第頁共頁老師學習心得體會范文集合5篇【精選】老師學習心得體會范文集合5篇老師學習心得體會篇1現代信息技術，打破了以往的教育教學形式，它可以不受時間，空間的限制，可以讓幼兒清楚地看到事物開展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識興趣化，抽象的語言形象化，深奧的道理詳細化，有利于幼兒加深對知識的理解，穩固和記憶，而且能激活幼兒的創造思維，鍛煉幼兒的動手、動口才能，使幼兒能積極、主動全身心地投入活動，能獲得全面的開展。下面我就現代化信息技術在各個領域教育教學中的運用談談自己的一些看法。它新穎生動、感染力強，是一種模擬性、啟發性的直觀手段，由于它不但容易激發幼兒的學習興趣，誘發幼兒的學習動機，它有力的促進了幼兒園教學。一、現代信息技術在藝術教學中的運用現代化信息技術具有反復的表現手法和宏大的表現力，能詳細形象地再現事物的現象、情景和過程，有效展示了客觀事物的內在聯絡，開拓更廣闊的視野。而現代信息技術所具備的色彩鮮明、再現真實、視聽生動、畫面豐富、動感性強、活潑直觀等特點，這些特點非常符合幼兒藝術學習的需要。現代信息技術運用多種手段，對信息進展加工處理，顯示與再現，模擬與仿真、動畫技術的運用等。如：在學習歌曲《春雨沙沙》中，歌詞大概意思是這樣的：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。我利用多媒體課件，觀看春雨VCD，進一步體驗感知春雨，在優美的音樂意境中，在制作精巧的多媒體課件的演示下，孩子們很快就學會了歌曲，并能很好地體驗歌曲的美，并用自己創編的動作來表現歌曲的美。二、現代信息技術在科學教學中的運用科學是抽象性很強的一門學科，幼兒的思維正處于詳細形象思維，而幼兒學習科學的熱情和積極性，一定程度上取決與他們對學習素材的感受與興趣，容易激活幼兒已有的生活經歷和科學知識，激發幼兒學習的愿望。幼兒園進展科學性啟蒙教育，可以從小培養他們科學的態度、認知才能以及良好的個性、情感和創造性思維。通過與多媒體互動，開展小實驗、小制作和小觀察，滿足幼兒的好奇心，激發幼兒學科學、愛科學的興趣。同時也是培養幼兒的科學素養，開發他們的創新精神，使他們從小就擅長獨立考慮和分析^p，用科學的態度觀察問題、提出問題、發現問題、解決問題。三、現代信息技術在語言教學中的運用現代教育技術運用于幼兒的語言教學，讓不容易觸摸的形象詳細化、生動化、讓抽象的知識直觀化、簡單化，不僅營造了一種更有活力和吸引力的學習氣氛，使幼兒的思想渠道更加廣闊，而且優化了教學。可以加快幼兒語言認知構造的開展，吸引幼兒主動參與學習，真正實現主動性學習。兩者的巧妙結合，使得幼兒在學習語言的過程中，獲得了探究的樂趣，審美的樂趣，認識的樂趣，創造的樂趣，從而使教學真正成為幼兒生動活潑、自我需求的活動。四、現代信息技術在社會教育教學中的運用所謂教學難點，就是幼兒對教材內容中不容易理解的地方，也是教學內容的重點。教學中，老師要特別注意如何引導幼兒打破難點，掌握重點。假如在這個時候運用多媒體課件，可以啟發幼兒考慮，幫助他們理解疑難問題。如：在教育活動《節約用水》一課中，為了讓孩子理解水對生命的意義這一難點局部，我特意制作了一個課件：在一幅美麗背景的襯托下，一滴晶瑩的水珠寶寶在跳動。它一會兒跳到枯萎的花上，伴隨著音樂的節奏，花兒馬上開了；它一會兒跳到枯槁的樹枝上，伴隨著音樂的節奏，樹枝上長出了嫩綠色的葉子，立即變得有活力勃勃；它跳到小貓身上，伴隨著音樂的節奏，小貓立即活蹦亂跳，喵喵直叫；它跳到躺著的小朋友身上，伴隨著音樂的節奏，小朋友很快就健安康康地站起來。由這個課件的形象內容中，孩子們就很自然的明白了，一滴水雖小，但它能使枯竭的生命有活力，是一切生命賴以生存的泉，我們必須節約每一滴水，這樣大家才能活力勃勃。五、現代信息技術在安康教育教學中的運用在幼兒安康教育過程中，幼兒所持的態度是安康知識能否轉化為安康行為的關鍵。幼兒承受了安康知識，還需要幫助幼兒建立對安康的正確態度。幼兒園的經歷是幼兒建立正確態度必不可少的素材。運用錄像、投影等電教手段、協同多種媒體，發揮各自優勢，可以喚起幼兒對經歷的回憶，再現所經歷的過程，特別是與之相伴的情感體驗，促使安康態度的形成。總之，運用信息技術輔助教學對幼兒來說是一種新奇刺激，可以使他們充分集中注意力，增強幼兒學習動力，有利于打破教育活動的重點、難點，能使幼兒在視覺、直覺的和愉悅的環境中獲得知識，在活潑的氣氛中開展思維、在積極并主動中進步多種才能。老師學習心得體會篇2我是雙語實習老師吾吉阿力木。吾吉阿西木。通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子變成真正的雙語老師了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的珍貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要英勇去面對人生中的每個驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了教育工作應支持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要認真地去考慮，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。32中學也培養了我的雙語教學才能，增加了實際的工作經歷，對實際的教學工作的有了一個新的開場，更好地為我們今后的雙語教學工作積累經歷。我知道工作是一項熱情的事業，并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間里，我真正的融入了社會，在理論中理解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級領導交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的時機，也翻開了視野，增長了見識，為我們以后進一投入到雙語教學理論中打下了堅實的根底。實習期間，我從末出現無故缺勤。我勤奮好學。謙虛慎重，認真聽取指導老師的意見，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并可以仔細觀察、切身體驗、獨立考慮、綜合分析^p，并努力把學到的知道應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的最正確狀態，培養了我執著的敬業精神和勤奮踏實的工作作風。也培養了我的耐心和素質。可以做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責，責任心強，能保質保量完成工作任務。并始終堅持一條原那么：要么不做，要做就要做最好。老師學習心得體會篇3在臨沂第九實驗小學舉行，這次活動的主題是作文教學的研究。這次活動是針對各縣區骨干老師召開的，我們兩所市直學校的年輕老師也有幸參加了這次活動，聆聽了前行者優秀的展示課和專家們精彩的報告，這兩天的活動內容非常充實，讓我們大受裨益。活動的第一天，李樂旋等四位老師分別為我們展示了一節作文指導課和一節作文講評課，其中有復原的名師課堂，也有老師自主設計的課，風格不同但都很精彩，讓我們這些新老師大開眼界、受益匪淺，原來作文課也可以上得如此豐富多彩。作文教學是鮮少被人研究的主題，然而作文在學生的語文成績中卻占據了近一半的分量，可以說是舉足輕重的。事實上，作文之所以占據如此重要的位置是有道理的，作文是學生語文素質和語文才能最綜合最集中最實際的表達，可以反映學生的觀察力、想象力和語言表達才能。作文需要謀篇布局，遣詞造句，組織錘煉語言文字，并通過語言文字表情達意，很好的表達了語文的工具性和人文性的統一。所以作文是我們不得不重視的教學內容。本次活動為我們提供了一個學習研究作文教學的契機，是我們取經深造的珍貴良機。活動的第二天由骨干班的老師圍繞陳中杰科長提出的考慮題分組對這四組課進展講評，他們的分析^p準確深化，精辟獨到，辯證的對待每節課，指出課的成功之處，并針對缺乏提出建議，讓我為之折服，我們認真傾聽了他們的發言，不停地做筆記，吸收著珍貴的經歷。我還沒有教過學，更別提教作文，但我當過學生，我上過作文課也寫過作文。這么多年的寫作文生涯，我覺得老師的教是有必要的，老師要教給學生必要的寫作方法、寫作技巧，要創設情景引學生入門，老師可以提供例文甚至自己的習作，拋磚引玉，翻開學生寫作靈感的閥門。但是，老師千萬不要規定得過多過細，不要做過于詳細的指導，那會框住學生的思維，使他們拘囿在一個小圈子里搜腸刮肚、絞盡腦汁，結果寫出來的作文千篇一律、毫無新意。其實，要寫好作文關鍵在于讀書，只有多讀書多積累，多閱讀別人的文章，才能積累各種文體、句式和好詞佳句，才能有更多的材料以供運用，才不會沒話可說。老師也不用過多解釋什么是記敘文什么是議論文，什么是比喻句什么是排比句，只要讀書讀多了，哪怕他不知道是什么文體或句式，他也會寫會運用，所以要會寫還是得先讀。蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基在他《給老師的建議》里反復屢次提到閱讀的重要性，指出閱讀對于各門學科學習的作用，我認為不是沒有道理的。其次，學生的實際生活應當是作文的泉。其實學生的生活里有許多有趣的事，只是天天類似的生活麻木了學生應有的觀察力，加上過重的作業負擔蒙蔽了學生的眼睛，窘息學生的想象的空間和心靈的觸覺，使他們找不到寫作的素材，只好瞎編爛造、東拼西湊，學生寫得叫苦連天，老師改得痛苦不堪。老師應關心學生，理解學生的生活，不斷的提示并強化學生生活中的情景，并讓這些情境生成無數細微的畫面，儲存在學生的記憶中，成為他觀察、考慮的參照物或者材料，更多的時候，是把學生的一些生活情境通過綜合取舍，形成新的生活情境再現于課堂，指導學生寫作，成為作文的題材和指導學生做人的范例，使學生擅長從平常的生活中找到寫作的素材，學會寫真人真事、真情實感。另外，我認為老師要盡量減小學生的負擔，保護學生的寫作興趣。在平時的練習和習作中不要規定過多的字數，讓學生自由發揮，想寫多少寫多少。我記得以前上學時，有一次天下雪了，老師們帶著我們一起去野外看雪景打雪仗，玩得很開心，使我們因枯燥繁重的學習而疲憊不堪的身心得到放松，得到了極大的快樂，然而，在排隊回去的路上老師就要求寫一篇多少字以上的作文交上去，同學們那興高彩烈的小臉立即蔫了，本來嘰嘰喳喳的歡聲笑語變成一片怨聲載道，要知道還有一堆的作業等著我們呢，再加上一篇作文，晚上又得加班了，早知道還不如不玩呢。其實老師只要說回去隨意寫兩句，那么真正有感觸的學生自然會抒發完自己的感想為止，寫得并不少還自得其樂，而沒什么想法的學生你硬逼他寫那幾百字又有什么意思呢。不要讓那些字數文體之類的規定把孩子的寫作興趣扼殺了，作文是有感而發的，為作文而作文，永遠寫不出好文章。還有一點是關于修改作文的，老師修改作文要細也要粗，改錯別字、病詞病句要細，不放過任何一個錯誤，扎實學生的語文根底；但是，對于內容的修改宜粗不宜細、以鼓勵為主，只要學生寫的沒偏離主題，句子還算通順，就不要進展過多修改，要尊重孩子的語言，作文沒有對與錯，每個人都有自己的語言風格，“雪化了就是春天”不也很美嗎?老師要盡量圈出學生的優點，大加贊賞，學生一定會受到鼓舞而更加用心寫作文的。以上是我的一點感想，我還沒上過課，沒有經過理論檢驗，只是結合這次活動以及自己的學習經歷談談感想，也許不夠切合實際，或者已經過時，粗知拙見深恐貽笑大方，還望各位專家老師海涵！老師學習心得體會篇4老師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。老師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們所說的職業道德。老師的職業道德就是指在共產道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德標準和行為準那么的總和。通過學習新老師職業道德，我們更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們老師發揚蠟燭的精神，還要求老師自覺服從組織安排，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，翻開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美妙的心靈。通過學習新老師職業道德，我們更加關心保護學生。熱愛學生是老師做好教育工作的力量泉和精神動力，一個老師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。通過學習新老師職業道德，我們明白了凡事都要以身作那么。老師從事的是培養人的工作，老師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的.學識、思想品質和人格魅力來對學生進展教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把老師當成自己的典范。老師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，學生是老師的影子。”“以身做那么”要求老師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否那么就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。學習老師的新職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的進步自己的教育教學程度，而且是建立民主、平等的新型師生關系的根底。因此，老師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習老師職業道德讓我們受益非淺，我們會用它時刻的鞭策自己，讓它成為我們教育事業中的一盞明燈！師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。愛崗敬業、獻身教育是師德的根本要求；熱愛學生、教書育人是師德的核心；更新觀念、努力創新是師德的新開展；以身作那么、為人師表是師德的人格力量；終身學習、不斷進取是師德的升華。老師的工作有苦也有樂，只有愛崗敬業，老師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷的完善自我，才能在教育活動中奉獻、汲取、更新和升華。老師要熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。師生關系在一定的意義上說，是塑造與被塑造的關系，老師要為人師表、表里如一，對學生要動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人。做為一名黨員老師，就要忠誠黨的教育事業，以科學的開展觀指導工作，為人師表，愛崗敬業，率先垂范，努力創造一流的業績；要勇挑重擔，做最難做的工作，干最吃虧的事情；要吃苦在前、享受在后，不怕苦、不怕累、不怕煩；面對榮譽、面對利益、面對享受，講風格、講謙讓、講奉獻。不斷更新自己的育人觀念，與時俱進，堅持不懈地學習，把新理想貫穿落實到自己的教育教學的各個環節。以人為本，一切為了學生，為了一切學生的安康成長，建立平等、民主、和諧的師生關系。老師學習心得體會篇5在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民老師高尚師德的光輝。我懂得了有一種比自己生命，比家人的平安更重要的東西，叫做老師的責任。在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深化地認識到作為老師無尚榮耀，看到了新時期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。作為一名老師，首先要愛教育。有敬業愛崗的精神，正確認清和對待老師責任，進步意識、才能。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責，那你就會立即知道你的價值。”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優質的效勞使學生承受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓于效勞之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活潑，對周圍的人和事容易理想