，提出警告。空閑時間幾乎每一天都去班里轉幾圈，找班干部理解班級里的狀況，并及時采取措施完善班級規章制度，每周一都開主題班會，輔導個別學生，給個別學生做思想工作，標準他們的行為，學習態度等。期末考試后又召開了家長會，主要把學生近兩個月來的學習，紀律，生活狀況匯報給家長，最后又制定復習方案，讓學生確定目的，盡快進入復習方案階段。在這個過程中，我成長了許多，盡責地做好每一項工作，帶著學生參加校園的各項活動，從中收獲了許多，經過不懈的努力，班級整體有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到了他們的信任，成為他們訴說心事的大姐姐，我也耐心地傾聽他們的傾訴并開導他們。在班主任實習工作中，我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班干部去管理班級，學會了維持班級紀律，學會了對學生個別教育，學會了如何開主題班會等。總之，我學習到了很多教學管理經歷，進步了各方面組織管理潛力。五個月的頂崗實習支教生活似彈指一揮間，教學實習是師范教育一個極為重要的教育教學理論活動，實習讓我們得到了歷練和成長，為我們翻開了教學生涯的第一頁，讓我們深化體會到為人師表的自豪和艱辛，第一次體會到了無私奉獻的高尚和幸福，第一次體會到了走上講臺的忐忑和緊張，實習真正地鍛煉自己的理論潛力，培養了自己的耐心，成長了很多，收獲了很多。實習班主任工作總結篇10在實習的過程中，我鍛煉了一種全新的技能，那就是副班主任的管理技能。在實習初期，我向高一的主任申請了實習班主任的工作，我擔任了高一三班的副班主任，因此我的生活中多了一份職責，我會負責檢查學生的按時進班狀況自己衛生清掃狀況，催促學生安靜的上自習。我本來以為班主任的工作很簡單，自從理論之后，我才發現，原先看似簡單的工作要堅持下來需要很大的毅力。除了這些事情，我還會到班主任辦公室幫助班主任做一些我可以力所能及的事情，同時也利用與班主任呆在一齊干活的這一點時間，向她“取經”，比方：怎樣樣建立好班級的班干____伍，怎樣才能制定完善實用有效的班規制度，如何發揮小組長制度，如何處理班主任與學生的關系，如何有效地加強對學生的管理等等各種問題。班主任工作指導老師也非常熱心地答復我們的疑惑，并與我一齊分享她建立班級的經歷等，從我們彼此的溝通交流中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識經歷，期望在將來的班主任一職中能少走許多彎路，也期望我繼續努力爭取成為將來的一名優秀實習班主任。對學生的教育，尤其要側重對學生的德育教育，為了可以全面理解學生，獲得我會協助班主任組織主題班會和課外活動，透過主題班會和課外活動，可以全方位的理解學生，發現每一位學生身上的閃光點，以此為入手點去管理學生。表達了發揚用心因素，克制消極因素的德育教育原那么。透過活動，我和學生都互相理解，我也獲得了學生的信任，學生也很愿意和我聊天。在不到兩周的時間里，我和學生之間已經建立了信任及感情，很多事情都比擬好處理了，但是我在做任何事的時候都很堅持我的原那么：“工作時間要認真嚴肅，娛樂時間就要幽默幽默”，因此，我的各項工作都能順利高效地完成，而且也不引起學生的反感。從這幾個月的努力工作中，我獲得了非常大的進步，我此刻已經明白對什么樣的學生該采取什么樣的方式去教育才有效、怎樣管理班級、怎樣去組織班會等等。我已經從一個零經歷者已經開展成為可以有自己的想法、措施，能靠自己觀察發現問題，自主解決問題的人，但是我進步的空間還很大，我不會停頓進步的腳步。生命不息，奮斗不止。實習班主任工作總結篇11實習期間，還擔任了七年級三班的實習班主任，認真做好班級管理工作。首先，七年級一入學便跟著七年級三班一塊兒參與軍訓，并且開場理解每位學生的特點，也不時的對學生們進展教育和鼓勵，和學生一塊兒體驗軍訓生活的酸甜苦辣。透過軍訓，磨礪了學生們的意志，也培養了他們吃苦耐勞的精神。這期間，我和他們的感情也增進了不少。軍訓之后，就開場正常上課，這時候按照他們的性格、年齡、入學成績進展分組，選出小組長，制定小組口號，小組目的，緊之后就是評選班干部，采用公共選舉的方法評選班干部，以做公平公正，選出班干部之后，就開場制定班規，也就是班級規章制度，正所謂無規矩不成方圓，管理班級也一樣，也需要學生去遵守規那么。每周都會召開班會，強調一周內出現的問題，以及解決問題的措施，定時也會鼓勵表揚他們。空閑的是時間，我會勤去班級轉轉，也會向班干部理解班內的狀況，發現問題，及時解決。我也參與并組織召開了一次家長會，根據學生們近期的學習狀況，紀律，生活狀況匯報給家長，也強調了一些家長和老師如何共同管理學生的方法，也和個別家長進展了交流，理解學生的狀況。我還會利用課余時間進展關于中學生學習心理的教育調研工作，我會隨時抽些學生來辦公室，理解一下他們近階段的學習狀況，以及他們的心理問題，也包括自己對此刻校園教育理念的評價以及自己期望的教育形式等問題，這些調研活動的好處在于理解學生的學習心理，然后根據實際狀況調整教學，探究真正合適學生的教育方法。最后組織學生進展期末復習方案。實習班主任工作總結篇12來到吳橋水波中學將近四個月了了，快要分開之際，回想這半年，擔任八〔4〕班實習班主任這么長時間，也頗有一些感慨。班主任工作繁瑣細致，尤其是作為一名優秀班級的班主任更是如此。更多的付出，更多的專業知識與專業素養。首先，我認為作為班主任要盡快熟悉班級，學生狀況。尤其是剛接手新的班級時，要應對的第一件事就是如此，以便開展工作。說起來容易做起來難，怎樣在最快的時間內掌握班級狀況也是需要鍛煉的一項本領。尤其是身為一名實習老師，在缺乏班級管理經歷的狀況下，很難在短時間內把握學生的性格特征。在向老老師請教后，我體會到看似簡單的工作里需要老師很多的付出。只有理解學生的需要，清楚學生的心理特點，才能收獲更好的教育效果。其次，我認為作為一名班主任，只要管好學生的紀律問題就可以了，漠視了研究學生心理特征與需要。尤其是一些女生，想的比擬多在真正走上講臺之前我以為自己將會面臨最大的問題是學生的幾率問題，但是沒想到這些得意的孩子都很自覺，在紀律上幾乎沒犯什么錯誤。作為班主任，就需要真正地理解學生，真正的清楚他們需要什么，想要什么。最后，在原班主任交流中，我學到了很多管理班級的方法。有的班主任抓常規管理。重視良好習慣的養成。教室的墻，黑板都可以利用起來。我把教室布置了一下，頓時學習氣氛就非常濃重了，學生需要在一個和諧整潔的環境里學習。班主任是班級的組織者，要圓滿完成各項任務，這就是我在吳橋水波中學一個學期以來對班主任工作的所思，所感。當然，這些還遠遠不夠。但是，這些經歷對我以后參加工作有莫大的.幫助。在以后的教育工作中我會投入更大的信心和熱情，為教育事業做出奉獻！實習班主任工作總結篇13期盼已久的實習最后到了，滿懷沖動，在秋高氣爽的十月，我們來到藝體特色高中——xx市第三中學開場了四十天的實習生活。四十天的實習生活中我經歷了學生到老師、老師到行政人員的主角轉換；四十天的實習生活中我努力將自己所學的理論知識運用于理論；四十天的實習生活中我體會到了教育工作的艱辛與不易。在真實的教育場景中，我對很多教育理論有了更加深切的體會，真可謂是“紙上談來終覺淺，覺知此事須躬行”。時間雖短，但這次實習確是一次刻骨銘心的經歷！由于我們教育學的專業特殊性以及得天獨厚的實習優勢，我們的實習生活與其他師范生有所不同，主要有兩局部資料：第一階段是進展為期兩周的班主任實習工作；第二階段是進展為期三周的教育行政工作實習。在實習期間，指導老師給我安排了一節地理課，讓我有了更加圓滿的實習生活，真是讓我喜出望外！一、班主任工作班主任是班級工作的組織者、管理者和籌劃者，也是校園管理的重要力量，對良好班風的構成起到舉足輕重的作用，我深化明白班主任工作的重要好處。我所帶的高一〔11〕班是實驗班，指導老師熊老師詳細地介紹了班級根本狀況，以便我更好地開展工作，在這段時間，我從熊老師身上學到了很多具有實用性的知識。1、以誠相待，理解學生。熊老師是一個非常優秀的班主任，他說對待學生要嚴格，這樣才好管理，但是作為實習生無需這樣。我與學生的間隔明顯親近很多，用真誠的態度對待學生，受到了學生的喜歡。我每一天堅持看自習、看早操，課外活動時間去班級找同學談心，去檢查學生寢室，不斷地接觸學生，以平易近人的態度對待學生，與學生建立了良好的師生關系，與其說我像一個老師，不如說我像他們的姐姐。這引發了我對于師生關系的考慮，其實我做的事情遠不如熊老師多，為何學生與原班主任站在對立面，但對我卻很友好。2、因材管理，方法得當，建立良好的班風。在班級管理上，我透過向熊老師請教和咨詢的方法學習，方法可以總結為“因材管理”。在班干部管理方面，熊老師結合學生個性特點委任班干，這樣班主任工作才會更好地開展。針對個別學生的管理，根據問題的嚴重性程度，仍然是要結合學生性格特點采取不同的方法。我清楚地記得第一次月考后熊老師與一位學生家長的談話，大體資料是該生比擬內向，自尊心比擬強，所以不就應向該生施加壓力，家長只要做好監視效勞工作即可。良好的班風有利于學習氣氛的養成，班級凝聚力的提升，所以班級建立最重要的就是班風建立。由于我性格不夠強硬，對待學生過于寬容，導致很多問題沒有引起足夠的重視，這都是我在實習過程中存在的問題。3、發現問題并解決問題。在班級管理中會有很多問題，班主任的工作就是“發現問題并解決問題”。xx三中是一所藝體特色高中，學生的文化課成績比擬薄弱，但是高一很多學生不想學藝體，這樣與一中、二中這樣的省示范高中相比明顯處于優勢，所以學生比擬自卑，對自己、對老師、對學生沒有信心，這是我在接觸學生后感觸最深的。在主題班會中我用自己是一個后進生的親身經歷鼓勵他們好好學習，一些淘氣的學生和平時因為認真學習以致對其他事都不關注的學生竟然很認真地聽我表達，還有很多學生跟我咨詢他們的問題，那種被學生認同的感覺真的讓我很欣慰。二、教學工作1、聽課要有針對性、系統性。我們鮮有上課時機，所以聽課成了教學實習工作的重要資料。一開場聽課只在自己有時間的時候選取自己比擬感興趣的課去聽，但是之后發現這樣不好，并很快調整自己的策略。在聽課時注重針對性和系統性，文理科的課程都要聽，并且注意一樣課程之間學生上課狀態、老師授課方法的比擬。我自己有幸上了一節地理課，之后又聽我的熊老師上了同樣的一節課，兩者之間構成了強烈的比擬，讓我在比擬中認識到自己的缺乏。2、教學要突出重難點、發揮學生主體性。實習期間地理課的授課過程印象尤其深化。由于自己不是地理專業的學生，準備工作做得個性多，跟老師請教，上網搜索資，努力進展教學構思，期望能上好這節課。真實的班級是平時的微格訓練無法模擬的，下面坐著學生、老師，我一下子就變得茫然了，只管拼命地把準備的資料呈現給學生，時間很快就過去了。老師說我第一次上課能上成這樣很不錯，教姿教態很好，但也存在一些問題，第一個就是面面俱到導致重難點不突出，第二個就是不放心放手讓學生自己學導致課堂上成了“一言堂”，點評得非常到位。想到自己以前討論課上的評論，真的發現非常淺薄，有些教育理論說起來簡單，但運用到真實的教育場景中真的很難。3、監考、閱卷要細心。實習期間我最感興趣的事情就是監考了，因為以前從來沒做過。我在監考時發現雖然已經說了怎樣填涂答題卡，但是仍然有學生填寫不標準；有的學生的抄襲非常隱蔽；還有就是缺考考生、收卷子的次序等事情，總結起來就是細心、細心、再細心。閱卷也是如此，一兩分的差距就會影響學生成績，所以無論是改卷子還是統分我都留意翼翼。三、教育行政工作——政教處政教處所管理的事務非常繁雜，涉及面很廣，包括學生思想法制教育、班主任管理、學生住宿管理、心理安康教育、學生行為管理、校園平安等工作。我在政教處主要經歷了貧困生認定工作、申請禮貌單位、年度考核等事件。1、注重心理安康教育，理解特殊學生。社會的開展給教育帶來了很多問題，升學給學生帶來很大的壓力，很多學生長期缺乏親情或者是受父母的溺愛，這些都或多或少讓個別學生的成長出現了問題。徐主任詳細給我介紹了校園心理安康教育存在的問題，我還理解了心理安康教育工作的開展工作和一些特殊學生的狀況，并學習了徐主任對待這些學生的方法，最重要的就是用心引導。2、以學生利益為主，尊重學生。在政教處我還參與了貧困生認定工作，理解了貧困生認定的整個過程，雖然上報人數超過了限度，但是徐主任以學生利益為主，用心爭取名額，讓學生獲益。在日常突發事件中，比方師生沖突、學生偷竊、住宿生生病等問題的處理上，徐主任非常細心，考慮問題非常全面，處理方法因事而異，但都秉持著尊重學生的根本原那么，讓我的認知有了很大進步。3、用心開展德育活動，進步學生思想道德程度。政教處負責學生的思想政治教育、法制教育和平安教育，開展了很多活動。我以行政人員的身份和學生一齊聽了主題為預防青少年違法犯罪的法律講座，獲得的不僅僅是知識，還有組織開展這場活動需要準備的其他事情。4、要及時將材料分類歸檔，便于整理。在實習臨近完畢的時候，校園迎來了年度考核工作，政教處需要整理的材料非常多。由于我對政教處以前的工作不理解，所以在整理材料時只是理解了校園年度考核的細那么和資料，協助老師將材料歸類。在工作中我發現要整理的材料非常繁雜，有的材料可能要放到不同的類型中，有的材料缺失，所以平時在開展活動時必需要保管好。實習帶給我很多的感動，留給我很多完美的回憶，學生的喜歡、指導老師的細心指導讓我充滿了感謝之情。實習期間最深的感觸就是從學生到老師、行政人員的主角轉換中所帶來的看問題視角的變化以及對很多“幕后”工作的理解，在沒有實習之前我憑著那一股稚氣總是很輕易地做出評價，指出理論中的教育與我們科學的教育理論是如何偏離，但經歷過實習后，我發現有時候理論并不是成心不遵循理論的，有很多不確定的因素在影響理論。“紙上談來終覺淺，覺知此事須躬行”，教育在理論中才有價值！實習班主任工作總結篇1420xx年10月8日，我所在的實習小組一行12人，最后開場了為期40天的xx三中實習之旅。透過這次實習，我最后圓了自己的老師夢，真正體會到了做為一名老師的樂趣與艱辛，同時也收獲了很多，成熟了不少。一、班主任實習來到xx三中，很榮幸地被分配到高一〔12〕班擔任兩周的實習班主任，在班主任鐘x____師的用心指導下，我很快地熟悉了班上學生的姓名、個性特點、學習狀況、興趣愛好和思想狀況等，并理解了班級的總體狀況和特點。平時我用心參與班上的日常工作，到校監視早讀課與課間紀律、課間操、晚自習等，并組織了一次“自信——成功的開場”的主題班會，讓學生學會進展正確的自我認知，提升自己的學習動力。班主任是班級工作的組織者、管理者和籌劃者，也是校園管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的構成起到舉足輕重的作用。作為一名班主任到底就應怎樣充分而有效的開展自己的工作呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，本質上是一個與學生進展心理溝通的過程，只有真正理解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達老師對學生的成長帶給幫助指導、學生對老師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。汗水凝成的結晶，只有在成功時才顯得有價值。其實，班主任這一工作很不好做，每一天起早摸黑，處處為學生操心，非常辛苦。在當實習班主任的過程中，我從實習班的班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經歷，讓我受益匪淺。比方，如何與不同類型的學生談心，如何幫助學生糾正不好的學習習慣，如何與學生的家長打交道等等。二、教育行政實習這一局部實習是從10月21日到11月16日。我們實習的12個人，被分在xx三中的各個行政部門，跟隨部門領導學習管理知識。我被分在具有本校辦學特色的藝體處下屬體育部，跟在吳橋主任后面學習。由于要承辦市運動會和舉辦本校綜合運動會，這段時間體育部比擬忙。同時，今年新進了一批年輕老師，辦公室很多事情主任都交給他們去做，以此來鍛煉他們。雖然如此，作為實習生，我在這實習的三個星期里，也做了一些事情學到了一些東西。平時的瑣碎事情就不提了，我主要做的有五件事情，詳細如下：1、陪練并護送三中彩旗隊參加市運會開幕式：以前我從來沒有負責過帶隊外出的工作，彩排那次我們先跟帶隊老師學習了怎樣帶隊，第二天我和另一位實習同學按照事先與帶隊老師的約定，按時地把88人的隊伍平安帶到了宣中體育場，看著帶隊老師快樂地在運動場門口等著我們的到來，我覺得自己做得很成功。2、搜集并整理藝體工作亮點的材料：這次我是接手同學未做完的工作，她已經把材料的整體框架做好了，因為臨時有事請假，所以余下工作由我來接手。我要做的就是充實資料、搜集照片。在充實資料的過程中，我才詳細感受到三中藝體工作的厚重，藝體處確實做了很多很不錯的工作。很多材料，很難在規定字數內取舍資料，之后我不得不做個附表來補充說明藝體工作亮點。而與此相關的照片卻沒有那么豐富，有些活動找不到相應照片，有的照片拍得并不能明確的反映活動資料。3、通知并收取全校各班級運動會開幕式入場介紹詞：在剛接到這個任務的時候，我只是打算口頭把六個年級組長通知到位。在跟吳主任溝通的時候，他推薦我做成書面的通知，這一點提醒了我，在班主任實習期間，確實有老師看不到下發的紙質通知，就很容易忘記該做的事情的狀況。發通知很容易，但是收取入場介紹詞就沒那么容易了。我明確在通知上寫明了截止時間，但是還有超過一半的班主任不按時交入場詞，直拖到兩天后才收齊。這與我在大學工作時的印象完全不符，平時我們說好截止時間就是截止時間，最多也就一兩個意外狀況，不像這邊這么普遍。而且這次本來就是一件不大的事情，即使交給學生做，也很快就能按質按量完成。辦事效率就是這么被生生拉慢的。4、裝訂運動會秩序冊：這個沒有什么技術含量，就是細心，按順序排好頁碼然后裝訂就好。由于工作量大，我喊了7個實習的同學來幫助，大家工作配合的還挺默契的。明確分工，流水作業，井然有序而且又快又好地完成了160份厚厚秩序冊的裝訂工作。5、作為興趣運動會局部的裁判：興趣局部是xx三中運動會的亮點，主要有自行車慢騎、仰臥起坐、引體向上、30米負重跑、跳繩、拔河這六個工程。我們這邊離主賽場比擬遠，比賽進展時圍觀的人很多，人聲鼎沸。當裁判長分配好每個裁判員的任務時，我發現被安排檢錄的同學聲音很小，離的遠的人根本聽不到，以致于有的人錯過了比賽。這就說明，裁判長沒有做到知人善任，或者運動會的負責人工作不到位，沒有考慮到這邊檢錄處需要擴音器。開場時，有點小混亂，過一會兒，局部人的主角重新定位之后，比賽就井然有序地進展了。一場運動會是如此，部門工作也是，擴大至一個校園甚至一個國家。只要是一個群眾，作為領導就要學會用人，只有知人善任，使人盡其才，才能使工作有效率。當然，管理工作還有其他原那么和方法，我領會最深的是“知人善任”。三、工作感悟古人都說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。實習的這段時間，我學到了很多在大學里根本學不到的東西，有些只可意會，難以言表。同時我也想了很多，實習之前，就聽說工作很累很傷人，根本沒有想象中的那么完美，而實習只是一個小case，小巫見大巫。但只是這樣，我就已經有些無奈了，“理想照進現實”到底是一種怎樣的膽顫心驚呵。在大學四年里，所學的專業知識和根底知識遠遠跟不上不斷變化的現實生活，也許這是為什么很多工作以后的人總是說校園里那套根本沒用的原因吧。我也最后真切體會到了作為老師，當學生以一種渴求的目光直視自己時，內心的那種神圣感和職責感。而這種內心的觸動也定會鼓勵自己不斷地努力探求和攀登知識和教學的更高境界。實習班主任工作總結篇15回憶這半年的生活，感覺指導老師的班級在他精心的管理下越來越好，學生們從幼稚到成熟，雖然我沒有做班主任，但是在我的指導老師身上我還是學到了不少東西。下邊就簡單說一說我學到的如何管理班級。一、給班級樹立目的、給學生樹立目的：樹立目的無論是對班級還是對學生都有著極大的推動作用，樹立班級目的和學生目的都是為了讓學生學習的更加有動力，學生們會在有目的的狀況下更加努力勤奮。二、用心催促學生：開學前期，指導老師班級成績較差，整個班級的學風太差而導致學生們的學習環境不好，所以導致考試不理想，但是為了創造良好的學習環境，指導老師采取了各種方法，比方：充分利用早讀的時間來背誦語文和英語，利用晚自習的時間做一些練習冊和卷子等，對于進步的學生給與相應的獎勵，對后進生給與鼓勵與幫助。三、嚴抓課堂紀律：課堂紀律的好壞直接影響著班級學習壞境和氣氛，還有學風的構成，學生學習的用心性的上下，完全關系著學生們學習的情緒，所以必需要對班級提出嚴格的要求，假如一個班級沒有良好的紀律，那么這個班級就想一盤散沙。在課堂上對學生提出相應的要求，讓他自己時刻提醒自己，控制自己違背紀律，這樣就可以很好的進步課堂氣氛，從而創造良好的學習環境。就在指導老師的嚴格管理下班級此刻越來越好，學生們成績也在不斷進步。看到這樣的結果，讓我不禁對我的指導老師感到佩服，也讓我從中學到了很多，也給我在實習生活和實習工作中很大幫助。實習班主任工作總結篇16實習期間，最初沒有打算當班主任的，但是之后見其他同事都興致勃勃地當了班主任，心里有些小小羨慕他們。于是，在王老師的幫助下，我成為了初一四班的班主任。初一四班是我所帶的班，所以做起班主任工作也比擬方便一些。加上這個班本身很優秀，他們的班主任高老師把班級管理得井然有序，整個班的氣氛非常好，充滿了一種正能量。擔任四班的班主任有將近三個月的時間，在這段時間內，和班里的每個學生都熟悉起來，也對他們有了必須的理解。在他們的配合和高老師的幫助下，我這個實習班主任的工作也開展的很順利。此刻實習即將完畢，我對于這份工作心里也很不舍，因為它帶給了我太多太多。首先我想說的是關于班里的一些根本問題。在紀律方面，我覺得這個班級還是比擬讓人省心的，因為他們很聽話，上課時大家的注意力都在學習上，擾亂課堂秩序的行為根本不存在。只是有幾個平時個性活潑的學生，上課的時候喜歡接話茬，經常逗得班里同學哈哈大笑。我明白他們幾個對于活潑課堂氣氛有著不可無視的作用，所以，當同學們比擬疲憊的時候，就到了他們發揮作用的時候了，但是平時的課堂上，我會派人監視著他們，并且在課下和他們進展過幾次長時間的談話。此刻的他們不僅僅能在課堂上好好表現，還能適時地活潑課堂氣氛，班級也更加井然有序了。衛生方面，有些差強人意，校園規定的是每一天清掃三次衛生，但是班里的垃圾仍然會隨處可見。于是，我和他們的班主任商量了一下，在班里推行了新的衛生管理制度，將班里每個局部的衛生職責到人，并且賦予相應的分數，來催促學生們把衛生搞好。這種方式很有效，大家為了自己的榮譽感都盡力把自己的職責區負責好。同時，宿舍的衛生我也經常向宿管人員理解狀況，并且去宿舍查寢，一方面看看衛生狀況，另一方面也可以看看學生們是否能按時回寢。早操是我比擬放心的，我每一天早上都會準時到操場，陪他們跑步，這種以身作那么很有效，學生們每一天堅持跑步，即使有一些小小的不舒適也會堅持跑完，讓我很是欣慰。說起學習，我想，沒有哪一個班比我的班級學習的勁頭和氣氛更好。為了班級整體成績的進步，每個同學都獻計獻策，成績好的主動幫助成績稍差一些的。在我的推薦下，他們利用課外活動的時間每一天講幾道題，把一天中各個學科的問題都集中解決一下。雖然這耽誤了他們的玩耍的時間，但是沒有一個學生抱怨，大家都在堅持著。功夫不負有心人，我們班在第一次月考和期中考試中的成績都是年級第一名，大家的付出有了回報，自然更有動力。當然，再好的班級中，學生與學生之間的矛盾都不可防止。對于學生之間的小摩擦，我有自己獨特的方法。我喜歡一有時間就找學生聊天，透過和他們的談話，我對班里的狀況和學生的性格根本了如指掌。同時，我也會及時和高老師進展交流，隨時理解學生們的最新動態。一個老師，必需要秉持一顆公正的心，對班里的學生一視同仁，這樣才能“得民心”。我從不用成績好壞來衡量學生，對每個人都真誠相待，而且我重點關注了班里的幾個后進生，利用午自習的時間給他們補課。他們的成績進步了，心很快樂，我也覺得很有成就感。最后，我要說的就是在擔任班主任期間組織的各項活動了。除了每周必開的主題班會以外，我利用課余時間組織他們進展體育鍛煉、舉行各種興趣知識競賽，在豐富他們課余活動的同時，增加了他們知識，也提升了他們的綜合素質。擔任班主任三個多月，無論是班里的紀律、衛生，還是成績，都讓我很是欣慰。這段時間，我不僅僅鍛煉了自己的的班級組織和管理潛力，同時也在與學生的接觸和交流中，找到了一些處理學生問題的方法，讓自己的各方面的潛力都有了很大的進步，增進了對學生們的理解，拉近了彼此間的間隔，獲得了珍貴的師生友誼，很充實也很幸運。實習班主任工作總結篇17陽春一中是一個全封閉式管理學校，學生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內，期中學生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學校，班主任的工作非常多，非常細瑣！一天班主任工作大概為：上午：檢查學生遲到與否，監視早讀，查看作操情況，上課；下午：檢查學生遲到與否，監視午讀，修改學生作業及試卷，帶著學生進展清潔衛生工作；晚上：檢查學生遲到與否，監視晚讀，維持學生晚修，解答學生問題，備第二天的課，到學生宿舍檢查作息情況！做完一天的班主任工作感覺挺累！在實習〔期〕間，第一周時間，我用來熟悉學生的根本情況、熟悉班主任工作、理解學校的規章制度及習慣等。第二周至第六周，開場協助黃老師管理班級，主動做好班主任工作，特別是第三周，黃老師請假了，這一周中，我獨立承當〔7〕班的班主任工作，這給了我一個很好的鍛煉時機！總的來說，整個實習期間，我以飽滿的熱情、認真、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會課，主題分別為“學會感恩”、“圓大學夢”。兩次班會開展得挺成功，學生都可以配合！但班主任工作方面還是存在缺乏之處！〔1〕遇到意外事情，我的應變才能比擬差。例如：在10月12日早晨，王培杰同學過來辦公室哭著跟我說，他的手機在宿舍被人竊了，他的手機買了是花了2000多元買的而且是新的，他叫我幫他查找能否找回手機。當時我聽了他的事情，我也楞了，因為我一時也不知道遇到被竊現象怎樣進展查找，只好把學生撫慰好，穩住他的情緒，后來就找黃老師幫助，向黃老師學習處理方法。〔2〕與學生走得太近，對學生不夠嚴格。可能由于年紀相差不大，都是年輕人，加上本人也是學生，很自然地縮短與學生的間隔感，和學生打成一片。我忽略了與學生保持一定的間隔，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：開集會時，黃老師站在隊伍前面，學生大概4分鐘可以整理好隊伍，我站在隊伍前面，學生要6分鐘才把隊伍排好。〔3〕不忍心對學生嚴重懲罰，心不夠狠！碰到學生犯錯誤，我總是會給學生時機，免懲罰他們。我這樣的做法不好，適當懲罰學生，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級管理！例如：學校規定學生不準帶手機回校，一旦發現學生使用手機，記小過一個，我在〔7〕班就發現學生用手機，但我并沒沒收他的手機和通告學校處分，只是對他進展口頭教育、口頭警告！〔4〕未充分利用班干部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應該見接通過班干、舍長進展管理，培養舍長的才能、責任心。但我經常忽略舍長的職能，自己跑去宿舍監管，這樣效果不能保持長久，因為老師不可能一天24小時到宿舍查看！班主任工作雖然有缺乏之處，但總體情況還好，得到原班主任和校領導的肯定與好評!實習班主任工作總結篇18在這三個多月的實習生活中，有過心酸，有過感動，也有過欣喜，我們像小孩兒在海邊玩耍一樣，對著眼前的事情總是帶著好奇的心情去做。在實習期間，積極的配合實習學校開展各種活動，并擔任高一十一班的班主任，班主任的工作量真的很大，需要負責簽寫班里學生們的請假條，組織班會活動，開班會，管理學生們的紀律，衛生，遲到情況，開家長會等等工作。剛開場真的有些茫然，特別是面臨這么多事情和各種臨時多變的事情；張校長似乎看出了我的心思，她告訴我：萬事開頭都有個“難”字，適應了這些就好了，遇到事情要不要緊張即使是再大的工作量，靜下心來，認真找出它的條理性來，你就戰勝了困難。聽了張校長的一席話班主任工作開場變得得心應手了，對這些事情處理的也有調理性了。1、積極開展班會會前積極準備，籌劃，搜集各種關于主題班會的資料，讓班長及其班委協助自己整理資料；班會時認真對待，考慮到每位同學都要參與進來，還要面對任何事有隨機應變的才能；班會完畢后及時記錄缺乏的地方，防止下次班會再次發生類似事情；進展班會總結。2、積極開展家長會與學生家長聯絡，做到提早通知每位家長，多與家長溝通，理解學生的家庭情況；同時也讓家長理解孩子在學校的學習情況，做到家長與老師“強強聯手”，努力進步學生學習成績；3、導師制及家訪實習期間，接到實習學校的通知，要求每位老師在班里選出四名同學，對他們在學習進展輔導，在生活上進展指導，幫助四名學生進步，進步學習成績。此外，去學生家中進展家訪也是必要的，這不僅可以加深老師對家長的印象，還能彼此間有更多的交流與溝通，拉進老師與家長的間隔，遇到外出打工的家長，使家長會的形式還可以以聯絡的形式進展。4、處理班里日常工作〔1〕幫助宿舍同學間調整內部糾紛，是他們彼此間的心結翻開。〔2〕幫助學生解決生活上的困難與挫折。〔3〕負責辦理衛生，記錄等事務。〔4〕在班里各種小型的活動，開展最正確歌手大賽，演講比賽，籃球比賽，豐富學生們的課余生活。5、總結感謝這三個月的班主任體驗生活，它讓我成長了，變成熟了；其中有過坎坷，有過艱辛；我如今體會到了這句“當好好老師難，當好好班主任更難，”的話，面對一個班級對其進展管理，這真的考驗到了自己的組織才能，還有遇到緊急情況應對的才能。通過自己的不斷探究，總結出了自己的班級管理形式；通過指導老師和張校長的不斷鼓勵，我在不斷地進步；通過學生們的積極配合，才使得我的實習生活變得如此順利。珍惜這次鍛煉的時機，也珍惜與學生們在一起的時機，真的舍不得了。實習班主任工作總結篇19一、根本情況高一〔1〕班共有學生74人，女生34人，男生40人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學生與老師積極配合，成績整體程度較高，尤其是英語成績在整個年級較為突出，但少數同學有偏科現象。班級氣氛活潑，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。學生對自己的將來有一定的打算，但也有一局部學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與催促。班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和催促作用。如檢查日常衛生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一局部工作。針對以上情況，我將在原班主任李偉華老師指導和幫助下，做好她的助手，努力按照學校的各項規章制度，管理好整個班級，有方案，有目的的開展活動，教育和引導好學生，爭取做好實習班主任工作。在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一〔1〕班實習班主任這段的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來繁忙與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真得意的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。二、尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷才能，也有了自己一定的看法。在高一〔1〕班班主任的幫助帶著下，我在班中教好自己地理課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學才能方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的根底。三、抓住時機，增進理解作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了地理課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地理解班內情況。為了對同學們增進理解，我抓住一切可能的時機和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，理解他們的情況；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步理解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。四．尊重學生，以誠相待曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的表達。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，才能的培養。在擔任高一〔1〕班實習班主任期間，我利用年輕這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的根底上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。五、一視同仁，平等相處影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深化的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原那么，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去開展他們自己。六、鉆研教學，進步自己在這一個月的擔任高一〔1〕班實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，進步課堂教學質量，使自己得到學生的成認與認可。實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的老師。在以后的工作中