學前教育宣傳月活動總結依據《關于開展2023年學前教育宣傳月活動的通知》指導，為促進學前教育事業的科學發展，營造全社會高度關心、高度重視和支持學前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環境，我園采取積極措施，大力宣傳宣傳《3-6歲兒童學習與發展指南》教育理念，明確學前教育的政策方針。宣傳普及學前教育的重要性和科學育兒的知識。切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。具體總結如下：一■、成立領導小組為進一步加強對學前教育宣傳月活動的組織領導，成立了以園長為組長，業務主任為副組長的學前教育宣傳月領導小組。領導小組的主要任務是：認真抓好教職工的理論學習、紀律和師德教育，同時督促配合全園學前教育宣傳月方案的順利實施。二、廣泛宣傳動員.宣傳的內容：宣傳學前教育發展政策，增強社會共識。宣傳學前教育管理制度，促進規范辦園。重點宣傳《3-6歲兒童學習與發展指南》以及關于規范辦園、科學保教的相關規定，堅持科學保教，規范辦園行為。宣傳科學育兒知識，宣傳內容上，圍繞“游戲一一點亮快樂童年”，宣傳小學化的危害和游戲的好處。三、形式多樣，效果顯著（一）廣泛動員，全員參與本次宣傳活動，我們召開了動員大會，向教職員工傳達了文件精神，明確宣傳的內容，使大家清楚小學化的危害和游戲的意義，并發動教師和家長參與到宣傳活動中來。使我們的宣傳更扎實、可信，效果非常好。（二）加強宣傳平臺建設各幼兒園制作了以“游戲一一點亮快樂童年”為主題的展板，通過微信公眾平臺以圖文并茂的形式向廣大家長宣傳小學化的危害和游戲活動對幼兒成長的幫助。家長點擊率高達到了很好的宣傳效果。（三）加強教師業務學習幼兒園把課程游戲化作為長期的教研活動，要求每一位老師必須會15個手指游戲、15個民間游戲、15個戶外游戲、15個音樂律動游戲，每月都會對教師進行考核，意在讓老師組織一日活動時，各種游戲信手捏來，讓戶外活動變得有趣，讓課堂變得生動。（四）開展區角游戲，讓幼兒按自己的意愿自由地地開展游戲除了開展教師的業務培訓之外，幼兒的游戲環境同樣很重要，我園為了給孩子們營造良好的游戲氛圍，我園在每個班都配置了適合該年齡段幼兒操作的區角材料。區角活動不僅僅是一種游戲，通過我們幼兒園區角活動的開展，我發現,區角活動的開展能有效促進孩子良好個性的發展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時還有效促進了孩子良好個性的發展。孩子們在自己的小天地里探索、操作，獲得了更寬廣的交往天地,精神得到了愉悅。（五）開展幼兒園開放日活動，培訓家長親子游戲我園還召開展了開放日活動，向家長介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念，指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，宣傳提前學習小學內容的危害。通過半日活動，家長們走進幼兒園了解并參與到幼兒園的活動中，對幼兒園的工作有了新的認識。老師們精心準備了游戲課程《好玩的水》、《做個快樂鳥》、《形狀連連看》等，通過活動的開展，家長們看到幼兒在園的學習生活情況，了解了教師科學指導幼兒的方法策略，改變了在幼兒園必須寫字、算題的錯誤觀念。同時，幼兒園向家長提出了倡議：放下手機、離開電視，和孩子們一起玩游戲！老師們利用半日活動的契機開展了親子游戲的培訓，讓家長學會和孩子也能在家玩的游戲，增進親子交流。（六）通過端節活動進行宣傳我們抓住端午節家長到幼兒園參與活動的機會，向廣大家長進行宣傳。把宣傳內容編排成節目，讓廣大家長真切感受到了小學化的危害，對游戲有了新的認識。總之，通過宣傳，大家知道了游戲是幼兒特有的生活和學習方式，認識到了小學化的危害。表示要還給孩子游戲的權利，扭轉當前存在的重知識技能，忽視、干預幼兒游戲、成人“導演”幼兒游戲的傾向，更不能用電子游戲產品代替玩具。讓我們攜起手來，為幼兒提供充足的游戲時間、空間和活動材料，讓幼兒自由、自主地開展游戲，杜絕拼音、寫字等教育內容。讓我們的孩子在這種以游戲為主的教育活動中變得越來越健康、活潑、聰明、快樂。糾正“小學化”傾向。廣泛宣傳先進的學前教育理念和科學育兒知識，集中組織全園教職工開展形式多樣的活動，引導廣大幼兒教師和家長學好《指南》、用好《指南》，學會把《指南》的教育理念轉化為尊重孩子、理解孩子的實際行為。.宣傳方式：通過宣傳條幅和醒目標語，致家長的一封信等形式進行宣傳。宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規范，確保宣傳實效。三、開展園區活動.全園教師集中認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》的內容，并對本園教職工通過競賽的形式進行學習《指南》情況的考核，促進教師自覺貫徹《指南》精神，提升科學保教能力。.向家長發放了宣傳資料、致家長的一封信等，讓家長對《指南》有所了解，了解了3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，初步感知學《指南》有利于孩子健康成長。.通過家長座談會，向家長介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念，讓家長對《指南》有更深的理解。知道了教育孩子學習與發展的具體方向，樹立了科學育兒的教育觀念，為更好地教育孩子奠定了堅實的理論基礎。.幼兒園積極組織各類家長開放日活動，邀請家長走入幼兒園，從幼兒一日幼兒園生活中觀察幼兒在園實際情況，感受幼兒自主個性的成長。.分段開展為期三天的慶六一文藝會演暨端午節活動，讓孩子們過一個與眾不同的節日，既能愉快地過節，又能在節日中感受傳統節日的氣氛，并讓家長參與到活動中，充分尊重幼兒，并與幼兒一同感受在節日中的藝術氛圍。幼兒園通過以上活動形式，面向老師和家長開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識,宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違健康的行為。2023年學前教育宣傳月活動方案按照2023年學前教育宣傳月活動要求，以“傾聽兒童，相伴成長”為主題，為了促進幼兒的健康成長，進一步加強家園聯系，充分發揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性.同時，根據班級幼兒的具體情況以及階段的教育任務，有計劃、有系統地設計和組織內容不同、形式各異的家長會是班主任工作的一項重要工作。家長會的創新、實效不但能讓家長了解學校教育，走進班級教育，理解并主動配合班主任工作的，還能營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創建“綠色”環境.因此，幼兒園對幼升小家長會做出如下安排：一、活動主題傾聽兒童，相伴成長二、活動時間2023年5月20日至6月20日三、幼兒本身應做好以下準備：.生理準備：進入小學后，兒童的生活條件和教育條件都將發生新的變化，幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此,即將進入小學的幼兒應該具有一定的生活自理能力。(1)具有良好文明的進餐、睡眠、排泄、盥洗等衛生習慣。(2)能自己整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。(3)會動手整理好自己的物品(書包、鉛筆盒等)了解身體主要器官及自身生長的需要，掌握自我保健的有關常識和簡單方法。能沉著地處理日常生活中可能出現的緊急情況。.心理準備：目前，人們關注的主要是大、中、小學生的心理素質教育，而對于幼兒園如何進行心理素質教育的研究還很少，對于即將離開幼兒園進入小學的幼兒來說，這是他們人生的一個轉折點，他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成,所適應的以游戲為主要形式的活動改變為學習為主要形式的活動，課后還要預習、復習功課或做作業。因此，幼兒入學前一定要具備一定的心理準備。(1)要有強烈的求知需要，我們將安排各種以探索為主的活動，提供豐富的材料讓幼兒大膽操作，將問題拋給幼兒，發展大班幼兒發現問題，探索問題，解決問題的能力。(2)有一定的抑制控制能力，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。許多研究都表明兒童的心理理倫和抑制控制之間存在關系。抑制控制能力的訓練不僅能提高兒童的抑制控制能力，而且也能提高兒童對心理狀態的認識能力，這說明兒童的抑制控制能力可促進兒童心理理論的發展。我們將從游戲、日常生活入手，培養幼兒的一致性、堅持性，培養幼兒的抑制控制能力。(3)應具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,“做中學”理論活動中有兩個環節“猜測或假設”和“記錄試驗過程”對促進幼兒的思維發展具有極為重要的作用。“猜測或假設”有助于激活幼兒的思維。動手前，先動腦,幼兒的思維會處于一種激活狀態，這無疑能對發展幼兒的思維能力起到了重要的作用。其次，在探索猜測和實驗結果是否一致的過程中，幼兒學會了思考。所以我們應著重引導幼兒去猜測，去假設以及引導幼兒記錄試驗過程，幼兒思維的抽象、概括水平因此會獲得發展。(4)應具備一定的社會交往能力。因為在社會交往中，兒童會接觸到不同的想法和觀念，注意自己和他人的愿望、信念等心理狀態，并對這些心理狀態進行思考。即將進入小學的孩子們更應該加強幼兒的社會交往和言語交流，多向幼兒使用心理狀態的詞語。如：想要、希望、認為、覺得、記得、忘記等。與小學生活的不同第一，正確認識幼兒園與小學的主要差異第一，生活環境的變化。幼兒園的活動室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質環境，而且包括和諧的心理環境。而小學教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力,而操場上的運動器械低年級享用機會較少，必然使幼兒感到枯燥。第二，生活內容的變化。小學學習是社會義務，是小學生的主要活動，不論對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。所以我們老師和家長就要努力地讓孩子對學習感興趣。第三，師生關系的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學教師主要精力放在教學上，對學生生活關心機會較少，師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。第四，教學方法的變化。幼兒園教學具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學，學中玩。而小學強調系統文化知識教育和讀寫、算術等基本技能的訓練，這需要勤奮刻苦才能完成學習任務。以上幾方面說明，幼兒教師只有充分認識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能科學地從生理、心理、行為習慣等方面為孩子做好入學前的準備。五、老師怎么做第一，培養幼兒規則意識，形成良好的生活、學習習慣我們可以通過日常生活活動，培養幼兒理解每個活動的規則,幫助幼兒掌握執行規則的能力，鼓勵幼兒在活動中發現規則,及沒有規則帶來的后果（破壞圖書等）。第二，培養幼兒的責任感老師要讓幼兒認識任務的含義，意識到老師或成人信任你，才給你布置任務，培養幼兒樂意接受任務的意識，并且幫助他們在實踐中學習并掌握完成任務的本領。第三，培養獨立性和生活自理能力。要給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。同時，特別要注意培養幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目標要求，培養幼兒做力所能及的家務勞動，如掃地、揀菜等。第四，培養幼兒大膽與人交往的能力培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創造友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。家長們也應多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。第五，提高幼兒解決問題的能力幼兒園是培養幼兒獨立解決問題能力的好場所。我們應該主動從幼兒學習生活的細節上入手一一如自己遇到難題時怎么辦？如何收拾玩具及學習用品？如何分碗筷、倒垃圾?同時，讓孩子學會準確表達自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動中，特別是自由活動，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。第六，進行安全意識教育，增強自我保護能力。離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環境，會遇到很多不安全因素。老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規則，注意自身安全。幼兒園2023年學前教育宣傳月活動總結根據上級部門相關文件要求，以及相關部門關于學前教育宣傳月的通知精神，結合幼兒園實際，我們開展了主題為“游戲一一點亮快樂童年”的宣傳活動。旨在引導廣大幼兒教師和家長創造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。各幼兒園緊扣主題，廣泛發動，開展了形式多樣的宣傳活動，并取得了良好的效果。現將我園具體的活動開展情況匯報如下：一、成立組織，責任到人幼兒園高度重視此項活動，分別成立了以一把手為組長,中層為組員的領導小組。幼兒園緊扣“游戲一一點亮快樂童年”的活動主題，認真制定了宣傳活動實施方案，通過開展多種形式的宣傳活動和教育服務，向幼兒教