小班多和少教案反思8篇小班多和少教案反思篇1

活動目標：

1、通過玩水，激發幼兒對科技的興趣；

2、通過實際操作，培育幼兒的動手操作能力。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調進展。

活動預備：

易拉罐〔靠近其底部的壁上用釘子鉆2—5個大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分〕、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒〔底部應涂滿、涂勻稱〕、大小一樣的玻璃板〔玻璃板四周用膠面貼好〕、迷迷轉〔把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案〕、鏡子。〔不要太小〕

活動過程：

開始部分

1、似謎語引出主題——水“今日老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？〞〔水〕

2、結合從前學習的閱歷，說說水是什么樣的。

“你們喜愛水嗎？喜愛和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過水，水是什么樣的呢？〞〔幼兒自由回答：透亮的、沒有顏色、沒有味道、會流淌的〕“今日，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么隱秘。〞

進行部分：

1、會握手〔抱在一起〕的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導和幼兒一起玩。〔甩手后擦手回座位坐好〕第一次小結：剛剛你是怎么玩的，發覺了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什么部位一握，水更簡單粘在一起呢？請你們再去玩一玩水，等一會把你的發覺告知我〞〔老師和幼兒一起玩，重點指導幼兒發覺水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。〕第二次小結：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開嗎？在什么部位捏水水簡單粘在一起呢？幼兒自由發表自己的發覺，通過第二次玩，能發覺上述問題。師：水怎么會粘在一起呢？還是請小水滴告知我們吧！

2、淘氣的小水滴。

〔1〕請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么〔幼兒自由說〕，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣〔會滾動、會跑〕，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣〔變成大水滴、流淌起來〕，假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣？〔會變成水流淌起來〕

〔2〕再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的〔散開的、一片片的〕，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣〔也會抱在一起〕。小結：小水滴真淘氣，跑到小油盒里時它是〔幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的〕，跑到鏡子上時，它又是〔幼兒接說：散開的，一片片的〕但是它們都能〔幼兒接著說：抱在一起吸在一起〕。抱在一起的水的力量到底有多大呢？

3、不簡單分開的鏡子。

師：“如今請你們再去玩一玩水看看這次你又能發覺什么〞。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不簡單被掰開〔請幼兒甩手回來〕。

小結：你是怎么玩的，〔把鏡子掰著玩〕，為什么鏡子不簡單掰開呢？〔因為鏡子中間有水〕是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷轉。

師“今日教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉〔拿出迷迷轉〕，你們看它們多美麗呀，它們最喜愛在鏡子上轉圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢。〞〔幼兒自由探究迷迷轉的玩法〕第一次小絡你們是怎樣玩的〔把迷迷轉放在鏡子上玩的〕，我也像小朋友那樣把迷迷轉放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢？〔因為沒有水粘它，要滴上水〕小朋友真聰慧，迷迷轉不光和鏡子是好朋友，還喜愛和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了。"本，文來源：屈；老、師教；案網"〔請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發覺上述方法的幼兒正確玩迷迷轉〕。第二次小結：剛剛我發覺一個小朋友的迷迷轉轉不起來，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉還是不轉呢？〔沒動鏡子，要把鏡子晃一晃〕小朋友真聰慧，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉才會起來。〔幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉同在一個鏡子上轉提高操作技巧〕

結束部分：

師：今日我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜愛水了呢？以后我們要更加節省用水，疼惜水、不浪費，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？如今你們可以自由去玩水，喜愛玩什么就玩什么吧！〔幼兒自由選擇器材，自由玩著結束〕

留意事項：

1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發生的現象不強求幼兒必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關系。

2、在進行“會握手的手〞這一活動時，可在水龍頭下進行，這樣水壓穩定，試驗簡單勝利。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

小班多和少教案反思篇2

【活動目標】

1、觀看水的特性、改變。

2、體驗嬉水的歡樂。

3、樂于探究水的神秘。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

【活動預備】

1、大水池〔水池中水沒過幼兒小腿〕，各類大小不同的容器。

2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

【活動過程】

1、活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。

2、嬉水活動。

〔1〕幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。

〔2〕自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性。“你身體進水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？〞

〔3〕提供材料，幼兒探究。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀看水的流淌。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀看其在水中的狀況，感受水的浮力。

3、嬉水游戲。

〔1〕推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。

〔2〕學小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷轉變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

4、放松活動。

幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。

【活動延長】

1、商量：還想玩些什么嬉水游戲？

2、觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學習自制小帆船放入水中玩。

教學反思：

這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因為幼兒對于“水〞一一直都是比較喜愛的，所以我想這節跟“水〞有關的內容應孩子們應當特別感興趣，從而可以集中留意力，主動地參加活動。

從平常科學區狀況的觀看來看，如今孩子接觸試驗探究，發覺問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發探究的欲望，所以我選擇了以試驗為主的科學課。從課堂結果來看，我可以確定幼兒對于課堂內容的選擇特別感興趣，參加也特別主動。

本文擴展閱讀：水，化學式為h?o，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透亮液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內全部生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

小班多和少教案反思篇3

小班數學教案及教學反思《排序》

活動目標：

1、學習按物體樣子、顏色間隔排序，愿意用語言表達自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗幫助別人以及勝利的歡樂。

3、通過活動讓幼兒了解基本的排列規律。

4、培育幼兒的初步推理能力，嘗試有規律的交替排序，培育幼兒的規律推理能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動預備：

1、已經做好的窗簾3份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。

3、輕音樂碟片、拱門6個。

4、長繩子一條。

活動過程：

一、引入話題

師：“今日我們請來了爸爸、媽媽來上課，看!小動物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家，剛要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的?〞(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進行觀看它們做的門簾有什么不一樣?你喜愛誰做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾使用什么方法進行排序。

二、布題

動物們想考考我們的小朋友，它有一些沒有完成的窗簾，看誰知道下面是排什么?出題：看幻燈(個別提問)小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了，但家里還有很多門簾沒有做好，動物們預備了很多材料，我們一起幫助想想方法，把這些美麗的材料有規律的排列做成窗簾，好嗎?誰想出的方法是不一樣的。

幼兒操作。注重提示幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進行排序活動。

在操作時鼓舞幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍色的等等。

鼓舞幼兒想出各種模式排列方法，老師依據幼兒各個不同進展水平進行指導。

完成后把自己的制作品裝上小拱門處。

師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來，集體觀賞、溝通，體驗勝利的歡樂。

(小結：請幼兒坐下來觀賞自己的'成果，然后，發覺錯誤的，進行商量。抽檢：請個別幼兒講解并描述自己的操作結果。)

活動反思：

在活動中，通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈，引導幼兒觀看兩種物體進行按一種特征進行排序，教會幼兒分析特征并把握其中的規律。讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參加游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的游戲中體驗并探究發覺，使幼兒能正確區分，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的好奇和探究興趣。

小班多和少教案反思篇4

設計意圖：

以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

而且傳統教育認為：小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂創造性進展階段。

活動目的：

1.在熟識歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。

2.體驗、表現小狗高興、歡快的心情和動態。

3.讓幼兒初步學習創編歌曲。

4.有感情地學唱歌曲。

5.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動預備：

1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾

2.幼兒會按節奏朗誦歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。

3.復習歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟識曲調。

(4)幼兒漸漸熟識曲調后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學習創編歌曲

(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒依據動物的名稱創編。

(2)師示范，幼兒學習創編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。

教學反思：

幼兒的興趣特別濃，能主動回答老師的問題，但在幼兒商量的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班多和少教案反思篇5

?綱要》中指出：培育幼兒喜愛藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴溝通情感，彼此建立起信任、了解和友情。因此在組織小班音樂游戲活動《小兔和狼》前，我仔細揣摩教材，依據小班孩子的年齡特點，在活動前先豐富幼兒的閱歷，并為活動做了教具以及各方面的預備工作，一節活動進行下來，感覺基本到達我想要的教學效果。下面我就說說我這節活動的收獲和感受：

一、激發幼兒的表現欲

為了激發幼兒的表現欲，活動一開始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進入教室，通過音樂律動作為本次活動的開場導入，幼兒在《兔子舞》的音樂中仿照小兔子跳到草地上，這個環節在無形中激發了幼兒的學習興趣，為接下來仿照小兔子和大灰狼打下了基礎。

二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平

小班的幼兒比較喜愛仿照，本次音樂游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時候動作進展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒肯定要有多優美的動作來表現小兔子和大灰狼，而是將重點放在音樂上。首先觀賞a段音樂，辨別出音樂中的動物客人是小兔子，然后進行簡潔仿照；再觀賞b段音樂，發覺跟第一段音樂不一樣，b段音樂是大灰狼，然后才進行完好游戲。我采納了循序漸進的'教學法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動參加的熱度，幼兒不會以太簡潔而感到枯燥乏味，也不會以太冗雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會感到親切，易學、易把握，有了勝利感，他們以后進行活動時，也會心情快樂，學習主動性高，興趣深厚。

三、利用多種形式為音樂游戲做鋪墊

要上好一節好的音樂游戲課，還需要許多的預備工作做鋪墊。比方本次活動中，我為幼兒創設了一個較好的游戲環境，布置了草地、房子、大樹等等，使得幼兒很簡單就進入了角色，在完好游戲時，孩子們完全沉醉在情境中，樂于聽音樂玩游戲，在大灰狼音樂出來時，很快的找地方藏了起來。

四、準時表揚、重點指導、鼓舞幼兒參加到活動中來

表揚是激發幼兒表現自己的良藥。表揚還能愛護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在第一次播放a段音樂時，許多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動物客人是小兔子，很多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨〞等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎〞，，在這里，我采納了鼓舞的方式，請幼兒“在想一些、“認真的聽一聽〞，揭曉答案后再用表揚的方式鼓舞幼兒“猜一猜小兔子在干什么〞。

本次活動仍有許多缺乏之處。在幼兒觀賞a段音樂后，我沒有請幼兒嘗試自己仿照小兔子，而是在老師帶著下仿照，這就局限了幼兒的思維，沒有給幼兒一個獨立思索的空間；并且在第一次游戲時，有的小兔子因為沒有藏好或是動了而被大灰狼抓住，我沒有跟幼兒強調這一后果，所以小朋友們在第二次玩游戲時，沒有重視會被大灰狼抓住；另外，第二次游戲時，我只請了一個幼兒來做大灰狼，幼兒的參加性缺乏，應當要多請幾個小朋友來做大灰狼，使幼兒充分體驗到兩段音樂的不同。總體來說，活動目標達成還是較好。

小班多和少教案反思篇6

活動目標：

1.學習畫橫線、豎線的技能。

2.要求大膽作畫，勻稱地涂色。

活動預備：

1.白色"衣服"幼兒人手1張。

2.格子衣服若干，提供幼兒欣賞。

3.服裝店一個。

活動過程：

一.談話導入，引起興趣。

1.今日老師發覺xx小朋友穿的衣服又干凈又潔凈，那你情愿為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今日穿了一件x顏色的衣服，衣服上有…….)

2.讓幼兒說說自己的衣服。

二.觀賞格子衣服

1.今日老師帶來一件很特殊的衣服，讓幼兒觀賞格子衣服。

2.你們發覺這件衣服特殊在什么地方嗎?

小結：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真美麗。

三.示范講解，學會操作。

1.我想當一名設計師，自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加美麗，我還可以在格子里涂上顏色。

2.講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。

四.幼兒操作，教師指導。

過渡：我的格子衣做好了，如今把它放在我的服裝店里，你們想不想當一名小小設計師，為我的服裝店設計更多的格子衣服呢?

1.那老師給你們也預備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設計出美麗的格子衣吧!

2.幼兒操作，教師巡回指導。(對能力較強的幼兒教師可啟發他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓舞他們大膽作畫，并幫助他們完成

五.展示作品，評價溝通。

1.小朋友你的衣服設計好了嗎?如今讓它掛在我的服裝店里吧!

2.服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最美麗。

小結：今日×××小朋友畫的格子衣服真美麗，他用了幾種自己喜愛的顏色。××小朋友畫的也比過去有了進步。今日老師還帶來了很多秀麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由觀賞。

活動反思：

在本次活動中表達了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探究設計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，準時確定幼兒的創作，不斷激發幼兒的主動性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。

小班多和少教案反思篇7

活動目標

1.學習并探究向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動預備

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一：幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活動過程

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具〞。穩固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!〞)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?感謝!

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很愿意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球〞，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!〞)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?假如想玩。你有什么好方法?幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。〞

(2)小兔為什么不情愿把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的緣由)

(3)有什么方法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?〞

(4)老師想出了什么好方法，小兔就情愿把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

小結：當別人不情愿把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都快樂。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車〞，學習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。〞)

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。〞)

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?〞

小結：想玩別人的新玩具。有許多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4.實踐活動：玩玩具。

(1)出示球圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往。實踐幾種借玩具的方法。

活動反思：

本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探究向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培育孩子的社會交往能力。

在情景表演中，孩子們表現的特別好，不僅主動動腦筋想方法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：“有什么方法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？〞孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次〞、“大家一起玩〞等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，到達老師預設的目標。

唯有缺乏之處是孩子們玩玩具時，由于玩的時間短，孩子們都不情愿交換玩具

小班多和少教案反思篇8

【活動目標】

1、嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進行水粉裝飾。

2、學習使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。

3、初步養成良好的操作習慣，體驗制作大糖果的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、養幼兒的技巧和藝術氣質。

【活動預備】

1、閱歷預備：幼兒在區域里用小糖紙包過糖果。

2、物質預備：

教師材料：適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片ppt、背景音樂等。

幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。

【活動過程】

1、魔術盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！

2、出示裝飾材料，探究制作糖果爸爸的