#/4利用中華經(jīng)典誦讀滲透德育的探討中華文化博大精深，源遠流長，感染和培育著一代又一代的中國人。我國自古以來就被稱為禮儀之邦，然而，經(jīng)濟浪潮的沖擊下，一些人逐漸喪失了道德底線，將先賢的教誨拋諸腦后，道德標準也隨之發(fā)生變化。這些變化也正潛移默化地影響著小學生的道德標準，小學生中不講誠信、自私自利、拈輕怕重等不良思想紛紛出現(xiàn)。黨的十八大提出“立德樹人”的教育理念，加強了基礎教育中對德育的重視，正是基于當前的社會形勢，希望教育以此為風向標，提高小學生的思想道德素質(zhì)。因此，思想道德教育必須常抓不懈。小學生的德育是整個社會道德教育的源頭和基礎，更應當加倍重視。國學經(jīng)典誦讀，作為文化傳承的重要手段，是小學生德育的有效途徑。通過誦讀國學經(jīng)典，學習經(jīng)典中的中華傳統(tǒng)美德，學生的心靈會受到凈化和洗禮，在潛移默化中提高道德修養(yǎng)。本文就利用經(jīng)典誦讀滲透德育發(fā)表了一些見解，僅供參考。一、中華經(jīng)典誦讀對小學生德育的意義和作用中華經(jīng)典篇目是我國古代勞動人民以及圣賢智慧和修養(yǎng)的結晶，其中的大部分內(nèi)容都有重要的現(xiàn)實價值，尤其是中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)容，更是對當前的人們有重要的啟示和教育意義。首先，經(jīng)典中關于人的品質(zhì)特點，為人處世態(tài)度的論述無一不體現(xiàn)和高度吻合了我們所弘揚的社會主義核心價值觀，教導我們做人應該遵守的道德規(guī)范，以及應該弘揚的道德精神，都是值得我們學習和借鑒的。尤其是對小學生來說，一些針對啟蒙時期的中華經(jīng)典，比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還包括一些經(jīng)典的詩詞歌賦，以其簡潔明快的語言、朗朗上口的韻律比較明顯地體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中對個人層面的要求。例如《石灰吟》歌頌了自強不息的美好品質(zhì)；《詩經(jīng)》中的“無衣”“君子于役”都弘揚了美好的愛國情懷；其他一些道德標準比如公正無私、誠信待人、勤勞儉樸、自強不息等，都可以從國學經(jīng)典中找到對應的篇目，而這些都對小學生人格的形成、人生觀和價值觀的樹立起到了正面積極的作用。除此之外，中華經(jīng)典篇目中所蘊含的正能量和正面引導正是當今社會許多人所缺乏的。進行經(jīng)典誦讀，可以抵制社會上一些不良思潮的影響，用經(jīng)典的力量對抗多元文化對人們道德標準的沖擊，使人們堅定信念，更好地弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、結合學生實際，選擇經(jīng)典誦讀滲透德育在利用經(jīng)典誦讀對小學生滲透德育的過程中，教師應該結合小學生的年齡和心理特點，有側重地選擇合適的中華經(jīng)典內(nèi)容，進行有的放矢的誦讀練習，可以根據(jù)小學生不同的年齡階段進行合理安排。首先是低年級，即一、二年級，這一時期的小學生理解能力和分析能力都比較差，注意力和自制力都較弱，但是模仿能力很強，他們記憶的特點是無意識記憶，也就是全憑興趣背誦。《弟子規(guī)》對他們來說是比較適合的。《弟子規(guī)》的內(nèi)容相對來說比較淺顯，并且多是對學生的飲食起居、待人接物等進行規(guī)范和引導的內(nèi)容，都是押韻的，讀起來朗朗上口，對于低年級的小學生而言，易于接受和誦讀。其次是中年級的學生，也就是三、四年級，這一階段的小學生已經(jīng)具備自主閱讀的能力，對文章也能做簡單的分析理解，可以選擇《三字經(jīng)》作為主要的誦讀內(nèi)容。《三字經(jīng)》的內(nèi)容也是韻文，結構規(guī)整，適合朗讀和背誦，包括給人以啟迪智慧又發(fā)揚美德的內(nèi)容，還包括天文、地理等其他方面的。除此之外，還可以補充一些經(jīng)典的古詩詞，或者是有教育意義的詩句，如愛國、誠信、友善的詩歌等等，進行階梯式或主題式誦讀。學生通過誦讀積累，可以開闊視野、陶冶情操。最后是小學高年級，也就是五、六年級的學生，這一階段的小學生閱讀能力進一步提高，對待問題有自己的見解和主張，可以《論語》為主要的誦讀篇目。其中，孔子與其弟子的對話內(nèi)涵深刻雋永，對學生的學習態(tài)度、人格修養(yǎng)、處事方式都有很強的現(xiàn)實教育意義。通過在學生學習的不同階段有側重地安排誦讀內(nèi)容，可以提高學生對經(jīng)典的掌握程度，使經(jīng)典誦讀更有實效。三、搭建經(jīng)典誦讀平臺，構筑核心價值觀階梯學校和教師應當為經(jīng)典誦讀搭建合適的平臺，使誦讀成為一種學習習慣、一種校園風尚。比如，在課前誦讀、早讀課誦讀、許多學校的大課間中，學生的第一項任務就是讀經(jīng)。學校放學前班級排隊走出校門的過程中，學生也可以以經(jīng)典誦讀代替口號。在班級中，可以利用黑板報展示經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，低年級和中年級可以組織學生辦經(jīng)典誦讀手抄報，高年級可以開展以經(jīng)典誦讀為主題的演講和辯論賽，或戲劇表演等。開展這些活動的過程中，學校和班級要發(fā)揮組織和監(jiān)督作用，使活動有序、有效地開展，