秋天的樹大班教案7篇秋天的樹大班教案篇1

活動目標：

1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。

2、讓孩子們知道樹的成長過程。

3、了解樹給了我們哪些幫助。

4、培育孩子們的語言組織表達能力

活動預備：

一大張紙，顏料，盤子，干的樹葉，綠茶粉

活動過程：

一、導入

1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。

它是四季中的一個季節(jié)。

它是夏季的下一個季節(jié)，在這個季節(jié)里你能觀察楓葉，它是什么季節(jié)呢？

二、展??

1、談談關于秋天你有什么經受。

說到秋天的話大家最先想到的是什么？

大家在秋天里干了什么？

2、談談秋天。

①談論一下秋天有什么特征。

②秋天里能看到什么？

③商量一下隨著季節(jié)的改變樹木有什么改變，秋天的樹是什么樣子的呢？

④商量一下樹木給了我們什么幫助？

3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。

①把整張紙鋪開。

②畫出大樹的枝干。

③在盤子里預備好顏料。

④用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的樣子。

4、觀看活動紙

這上面畫了什么？

5、用活動紙預備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。

①把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

②在樹的枝干上面圖上膠水。

③撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。

三、結尾

1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2、總結活動

秋天的樹大班教案篇2

活動目標：

1、感受秋天樹的造型、色彩。

2、依據(jù)自己對秋天的認識，以及在觀賞的過程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹的特征。

3、主動嘗試運用各種色彩的疊加進行自由的表現(xiàn)。

活動預備：

1、秋天的樹的圖片，帶著幼兒在日常生活中觀看秋天落葉樹樹葉的改變，積累有關秋天色彩的閱歷。

2、白紙和油畫棒人手一份。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、讓觀賞圖片。

1、教師〔出示秋天的樹的圖片〕

小朋友們，這是什么季節(jié)的樹？你是從什么地方看出來的？〔幼兒依據(jù)自己的觀看和自己的閱歷進行講解并描述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色；有的.結了果子等。〕

2、教師出示秋天的樹范畫，請小朋友看看都有什么樣的樹，接了些什么果子？

3、教師小結：對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有很多美麗的顏色呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當然也是有綠色的；大樹還結了很多果子，有紅紅的蘋果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等，秋天真秀麗。

二、教師引導幼兒商量繪畫的方法。

1、你想畫什么樣子的大樹呢？

〔幼兒依據(jù)自己的想象進行描述，教師用語言講解并描述描述一下秋天大樹的樣子〕

2、教師講解并描述各種樹的畫法：

落葉樹畫法——先用棕色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍一點的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出；在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片葉子。

果樹畫法——先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上很多美麗的水果，用綠色將樹冠部分涂滿。

三、引導幼兒自由繪畫。

1、教師交代繪畫的內容。

秋天真秀麗！今日，我們大家就來畫一畫秋天秀麗的樹吧！

小朋友先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹；畫很多落葉樹就成了樹林，畫很多果樹就成了果園，除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來。

2、幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。

四、引導幼兒互相觀賞同伴的作品。

秋天的樹大班教案篇3

活動目標：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生喜愛自然、喜愛生活的美妙情感。

2、運用個人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。

3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

活動預備：

?秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片

活動過程：

一、通過提問引出課題：

〔1〕一年有幾個季節(jié)？

〔2〕夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

〔3〕你喜愛秋天嗎？為什么？

二、觀賞和理解散文的畫面與內容。

1、播放課件完好觀賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段觀賞

〔1〕秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

〔2〕秋天的雨，有一盆五光十色的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？〔兩個小朋友商量〕然后玩開火車老師說第一句">

〔3〕秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

〔4〕秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么預備過冬的嗎？〔先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。〕接下來分組分批仿編散文。

3、再次完好觀賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延長秋天的顏色五光十色，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛秋天嗎？剛剛我們觀賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

游戲：《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。

教學反思：

1、優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。

?秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特殊是散文中一些優(yōu)美的比方，描寫的意境對幼兒來說有肯定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒呈現(xiàn)一幅幅活靈活現(xiàn)的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的奇妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松開心中突破了幼兒學習的難點。

2、形式多樣的感官觀賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。

為了保持幼兒觀賞的主動性，始終能以主動的情感參加其中，在活動設計的時候，教師細心設計每一段的觀賞形式：色彩美的段落先感知、講解并描述再觀賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻漸漸隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有改變的觀賞形式，調動了幼兒的多種感官參加，使幼兒始終保持主動的心情，提高了活動的有效性。

3、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

秋天的樹大班教案篇4

一、設計意圖:

?秋天的樹》是省編教材大班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動。天高云淡、秋高氣爽，四周自然環(huán)境的改變，為孩子們提供了觀看探究的機會和平臺。《綱要》中提到："幼兒科學教育應貼近幼兒的生活"，本次活動，就是以《綱要》精神為指導，從孩子們身邊的樹入手，通過觀看發(fā)覺，了解常綠樹與落葉樹的不同；通過探究比較，感知葉子的不同；通過溝通共享，了解樹木與人類生活的關系，從而萌發(fā)幼兒喜愛自然、愛護樹木的情感和環(huán)保意識。本次活動努力詮釋"關注生活"的設計理念，運用實物、課件、游戲等手段，充分調動幼兒多種感官。幼兒猜想、探究、發(fā)覺在前，教師梳理、總結、提升在后，表達科學活動的趣味性、層次性，不僅關注幼兒科學能力的增添，更關注幼兒科學素養(yǎng)的培育和科學情感的激發(fā)。

二、活動目標：

1.探究、發(fā)覺常綠樹與落葉樹的不同特征，進展比較觀看的能力。

2.了解樹的好處，產生愛惜樹木的情感。

三、活動預備：

1.閱歷預備：觀看了解自己身邊的樹及秋天樹的改變。

2.材料預備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標志牌等。

四、活動過程：

(一)"猜樹"游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。

導入語：孩子們，你們幼兒園真美呀！有許多樹，誰來介紹一下？

(二)了解常綠樹與落葉樹

1.觀看課件，了解落葉樹。〔出示、觀看楊樹的四季圖〕

提問：認真看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么改變？

小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，漸漸向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它--落葉樹。

2.繼續(xù)玩"猜樹"游戲，了解常綠樹。

提問：這是什么樹？冬青樹一年四季樹葉的顏色有改變嗎？

小結：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。

(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征

1.探究發(fā)覺常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。

〔1〕觀看溝通，教師指導。

提問：請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同？

〔2〕幼兒共享溝通自己的發(fā)覺，教師隨機記錄。

小結：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤……

〔3〕游戲：給樹葉找家

請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子里，師幼共同驗證。

〔四〕了解樹的好處，產生愛惜樹木的情感。

1.溝通樹的好處。

2.愛惜樹木。

提問：樹真好，我們怎么愛惜樹呢？

〔五〕活動延長

引導幼兒制作愛惜樹木的標志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣揚愛惜樹木。

秋天的樹大班教案篇5

活動目標：

1、觀看樹葉的特征，簡潔了解樹葉的外形結構及各部分的作用。

2、探究、發(fā)覺常綠樹與落葉樹的不同特征，通過動手試驗，發(fā)覺枯葉和綠葉的區(qū)分，培育幼兒的求知欲和發(fā)覺問題、解決問題的能力。

3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

活動預備：

1、落葉樹葉和常綠樹葉；

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；

4、投影儀圖片。

活動過程：

一、開始部分：

隨音樂《小樹葉》進入活動室。師：孩子們，如今是什么季節(jié)？秋天到了，天氣慢慢變涼了，樹上的葉子發(fā)生了什么改變？你知道它們是怎樣飄落下來的？〔幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn)〕讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧！〔教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。〕

二、基本部分：

一〕運用圖片，幫助幼兒了解樹葉的外形結構及每部分的作用。

1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結構。師：“樹葉是由哪幾部分組成？〞教師出示樹葉外形結構的圖片，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒商量，初步了解樹葉每部分的作用。師：樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對樹葉來說都有什么用呢？〔幼兒商量〕教師演示樹葉每部分作用的圖片，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

二〕通過幼兒動手試驗，發(fā)覺常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)分，培育幼兒的求知欲和發(fā)覺問題、解決問題的能力。

1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。

2、假如樹葉寶寶從樹上落了下來，漸漸地它會發(fā)生什么改變？鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。教師小結：使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

3、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？〔引導幼兒從顏色、質感的不同、大小等方面回答〕教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行試驗，教師巡回指導。教師提問：誰來說說你剛剛是用什么工具，發(fā)覺了什么隱秘？

三、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

1、師幼商量，初步了解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術，知道茶葉是樹葉的一種。小結：茶葉是一種特別的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體特別有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

四、結束部分：

活動延長，教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹，哪些樹是落葉樹，搜集落葉，做葉子粘貼畫。

小結及反思：

小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)分：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。

我注重不同領域之間相關內容和同領域中不同內容的整合，比方：既有音樂體驗，又有動手操作；既利用了圖片投影，又添加了小魔術，使孩子始終保持著深厚的興趣。

課后反思：

這次活動是大班“多美的秋天〞主題中有關《秋天的樹》，我選擇的是孩子們最常見的也是如今這個季節(jié)有明顯改變的葉子——樹葉。

從整個活動設計上來看，內容特別豐富，它是由幾個相對獨立又相互關聯(lián)的內容組成的，。從整個活動過程中來看，孩子們通過不同的表達方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有試驗記錄、有語言描述等等，動手操作的小試驗讓孩子更感興趣，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)覺問題中解決問題，同時，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學會了記錄，在每一次發(fā)覺問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)分，進一步了解了樹葉特征。

秋天的樹大班教案篇6

活動目標

1、理解歌詞，并初步學唱歌曲《秋天多么美》。

2、主動參加唱歌活動，嘗試自主學習歌曲。

3、在音樂活動中感受愉悅的氣氛，激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感。

4、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語言進行表述。

5、感受歌曲柔軟、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動預備

1、課前帶著幼兒了解秋天成熟的農作物。

2、圖譜秋天的圖片

活動過程

一、提問導入，引起興趣。

1、師：孩子們，秀麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎？〔橘子、稻谷、高粱、玉米〕誰能說說秋天美在哪里？〔碩果累累的秋天真秀麗！〕你們是這樣贊美秋天的，聽聽我是怎樣贊美秋天的呢？〔音樂〕二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。

你們聽了這段音樂，感覺怎樣呢？〔歡快、活潑〕那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢？說能用歌詞里的話來說一說。〔秋天多么美！〕那一共唱了幾次"秋天多么美"呢？〔三次〕你們能用這種方式來贊美秋天嗎？幼兒學唱〔來┅┅〕哇，你們學得真像啊！

老師還把你們剛剛唱得這段音樂，編成了圖譜，你們會看著圖譜自己學唱嗎？我們一起聽著音樂，看著圖譜試一試吧！〔放音樂〕三、理解歌曲，演繹歌曲。

1、師：你們剛剛用好聽的聲音來贊美秀麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢？〔我們來聽一小段歌曲〕歌曲里唱了些什么？秋風是怎樣吹的？〔輕輕吹〕秋風把什么農作物吹熟了呀？〔棉桃〕什么是棉桃？人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。

那我們一起來聽著音樂學一學棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎？〔放音樂〕誰能夠跟著音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦！〔放音樂〕2、秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰也快樂地笑彎了腰呢？〔稻谷〕秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢？〔放音樂〕誰能夠跟著音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦！〔放音樂〕秋天這么多農作物成熟了，真的是大豐收啊！

四、總結。

師：接下來我們一起完好地觀賞這首優(yōu)美的歌曲《秋天多么美》吧！〔音樂〕請小朋友們站起來，自由地跟著音樂唱歌，跳舞吧！

秋風秋風輕輕吹，棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看她露出小呀小白牙，張張臉蛋笑微微。來來來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，秋天多么美。

秋風秋風輕輕吹，稻花姐姐把呀把手揮，你看她梳著金呀金頭發(fā)，結出串串金穗穗。來來來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美，來來來來來來來來，秋天多么美。

教學反思

?秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

為了到達本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認識秋天、唱歌秋天、秀麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采納多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培育其獨立學習的能力，避開了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的預備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，共享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊美不已，因此我大膽地進行著教學試驗，不管是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行溝通，鼓舞孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年肯定是歡樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許很多多與生活息息相關的學問。

秋天的樹大班教案篇7

活動目標：

1.仔細傾聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。

2.主動講解并描述自己觀看到的“秋天到來〞的各種改變，描繪秋天的故事。

3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的歡樂，培育閱讀的主動性。

5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的秀麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀看和記錄到的秋天的美。

活動重點：理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

活動難點：為散文創(chuàng)編動作。

活動預備：

1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2.有內在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。

3.秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程：

結合幼兒實際生活閱歷，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

動物王國最近要招募一批勇敢能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經受聽、說、仿、編、演等五關層層選拔，最終選擇最英勇、最能吃苦、最愛動腦

筋的小動物來愛護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⑴c啊?

1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的改變與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的微小改變，為他們打開一個新的觀看視角。

2.第二關：說說?我與秋天?的故事說

1)請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的〞的表達方式表達。

2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

3)秋天的樹木和花草有什么改變?

4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

5)秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3.第三關：學我說話(走近散文)仿

1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

2)結合畫面，分段理解散文。

a:觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫順。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答下列問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩改變。

師：秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的……