繼往開來,攜手并進(jìn)共奏孩子成長(zhǎng)的和弦共撐孩子成長(zhǎng)的藍(lán)天——五（4）家校攜手 共同進(jìn)步------五（4）班家長(zhǎng)會(huì)尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝！孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成才也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校及班級(jí)工作，同時(shí)加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。我們的努力＋您的關(guān)愛＝孩子的成功班級(jí)情況我們班共59人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。半年的時(shí)間讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。作為您孩子的老師，

我們對(duì)自己的學(xué)生充滿信心。我很自豪的說：我們班的

同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的

品德都是好的。比如見到老師都能主動(dòng)問好、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勞動(dòng)積極……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力

還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)

出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和

老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！培養(yǎng)有理想抱負(fù)的人培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求,自主管理讓每一位學(xué)生都健康成長(zhǎng)!二、工作思路我們的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認(rèn)為，學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。有人說，學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是

“危險(xiǎn)品”，而思想不好是“危害品”。而學(xué)生要想做一個(gè)正品，必須有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，使班級(jí)有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向 ，形成班級(jí)的凝聚力。我經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人，同學(xué)之間

要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計(jì)較，犯錯(cuò)

誤不要緊，只要誠(chéng)實(shí)，勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就

改就是好同學(xué)，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的

就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思

考，勞動(dòng)。并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。

我認(rèn)為，對(duì)于充滿稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其

分的批評(píng)，更需要寬容與信任。并力求做到，使

每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)

價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的

班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒

的堅(jiān)持中形成的。2.心理方面孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和生活。這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。3.思想意識(shí)思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也

就是有些家長(zhǎng)在說的：“我們孩子很犟，不聽我們家長(zhǎng)的話了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指

示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以

給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的“口風(fēng)

”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。4.學(xué)習(xí)難度說到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于說要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而應(yīng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入五年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，再加上全體師生的共同努力，在這次期末考試中，班上涌

現(xiàn)出了不少學(xué)習(xí)標(biāo)兵及希望

之星。光

榮

榜1.學(xué)習(xí)標(biāo)兵：朱潔 徐文軒邵宇航孔欣 葛文康

徐昊李明專鄭悅顏昊 張林林

朱心茹光

榮

榜2.希望之星：朱心茹劉天虎張亞茹曹陽(yáng) 劉蘭蘭四、本班存在的問題部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動(dòng)性。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如時(shí)間抓不緊，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草等等。少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩，浪費(fèi)時(shí)間造成無心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)自覺性較差，做什么事都要老師或家長(zhǎng)看著。各位家長(zhǎng)，盡管大多數(shù)孩子在期終取得了理想的成績(jī)，但由于班級(jí)人數(shù)多，在工作中不可能面面俱到，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有一定距離，單靠