第頁共頁總結實習報告范文合集七篇【精華】總結實習報告范文合集七篇總結實習報告篇1屈光不正：調節和集合，人眼在看遠處物體，條件是超過3.3米遠的間隔可以視為物體所發射出來的光線為平行光進入眼內，經過角膜、晶狀體、玻璃體等屈光介質的折射，會投射到視網膜上的黃斑區，這時不需要晶狀體的調節作用。當物體與人眼的間隔小于3.3米時，物體所發出的光線就不再是平行光，這時就需要角膜等屈光介質的調節，使其為平行光經過角膜。對于小兒來講，其時視力發育不完善，在最初的一段時間里是遠視和弱視的綜合，弱視導致其視物相對不清，所以喜歡近視物體，久之可導致近視。然而最初的近視大多是功能性的，即是可以通過功能訓練恢復其正常視力的，假如此時繼續不正常用眼，包括非其時而佩戴眼鏡、繼續近間隔看書、暗處閱讀、俯臥、側臥閱讀等，而且側臥閱讀還可以導致其他的眼科問題，像斜視、像交融障礙進而不能建立起立體視感覺。近視形成機理，開場一段時間是視近導致眼交感神經興奮，使得睫狀肌舒張，晶狀體依靠只身彈性回縮，使來于近處的光____散后投射于視網膜，此時睫狀體的調節起很大的作用，隨著用眼的過度，交感神經興奮性降低〔應該是與其神經遞質的消耗有關〕，迷走神經興奮性增高，結果睫狀肌收縮，牽引晶狀體懸韌帶，使得晶狀體變得扁平，或者未見明顯變化，但是此光陰線無法正常投射到視網膜，視網膜為承受到物象就向后退，而且處于青少年時期的視網膜彈性極好，加之眼外肌的牽拉擠壓作用，使之后退成為可能，開場時還可以恢復至正常位置，日久或者堅持不正確用眼就導致視網膜的器質性改變，近視形成。其實還有一局部是近視形成中起很大作用的，就是角膜的器質性變化，其實角膜的彈性更好。在中醫的說法中，角膜屬于木，可朔性極強，在近視的形成過程中，應該在前凸之后便無法原位的正常退回，所以導致近視形成，在用檢眼鏡檢查時的選擇正負調節鏡應該包括了角膜的屈光度說造成的近視之原因。總結實習報告篇2一、實習目的通過野外實習，進一步理解地質學的根本內容，掌握地質學的根本技能和研究方法，理解和掌握地表形態及其發生、開展、構造和分布規律。重點掌握實習區域的地層、巖石、礦產，地質構造(褶皺和斷裂)和古生物的主要類型、分布及其演化規律，及野外地質調查根本方法等，并綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質和特性，各要素之間的互相聯絡和互相作用。二、實習地區概況主要實習地點是古武當山，京娘湖，蓮花洞。三、實習內容(一)5月9號實習前準備在課堂上我們已經學習了地質地貌學這門課程，對地質地貌的一些根本知識都有了一定的理解。馬上就要去野外實習了，我們都很興奮，都在為實習做準備。首先我們上網查了實習地的概況(地理位置，地質地貌)大概理解到：約在距今19億年的時候，發生了一次顯著的地殼運動，叫“呂梁運動”，使中元古界與下元古界呈角度不整和接觸，呂梁運動以后，相對穩定地層的范圍不斷擴大，地形上下起伏，比擬復雜。有些地層在久經腐蝕以后，開場下沉，形成地質史上一次大規模的海浸，無脊椎動物和菌藻類植物開場出現，一直到距今大約8億年的寒武紀時代，京娘湖地區還一直沉浸在一片汪洋大海中。到距今大約兩億五千萬年的時候，地殼又發生了一次大運動，稱為“燕山運動”。由于地殼斷層，大局部海水向東消退，京娘湖地區仍處于大海的邊沿，洶涌的海濤沖刷巖石，形成千姿百態的溝壑深谷，到了距今大約6500萬年的時候，地殼又發生了一次大運動，叫“喜馬拉雅”運動，西部地殼相對隆起，東部地殼相對下沉，海水向東消退，整個太行山脈的雄姿也由于海水的消退展現出來，這里形成了北臺、太行、唐縣三層夷平面，培養了京娘湖、古武當山、七步溝、武西岳的石英砂巖峽谷峰林景區。古武當山巖石主要為砂巖，大局部屬于三大巖石中的沉積巖，還有少量的變質巖。(二)5月10號古武當山實習上午坐車到達古武當山，我們在指導老師的帶著下沿山路向上爬，觀察當地的地質組成，地質構造。老師給我們介紹到古武當山地區的巖石主要為砂巖，大局部屬于三大巖石中的沉積巖，還有少量的變質巖。砂巖是由石英顆粒(沙子)形成，構造穩定，通常呈淡褐色或紅色，主要含硅、鈣、黏土和氧化鐵。砂巖是一種沉積巖，主要由砂粒膠結而成的，其中砂里粒含量要大于50%。決大局部砂巖是由石英或長石組成的。變質巖是指受到地球內部力量(溫度、壓力、應力的變化、化學成分等)改造而成的新型巖石。固態的巖石在地球內部的壓力和溫度作用下，發生物質成分的遷移和重結晶，形成新的礦物組合。如普通石灰石由于重結晶變成大理石。1.巖層的節理它是斷裂構造的一類，指巖石裂開而裂面兩側無明顯相對位移者(與有明顯位移的斷層相對)。節理是很常見的一種構造地質現象，就是我們在巖石露頭上所見的裂縫，或稱巖石的裂縫。這是由于巖石受力而出現的裂隙，但裂開面的兩側沒有發生明顯的(眼睛能看清楚的)位移，地質學上將這類裂縫稱為節理，在巖石露頭上，到處都能見到節理以節理與巖層的產狀要素的關系而劃分為四種節理：走向節理：節理的走向與巖層的走向一致或大體一致。傾向節理：節理的走向大致與巖層的走向垂直，即與巖層的傾向一致。斜向節理：節理的走向與巖層的走向既非平行，亦非垂直，而是斜交。順層節理：節理面大致平行于巖層層面。2.斷層地殼巖層因受力到達一定強度而發生破裂，并沿破裂面有明顯相對挪動的構造稱斷層。正斷層：逆斷層的斷層面也幾乎垂直，但上盤向上挪動，而下盤向下挪動，這種類型的斷層是由于板塊擠壓形成的。沖斷層與逆斷層的挪動方式一樣，但斷層帶幾乎是程度的。在這類同樣是由擠壓形成的斷層中，上盤的巖石實際被向上推移至下盤的頂部，這是在聚合板塊邊界中產生的斷層類型。逆斷層：在平移斷層中，巖石塊沿相反的程度方向挪動。正如轉換板塊邊界中所述，地殼塊互相滑動時形成這些斷層。平移斷層：在所有類型的斷層中，不同的巖石塊嚴密地互相擠壓，在挪動過程中形成很大摩擦力。假如這種摩擦足夠大，這兩塊巖石將咬合，因為摩擦力使它們無法互相滑動。在這種情況下，來自板塊的力量繼續推動巖石，從而增大施加在斷層上的壓力。3.尖滅“尖滅”指具有一定體積的物體其逐漸縮小直至消失的現象。地層的尖滅指的是沉積層向著沉積盆地邊緣，其厚度逐漸變薄直至沒有沉積。超覆是海侵時隨著沉積范圍的擴大，上覆巖層的沉積范圍大于下伏巖層的現象。4.褶皺構造褶皺構造是巖層因在構造運動的作用下而變形，形成的一系列連續彎曲。巖層的連續完好性未遭到破壞，是巖石塑性變形的表現。它在層狀巖層中表現的最為明顯;是地殼上最常見的一種地質構造形式。褶皺是最重要的構造現象，因此是構造地質學研究的重要內容。總結實習報告篇3前言隨著社會的高速開展，用人單位對畢業生選擇空間越來越大。高校畢業生就業形式也越來越嚴峻，對于即將畢業的信息工程專業學生而言，為了更好地適應就業形式，畢業后可以盡快的融入社會，同時可以為自己步入社會打下堅實的根底，畢業實習顯得尤為重要。在實習的過程當中，讓我學到了很多在課堂知識學不到的知識，受益匪淺，增長了見識，使我認識到將所學知識詳細應用到工作當中去，為以后經一部跨入社會打下堅實的根底。剛進入實習單位的時候我有些擔憂自己沒有經歷不可以勝任工作。經過幾天的培訓，我漸漸調整了觀念，正確認識了實習單位和個人崗位以及開展方向。我相信只有踏實肯干，認真做好自己的本職工作，不斷攀登，成長的機遇就會紛至沓來，促使我們成為信息工程專業的公認人才。我相信“踏踏實實做人，認認真真做事”，只有把自己的工作放在一個正確的位置，不斷地進展理論和實際的學習，才可以真正掌握這門知識。因此，作為一名電子信息工程專業的學生，參加了為期2個月的畢業實習。一、實習目的及任務經過大學三年電子信息工程技術專業的理論學習，使我在理論的根底知識方面有了掌握。我們即將分開大學校園，作為一個即將畢業的學生，更注重如何在理論和實際的連接程度，如何去完成以后工作中每一個人物。1.1實習目的I．為了將自己所學信息的專業知識運用在理論中，在理論中鞏固自己理論知識的同時，將理論運用到理論中，鍛煉自己的動手才能，培養實際工作才能和分析^p才能，以到達理論和實際的結合。通過專業理論的學習，深化已經學過的理論，進步中和運用所學過的知識，并且培養自己發現問題、解決問題的才能。II．通過信息工程技術的專業崗位的實習，更加廣泛的直接接觸社會，理解社會需要，加深對社會的認識，增強自身對社會的適應性，將自己交融到社會中去，培養自己的學習才能、工作才能，縮短從學生到一個社會工作者的間隔。為畢業后走向社會打下堅實的根底。III．通過實習，理解信息工程專業崗位工作流程以及詳細崗位信息，在實習中分析^p自己的優優勢，確立自己最擅長的工作崗位。為自己將來的職業生涯規劃起到關鍵知道作業。獲取通信相關行業的資訊，獲得更多與自己專業相關的知識，擴展知識面，正價閱歷。接觸更多的人，在理論中鍛煉膽量，提升自己的溝通才能和其他綜合才能。培養更好地職業道德，樹立好正確的職業道德觀。1.2實習任務要求I．在實習期間，嚴格遵守實習單位的規章制度，服從畢業實習專業指導老師的安排，做好實習筆記，注重理論與理論結合，擅長發現問題。II．在實習工作中，有嚴格的時間觀念，不遲到早退，虛心向有經歷的同時請教，積極主動完成實習單位的陪任務，與同事和諧相處。III．每天都認真總結當天的實習工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學校畢業實習要求撰寫實習日記。二、實習單位及崗位簡介2.1實習單位簡介安徽天元通信開展〔以下簡稱天元通信〕總部坐落于人才濟濟的安徽省合肥市，是一家專業提供通信工程技術效勞的高科技民營企業。公司主要經營業務及效勞內容包括：設備安裝規劃、設備安裝、安裝督導、調試開通、系統集成、網絡維護、系統與設備改造交換和晉級、網絡驗收與評估等。看碟成立以來，十余年的時間使天元通信獲得了長足開展，在通信領域又邁出了更遠的一步。現公司業務已拓展至全國各地，主要包括上海、浙江、江蘇、江西、安徽、湖南、湖北、廣西、福建、、寧夏等省區市。除此以外，天元通信還與諾基亞西門子通信網絡科技效勞〔NSN〕,深圳華為技術達成了長期、友好的合作伙伴關系。在今后的開展道路上，天元通信作為一個以挪動通信工程及維護技術效勞為主營業務的專業技術效勞商，將會依托十多年來所積累的挪動通信效勞經歷，會為您提供更全面、更綜合的專業效勞。總結實習報告篇4時間過得總是很快，轉眼間我來貴公司一月有余了，在試用期的這段時間里讓我學到了很多、很多-首先，感謝貴公司給我一個成長的'平臺，讓我在這里不斷的學習與成長，逐步地提升了自身的才能與素質；也感謝陳總給了我足夠時間讓我來學習并逐步成長；更感謝大家給予我足夠的寬容、支持、鼓勵和幫助，讓我充分感受到這個團隊積極樂觀的精神。如今把我這段時間內心的真實想法和所遇到的一些問題以及來公司這段時間所發現的一些問題和我自己以后怎樣與公司共開展簡單闡述一下。首先，是我自身的一些缺陷。我應聘貴公司銷售一職，卻沒有經歷過嚴謹、系統的培訓，也沒有豐富的銷售經歷，對很多根本知識掌握不深，理解不到位，使自己處于一種茫然的狀態，說實話，剛來的時候真的覺得自己一天都在“抓瞎”，還好公司一直倡導努力學習，以自學為主的方針。給我時間讓我漸漸學習，于是我轉變自己抓瞎的心態力求改變自己、完善自己，跟上公司開展的步伐，不斷跟同事學習、交流，使自己盡快熟悉工作，進入工作狀態。其次，就是這段時間我所遇到的一些問題，以及針對這些問題有哪些建議，當然有自身的，也有公司方面的：第一：我認為我們貴公司在宣傳上有點籠統，沒有系統和完好的一套宣傳冊。包括產品知識、公司的開展情況以及公司的經營理念和企業文化等，比方，公司產品方面，我們員工主要以家用為主，卻對公司所涉及的商業、醫療和工業產品方面理解甚少，這樣，很不利于我們后期工作的開展；公司企業文化和經營理念也應放在醒目的位置。第二：有關標準化和模板方面。我接手黃島區人民法院凈開水宣傳方案，在做這個方案時，我足足做了5天，連自己都感覺很浪費時間，當然，也與自身的缺乏有關，但是，最大的原因就是被模板固定了思維，〔我的理解：模板就是一個公司統一使用標準起來的文件，里面的內容可以根據實際情況變更，大綱不會變動〕，在我印象中公司總是強調標準化，因這個要求，模板的開頭、中間和結尾都沒有更改，最后才發現全是錯誤的。以后，做事不能太死板，要多與大家溝通，多會意領導的意思，不能太固步自封。第三：關于公司的統一要求，比方：工作日志、周總結和月總結的格式、對外的宣傳語言和文字等。這一點，說實話，剛開場時很不適應，如今覺得這個還是蠻有必要性的，最起碼，我有一個明確的目的，每天的工作內容很明晰，不至于太茫然，或是不知道自己一天在干啥。但是，假如我們每天都有個半個小時晨會來給領導匯報一下每個人自己昨天工作完成情況和今天的工作方案情況會更有利于公司的開展。再次，就是對自己的總結以及方案我如今存在的最大問題就是思路打不開，處于比擬茫然的狀態，無從著手，知識面比擬狹隘，接觸的層面太窄，腦子里沒有框架和內容，想法有時太過天真沒有實際意義。所以我要改變自己，跟上公司的開展進度。我如今給自己定了一個方案，要求春節前在瑞泰利群學習零售，希望通過零售能從根本上改變自己，能準確抓住客戶心理，想到客戶心里，從而滿足客戶的心理需求，以到達銷售的目的。最后，就是要求自己盡快調整心態，找到進步的方法，抓緊趕上公司的開展進度如今商場人流少，我準備以發單頁的形式來練習零售，通過發單頁可以鍛煉自己的眼力、練習自己的專業知識、進步公司及產品的知名度。通過在瑞泰利群練習零售的這段時間我相信會很快找到自己的方向和定位的，在公司的這段時間也顛覆了自己以往很多認知，包括銷售、管理和系統方面，都有了更深入的認識。如今自己對理論很明白了，但是施行和解決方法還得盡快完善。我會努力充實自己，不斷給自己充電，在空閑時間多看一些充滿正能量的文章，以求盡快使自己真正充實起來，跟上公司開展的進度。以上就是我對自己試用期的總結，請領導給予指導與更正，我會以熱情、飽滿的積極心態投入到以后的工作中，相信在我們這個大家庭中，我會很快成長起來的。XX20xx年1月9號總結實習報告篇5光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實習工作很快完畢了，在這兒兩個多月的時間里，我發現自己已經深深愛上了這里。愛上了武當山中學，愛上了這里的老師和學生，愛上了武當山中學的花花草草。對這里有種別樣的感情。因為愛所以愛。我明晰地記得我來報到是2月23日的上午。初來乍道，我甚至不知道從車站到武當山中學怎么走。不過最后在熱心的司機和武當山人指引下我來到了武當山中學。到了這里學校領導熱情的歡送我并同我們握手。沒想到學校的領導這么的和藹，與我們親切地交談之后給我們安排住宿。接著我們一起實習的學生陸陸續續都來了，一共十八人。除了我之外還有另外三位男同胞，中文系余坤臻，政史系的夢坤和張會軍，日后就成了親密無間的朋友。下午學校召集們所有的實習生開實習會議。會議主要安排了實習相關事宜。并安排我們同各自的指導老師互相認識一下。我被安排在初三物理組，我的指導老師是學校物理組組長王明國老師。一位富有經歷的年輕老師。剛開場和王老師交談時我顯得有些拘束，漸漸發現王老師并不是很嚴厲的那種，而是一位不光富有教學經歷，而且談吐幽默幽默的老師。從這天起我們經歷了從學生到老師的角色轉換。在我實習期間，教案的準備和書寫上，課堂的布置上，課時的把握上，都有很大的進步。因為有許多優秀的老師——王明國、徐美濤、邊來生、馬成珍等老師指導我，幫助我，感謝這些老師。兩個多月的老師實習生活，我感受頗多。〔一〕老師要有自己獨到之處。雖然實習之前，我們在學校里也有過試講的理論，但是面對中學的物理課堂我還是覺得心里沒底。因為課改的要求，要以學生為本，老師不只是教書的人，而是學生知識的帶路人。這就要求我們在面對傳統而又枯燥的教學形式，大膽創新，要跳出老的教學方法的束縛，在教學中有自己的獨到之處，有新意。讓學生有個愉快的心情上好每一節數學課，并且要好好的掌握老師教授的知識。由于我的指導老師帶的班在我來這里之前已經完畢了，我根本上聽的都是復習課。復習課比新課的難度要大許多，講課的時候需要站在一個很高的角度去講。對知識進展系統的把握，并進展一定的知識拓展。王老師讓我嘗試著在中班進展教學。我的第一節課是在九年級〔7〕班，講的是熱學局部的《分子熱運動》。因為分子的運動屬于微觀運動，是看不見的。所以講這局部內容的時候，需要通過對微觀運動表現出來的宏觀現象進展講解。為了激發學生們的學習興趣和更好的理解分子的熱運動，在講課中采用試驗法和啟發式教學。這樣就不會顯得課堂單調，并且更加有利于學生們掌握擴散現象、影響擴散快慢的因素以及分子之間互相作用的引力和斥力。在新課導入中借用《梅》中的詩句“遙看不是雪，為有暗香來”。這樣既表達了學科之間的互相浸透又能調動同學們學習的積極性。〔二〕初為人師，為人師表。我是師范專業的學生，被分配到武當山中學實習。初為人師，很沖動，也很茫然。因為老師是學生的典范，我們的一舉一動都在影響著學生的身心。因此在學校要做好學生的典范，不能把一些壞習慣帶到學校中。臺上非常鐘，臺下十年功。當我真正站在三尺講臺上的時候，才知道從學生變為老師，這之間要付出很大的努力。首先，我聽了王老師、徐老師、邊老師的課，如今的聽課不是為了跟老師學知識，而是學習老師怎樣講課，如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。同時還要注意認識班里的學生，我在初三〔1、3〕班聽課，在〔6、7〕班講課，人數較多所以記全所有學生的姓名比擬困難，但我從第一次和他們見面開場，就盡量記住他們的名字，因為這樣能給學生一種親切感，不過到如今為止還不知道許多學生的姓名，尤其是一些不太愛表現的學生，當你叫出他們名字時，他們都感到很驚訝，認為老師不可能知道他們的名字，無形之中我們之間的間隔也拉近了。聽課期間，我還要為正式上課做好準備，為了上好第一堂課，我深鉆教材，仔細挖掘知識點，并同老師討論怎樣才能講好這堂課。同時，還與其他實習的同學交流，汲取經歷彌補自己的缺乏。老師要上好每一節課，都要付出很多、很多……要準備教案，習題，這都是根本要求，更重要的是上課之前就要預見課堂中可能出現的問題，想好解決的方法，但是課堂往往是不容人預見的，有些時候突發的事件需要冷靜的處理，并要要求處理得當，這就要求老師沉著冷靜應對。要上好每一節課，一定要以學生的思維來考慮問題，以學生的考慮問題方式來授課。有了老師做典范，我備課更認真，課前也反復跟老師討論，怎樣來把握我的第一節課的課堂，有了這些準備，我上第一節物理課的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。王老師、徐老師在課后給我提出了很多建立性的意見，使我受益匪淺。比方說話的語速，演示試驗時要對試驗進展比擬詳細的介紹，要讓學生帶有目的性去看演示試驗。同時演示實驗時一定要放在學生們都能看的位置。在老師的指導下，我的課一節比一節好，越講越純熟，越講越流利，都能做到突出重點、難點，板書清楚，語言流利，課堂駕馭才能也有了很大進步，不但可以良好地控制授課時間，也能適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活潑起來。可是，要教好每一堂課，不光要做到以上幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所打破。我的教學方法就有點單一，以后盡量多用我們學習過的教學方法，做到課堂多姿多彩。教學實習工作有苦有樂，其中的酸甜苦辣我在漸漸咀嚼，也會在以后的工作中去探究，去體會，努力做得更好。實習期間，我不只是實習教學工作，我還實習了班主任工作。班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中。那么，如何把他們教育成適應社會需要的人呢？班主任工作就尤為重要了。而班主任老師的愛心就是學生溶于社會的光滑劑。因為“教育就是施愛，成功的教育就是巧妙的施愛”。實習班主任工作，我遇到的最大難題是如何教育感染了不良風氣、不把老師當回事的學生。由于他們這個年紀是成長最叛逆的階段，不能強壓，更不能以惡制惡，更多的還是要以愛心去感動他們，去關心他們的成長，用信任去理解他們的感受。充滿愛心和信任要想理解和研究學生，首先要熱愛學生、信任學生，這也是老師應遵循的根本道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長。假如班主任老師能以發自內心的愛和信任對待學生，那么學生就會把你作為知心朋友，有什么心事會向你訴說，讓你幫他出主意、想方法，你也會從中理解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而幫你找出最正確教育方法。所以愛是開啟他們內心之門的鈅匙，師德之魂在于“愛”。班主任工作貴在持之以恒。持之以恒，滴水穿石；持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。老師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”。只是要每時每刻都做好表率，老師很辛苦。雖然很辛苦，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。〔三〕做老師輕易，做好老師難。做一名老師很容易，做一名好的老師真的很難。教學工作復雜而又繁瑣。要教好一個班，進步整體教學程度，很不容易，要花很多的精力和心血在教學上。又要顧及班中的每一個學生，不讓一個學生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進展交流，給學生以幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。實習了兩個月，我學到很多書本上學不到的東西。有人說“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽”。老師是教育者，帶路人，我們心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生的教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。總結實習報告篇6近兩個月的教育實習已經完畢了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的職責。同時，也使我的教學理論變成為教學理論，使虛擬的教學變成為真正的教學。剛來到學校，首先是對實習學校有初步的理解，對學校的根本狀況和根本作息有所理解。其次是對所帶班級的學生進展初步理解，認識班上的每個學生以及他們的學習狀況(透過班主任或班委或直接到班上去理解)。其次是聽課。此刻的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識;此刻聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，此刻注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。之后，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，再根據詳細的教學目的和學生的學習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經過幾天的準備，最后把我的第一節課備出來了，并且透過了指導老師的審閱，但是在試講并不成功，因為教學并沒有根據學生的學習程度來合理地教學，對于剛接觸化學的初三學生來說，并沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的缺乏，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，用心向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最后得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經過一周的備課之后，開場走上講臺。剛開場由于經歷缺乏和應變潛力不強，課堂出現了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間;由于講課不純熟，上課時沒有好好關注學生，針對出現的問題，指導老師要求講到重要資料時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題。每一節課指導老師都認真地聽我講課，并且提