PAGE1PAGE《漂亮老師和壞小子》——整本書匯報展示課一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對《漂亮老師和壞小子》的課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本內(nèi)容。2．讓學(xué)生在活動中提高課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解小說《漂亮老師和壞小子》，激發(fā)學(xué)生們的閱讀欲望，感受楊紅櫻小說的語言魅力。

三、課前準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程：

(先板書課題：漂亮老師和壞小子--讀書匯報交流)（一）導(dǎo)入：1．問題導(dǎo)入。

同學(xué)們，說到讀課外書，大家都非常的期待。大家平時都喜歡讀哪一種類型的課外書？（學(xué)生暢所欲言）。今天我們一起學(xué)習(xí)的《漂亮老師和壞小子》是一部校園成長小說，作者是楊紅櫻，我們先來了解一下她。2.作者簡介（找學(xué)生讀）師總結(jié)：可見她的主要作品都與兒童文學(xué)有關(guān)。3.大家讀過她的哪些作品？（生自由答，師出示ppt：圖書系列）老師也給大家?guī)砹怂膸撞孔髌罚虚g這一部《五三班的壞小子》是楊紅櫻校園成長小說的第一部，我們今天一起來交流這本書的第二部。下面我們就來走進(jìn)這部作品（ppt出示圖片），去認(rèn)識一下故事中的人物。

（二）初識人物1.過渡：圖中這位漂亮的老師是誰？（貼圖片：米蘭）你印象中的老師一般是什么樣子的？（古板、嚴(yán)肅等）但米蘭老師卻不同，她在4個壞小子的眼中可是一個十足的美女老師。文中有一段關(guān)于她的外貌描寫你找到了嗎？（找學(xué)生讀）Ppt出示：長睫毛，大眼睛，長頭發(fā)，穿白T恤，穿低腰的牛仔褲，褲腰上松松地系一條寬皮帶。師問生：你從中感受到的是什么？（米蘭老師的時尚、漂亮）2.過渡：那么她身邊的這4個壞小子分別是誰？綽號又是什么呢？馬上進(jìn)入緊張激烈的“猜猜他是誰”競猜環(huán)節(jié)。（來看第一個片段，大家能猜出這是誰嗎？--學(xué)生快速瀏覽，老師適當(dāng)?shù)淖x出1、2句。搶答倒計時3、2、1。指名答并問你是怎么猜出來的？答案揭曉4個片段回答完，全班給予4名學(xué)生掌聲）夏雪兒的電話打過來的時候，他正在吃飯。吐出嘴里的一塊雞骨頭，又往嘴里塞了一大塊紅燒排骨，他才去接電話。魯云飛--肥貓說模樣吧，他長得頭大身子小，穿溜冰鞋的服務(wù)生是他有生以來見過的最好的職業(yè)，也是他有生以來第一次為自己設(shè)想的長大要從事的職業(yè)。黃豆豆--豆芽兒她的兒子嘛，就得像她。他長得也確實(shí)像他媽，兩顆門牙特別長，上嘴唇都包不住，他的兩顆門牙也跟他媽長得一模一樣。米奇--米老鼠因?yàn)樗艿酶米右粯涌?，跳得跟兔子一樣遠(yuǎn)，加上他又有兩顆像兔子一樣的大門牙。戰(zhàn)小歐--兔巴哥師過渡：通過剛才的搶答，大家對主要人物了解的都比較準(zhǔn)確，那么米蘭老師和這些壞小子之間又會發(fā)生怎樣的故事？就讓我們從這個問題出發(fā)，先來認(rèn)識一下米蘭老師。（二）走近人物1.（ppt出示：交流匯報1）米蘭來到白果林小學(xué)的幾個月時間，驚人之舉實(shí)在太多，他們已無話可說。對于米蘭跟他們的格格不入，他們只有私下議論，米蘭是從社會上招聘來的老師，他們是由國家正式分配來的老師，招聘來的和分配來的，不一樣就是不一樣。師讀后并提問：米蘭老師都做過哪些驚人之舉的事情？你從中看出她是一個怎樣的老師？（全班自由交流）驚人之舉：會跳芭啦芭啦舞的漂亮老師辦公室化妝引非議師總結(jié)：看來，米蘭老師的驚人之舉還真不少呢！課間操和學(xué)生們跳吧啦吧啦舞簡單處理六二班與六三班打架事件第一次家訪送肥貓一個呼啦圈第二次家訪送豆芽兒治尿床的偏方因死魚事件在全班向H4道歉原諒米老鼠曠課救貓在辦公室里化妝引爭議教李小俊用自己的力量維護(hù)自己的尊嚴(yán)為幫助肥貓體育測試達(dá)標(biāo)而做陪練語文課上讓孩子們睡大覺畢業(yè)前夕帶同學(xué)們?nèi)ヌで嚅_展特別的家長會--“我很棒”展覽會師總結(jié)：如果用一個四字詞語來概括米蘭老師，你會用哪個詞語？（必要時引導(dǎo)，她做的事情就是和別人不一樣，也就是與眾不同）（學(xué)生交流后，板書老師特點(diǎn)：與眾不同）。2.師過渡：米蘭老師是這么的與眾不同，那她的幾個小跟班呢？他們是真的壞嗎？（只是調(diào)皮而已）（ppt出示：交流匯報2）現(xiàn)在以小組為單位交流幾個壞小子的調(diào)皮之處，3分鐘之后我們再來談一談。師：時間到，哪個小組先來說。（生回答）哪個小組和他們找到的答案不一樣？繼續(xù)來補(bǔ)充一下。（調(diào)皮之舉：調(diào)侃校長的禿頭頂米老鼠和豆芽兒在肥貓屁股上畫鬼臉）過渡：是啊！他們可真夠調(diào)皮的，除了調(diào)皮以外，他們還有他們的另外一面，你從書中找到答案了嗎？勇救金絲猴曠課救白貓敢于承認(rèn)錯誤……師總結(jié)：通過我們對這幾個壞小子的分析，我們也可以用“調(diào)皮可愛”這個詞語來概括他們的特點(diǎn)。（學(xué)生交流后，板書H4特點(diǎn)：調(diào)皮可愛）。（三）領(lǐng)悟表達(dá)師總結(jié)過渡：大家熱火朝天的交流，讓老師感受到了大家對這本書的喜愛，與眾不同的米蘭老師和調(diào)皮可愛的H4也給我們留下了深刻的印象，這源自于作者對這些人物的栩栩如生的刻畫，讓我們再通過一些片段感受一下。A、出示片段1.肥貓盯著姜校長的頭，腦袋像罐頭，說：“姜……姜校長，千錯萬錯都是我的錯，我不該說你的頭像……像飛機(jī)場……”不等姜校長開口問，米老鼠也招了：“我也錯了，我不該說姜校長的頭像溜冰場?！庇⒒ㄝ喴卜€(wěn)不住了：“姜校長，我確實(shí)說過你的發(fā)型是地方支援中央，其實(shí)也沒什么惡意，我是非常欣賞你這發(fā)型的，真的很酷，很有個性……”師：①誰可以有感情地給大家讀一下這一部分（指名讀）。②詢問：你能說一說讀完這個片段的感受嗎？（這是一組語言描寫！通過語言描寫感受到他們幾個的幽默風(fēng)趣，略顯尷尬和緊張）③評價朗讀（是??！這畢竟是在校長面前，誰還想再讀一讀，讀出他們的尷尬和幽默，指名學(xué)生來讀）。（師總結(jié)：這處語言描寫生動刻畫出了幾個孩子的風(fēng)趣、幽默，特別符合他們的身份）B、出示片段2.肥貓把夏雪兒那杯珍珠奶茶端過來就喝。他用粗大的吸管把臥在杯底的黑珍珠，一粒粒吸進(jìn)嘴里，發(fā)出很響的咕嚕咕嚕的聲音。肥貓用力過猛，把黑珍珠吸到鼻腔里去了。他用手揪鼻子，又大聲地咳。師：①第二組片段有誰來試著讀一讀。②評價朗讀。③詢問：這是對肥貓的什么描寫？（動作描寫），給你印象比較深的是哪幾個動詞？“吸”“揪”“咳”）④我們又可以從這段動作描寫中感受到什么？（肥貓的貪吃形象栩栩如生、躍然紙上）（師總結(jié)：動作描寫將肥貓貪吃的形象刻畫的栩栩如生、躍然紙上）C、出示片段3.肥貓傻笑著，兔巴哥滿臉通紅，豆芽兒喜滋滋地伸長了細(xì)脖子。只有米老鼠沉得住氣，他一本正經(jīng)地說道：“米老師，我們原諒你了?！睅煟孩俚谌齻€片段誰想來讀一讀？②評價朗讀（老師覺得你把這幾個壞小子的不好意思讀出來了）。③詢問：這個片段出現(xiàn)在怎樣的環(huán)境中？（米蘭老師給H4道歉）。這一段主要采用的是什么描寫？（對，神態(tài)描寫）（師總結(jié)：作者用不同的語言刻畫了同一神態(tài)，將4個壞小子的不好意思刻畫的十分到位。）閱讀延伸：師總結(jié)過渡：通過具體的感受，學(xué)習(xí)到這，我特別想說：楊紅櫻阿姨的小說能一時間風(fēng)靡全國，紅遍校園可不是僥幸使然，文中像這樣精彩的描寫還有很多，請大家?guī)еl(fā)現(xiàn)的眼睛再去細(xì)細(xì)尋找，去品味。課后請同學(xué)們利用這節(jié)課學(xué)到的讀書方法，再去讀一讀楊紅櫻校園成長小說三部曲的第三部《假小子戴安》，相信大家一定會有更大的收獲。（五）最后小結(jié)：同學(xué)們，一節(jié)課的時間就是這么短暫，在這節(jié)課，我們不僅收獲了知識，更收獲了知識帶給我們的快樂。最后，老師想把楊紅櫻阿姨的這一段話送給大家：（愛書就是愛生活。書就像調(diào)味的雞湯，能把我們的生活變得有滋有味?！獥罴t櫻）老師真心希望，在大家的成長之路中，每天都能與書為伴，暢游在書的海洋里，去享受讀書帶給我們的那份快樂！好，我們這節(jié)課就上到這，下課！（四）板書設(shè)計：漂亮老師和壞小子米蘭：與眾不同H4：調(diào)皮可愛（五）作業(yè)布置：讀楊紅櫻校園小說成長三部曲的第三部《假小子戴安》，并完成1次摘抄筆記。《漂亮老師和壞小子》教后反思1.開篇的導(dǎo)入可以用漫畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出要推薦的書目，并詳細(xì)介紹這本書所獲得的榮譽(yù)及影響力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2.五年級的學(xué)生在閱讀方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，教師可以適當(dāng)放手，適時點(diǎn)拔，讓學(xué)生從前言、序、目錄、后記等方面入手，了解書的主要內(nèi)容。這部分可以有目的地突出最能吸引眼球的內(nèi)容，比如目錄，通過交流，讓學(xué)生感受故事內(nèi)容的豐富，激發(fā)他們的閱讀興趣。3.學(xué)習(xí)貴在要有所得。在課堂的教學(xué)中，應(yīng)該要有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，讓他們一邊讀，一邊記錄，加深對書的理解，咀嚼文字的芳香，享受閱讀的酣暢；還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)的知識做成讀書卡片，摘抄好詞好句，還可以可以繼續(xù)完善書中主要人物的名片，繼續(xù)發(fā)散思維，進(jìn)行學(xué)生與老師之間的故事續(xù)編。《漂亮老師和壞小子》教材分析《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書中米蘭老師“把人性關(guān)情放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師……《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書中米蘭老師“把人性關(guān)情放在首位”的全新的\o"安全教育"\t"/info/2012-9/_blank"教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。書中給我印象深刻的片段是：六三班的男生和六二的男生為了給米蘭老師打分的事情打起來了，米蘭迅速趕到現(xiàn)場，和學(xué)生一起撒謊說他們是在練“拳擊”，從而阻止了治安老大爺把他們送往派出所。當(dāng)她問起打架原因，在男生們幾句“說出來也沒什么意思?！薄罢埬阕鹬匚覀兊碾[私，行嗎？”然后六二班和六三班的男生們竟然擁抱起來，說他們和好了，既然是這樣，米蘭也就不想再追究下去。可六二班的男生們就沒那么幸運(yùn)了，他們被老師逮去寫檢查，帶家長，一直到晚上10點(diǎn)多才完，回家還被家長一頓好打，甚至有的被爹媽混合雙打，真是慘了！第二天，六二班的顏老師還不放過學(xué)生，可米蘭說沒什么大不了的，結(jié)果被告到年級組長那兒，年級組長又告到校長那，說米蘭沒有責(zé)任心，是非不分，不適合做老師。結(jié)果米蘭就被校長找去談話了。可米蘭的一個問，就讓兩校長放聲大笑起來，她說：“你們倆也是從男孩子過來的，你們小時候打過架沒有？”本來嘛，有幾個男孩子是不打架的？又有幾個男孩子說得清楚他們\o"中國留學(xué)生為什么不回國"\t"/info/2012-9/_blank"為什么打架？真的說得清楚，他們就不會打架了。我覺得米老師的這一做法非常好，首先，她以最快的速度趕到現(xiàn)場，阻止了搞治安的人把他們送到派出所去。因?yàn)槿チ伺沙鏊⒆觽兙蜁蟹缸锔?，心理上會留下長久的陰影。其次，兩個班的孩子很快就和好了，說明他們已知錯。六年級的孩子，認(rèn)知能力已達(dá)到相當(dāng)?shù)乃?，響鼓不用重捶。如果像顏老師那樣糾纏不清就沒意思了，反而會給學(xué)生留下不必要的心理負(fù)擔(dān)。當(dāng)然像這樣新奇的片段書中有很多，比如米蘭認(rèn)為生病了，就不應(yīng)該在帶病工作，原因是：一，會把病傳染給學(xué)生；二是生病了，精神不好，怎么能上出高效的課來；三是學(xué)生也不想看到一個滿臉病容的老師沒精打采的給他們上課。所以當(dāng)米蘭發(fā)現(xiàn)自己生病時，首先做的是化妝，把自己打扮得神采奕奕，把自己最好的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。接下來就去請假。結(jié)果卻招來非議，說什么生病了還化妝；小小的一點(diǎn)感冒還用請假，前兩年得肝炎還沒休息呢！現(xiàn)在的年輕人，真是……在一些老師的眼里，米蘭成了另類老師?？擅滋m在孩子們心中是公認(rèn)的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。我想有孩子的喜歡應(yīng)該足夠的了吧！在這本書中，我看到了作為一名現(xiàn)代的青年老師該具備的精神。我們不能因循守舊，要有創(chuàng)新、探索的精神，事事要把學(xué)生擺在首位，要從學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。同時還要有勇于向?qū)W生承認(rèn)錯誤的精神，以一個平等的身份去和學(xué)生相處。學(xué)情分析五年級的孩子能沉下心來，他們的閱讀類型已從簡單的卡通、作文、科普等讀物向文學(xué)著作轉(zhuǎn)變，喜歡涉獵更多的除了教本之外的課外書籍，家長也比原來重視學(xué)生的課外閱讀，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力，因此，家中藏書也有了增長。通過對《漂亮老師和壞小子》這本書的的閱讀，我比較注重于從以下幾個角度出發(fā)進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)：1.首先要在深讀文書的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生們理清故事脈絡(luò)、對整本書的內(nèi)容有整體的感知和把握。

2.應(yīng)抓住故事情節(jié)和環(huán)境描寫，結(jié)合文章中人物的語言神態(tài)、動作行為、心理活動等，分析人物的性格特征和性格形成原因。

3.讓學(xué)生了解小說《漂亮老師和壞小子》，激發(fā)學(xué)生們的閱讀欲望，感受楊紅櫻小說的語言魅力。4.通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5.提高學(xué)生的文化審美要求，在積累、感知、分析、領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)作家的創(chuàng)作特點(diǎn)，積累文章創(chuàng)作中的要點(diǎn)，不斷應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生寫作能力。另外，我也在不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精讀、略讀、借鑒式閱讀等方法，通過制作卡片、作筆記和寫心得體會等閱讀方式，不斷激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣，使學(xué)生們的閱讀效率明顯得到了提高，閱讀速度也明顯提升。莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！敝灰覀兌寄芤庾R到閱讀的重要性，鼓勵學(xué)生積極主動地去閱讀，學(xué)生的文化素質(zhì)就會得到不斷提高?！镀晾蠋熍c壞小子》課標(biāo)分析閱讀是學(xué)生的個性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。鑒于以上要求，本課的授課基本上把握住了以下幾點(diǎn)：（1）首先要在深讀文書的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生們理清故事脈絡(luò)、對整本書的內(nèi)容有整體的感知和把握。

（2）應(yīng)抓住故事情節(jié)和環(huán)境描寫，結(jié)合文章中人物的語言神態(tài)、動作行為、心理活動等，分析人物的性格特征和性格形成原因。

（3）讓學(xué)生了解小說《漂亮老師和壞小子》，激發(fā)學(xué)生們的閱讀欲望，感受楊紅櫻小說的語言魅力。（4）通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

（5）提高學(xué)生的文化審美要求，在積累、感知、分析、領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)作家的創(chuàng)作特點(diǎn)，積累文章創(chuàng)作中的要點(diǎn)，不斷應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生寫作能力?！镀晾蠋熀蛪男∽印烽喿x檢測單1漂亮老師是？姓名來到白果林小學(xué)的原因漂亮的具體體現(xiàn)（外貌描寫），寫出頁數(shù)即可2H4分別是？姓名綽號綽號來歷3米蘭老師做的驚人之舉的事情有哪些？舉出事例從列舉事件中看出米蘭老師的品質(zhì)、特點(diǎn)《漂亮老師和壞小子》閱讀測試題一、填空題。1.《漂亮老師和壞小子》的作者是。2.H4與米蘭的相遇地點(diǎn)是在。3.米老師去魯云飛家家訪，給魯云飛的禮物是。4.在屁股蛋兒上畫鬼臉嚇自己爸爸的是。5.米奇曠課是為了救自己家的。6.與毛志達(dá)相處很好的同學(xué)是。7.白果林小學(xué)后轉(zhuǎn)來的一個怪怪小男生叫。8.毛志達(dá)在米蘭家樓下的樹上寄滿黃絲巾是在節(jié)。9．最先給肥貓當(dāng)陪練的是。10．《都市商報》的頭版新聞是表揚(yáng)白果林小學(xué)學(xué)生救。二、選擇題。（請將正確答案的序號填在括號里）1.兔巴哥指的是（）A．魯云飛B.黃豆豆C.戰(zhàn)小歐D.米奇2.白果林小學(xué)里，對米老師印象很好的是（）A．馬老師B.顏老師C.李老師D.白校長3.對米蘭老師的考核，沒去聽作文課的是（）A．姜校長B.李老師C.秦主任D.馬老師4.米老鼠曠課，是因?yàn)樗ǎ〢．生病了B.救黑貓C.救白貓D.不想上學(xué)5.李小俊的媽媽向姜校長告（）的狀。A.米老師B.張老師C.李老師D.白校長6.小魔女被綁架了，下面誰沒有參加破案？（）A.毛志達(dá)B.米老師C.艾薇D.米奇7.肥貓進(jìn)行體育訓(xùn)練，沒有當(dāng)陪練的是（）A.兔巴哥B.米老師C.江老師D.豆芽兒8、六（三）周末去踏青，沒有去的是（）A.戰(zhàn)小歐B.白校長C.毛志達(dá)D.蕭依依9.踏青時，米老師和同學(xué)們營救的是（）A.松鼠猴B.金絲猴C.小熊貓D.長尾猴10.為了死魚事件，請肥貓喝珍珠奶茶的是（）A.夏雪兒B.艾薇C.蕭依依D.羅莉娜三、判斷下列各題是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。1.在大學(xué)里米蘭的同學(xué)們說她像女主持人謝娜。（）2.米蘭會跳芭啦芭啦舞。()3.米