2023年地理學(xué)科工作計(jì)劃地理學(xué)科工作安排1

作為一名老師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。中學(xué)地。教化是基礎(chǔ)教化，但面對(duì)高考愈來愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地。老師也提出了更高的要求，假如不接著學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下安排：

1、酷愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

2、我應(yīng)不斷充溢和提高自身的地。素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)切國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力提高對(duì)教化教學(xué)科研的`實(shí)力。

3、作好教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，剛好登記自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，是老師積累教學(xué)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素養(yǎng)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行狀況的的回顧，對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特殊是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕獲師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教化學(xué)、心理學(xué)原。等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的閱歷、教訓(xùn)，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

4、堅(jiān)持寫好教化教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教化的書籍，并剛好反思。

5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)閱歷。深化學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教化觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、閱歷動(dòng)身尋求相匹配的教化目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常的工作中，科學(xué)支配學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂安排，活動(dòng)中注意學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培育。結(jié)合學(xué)校教化特色，對(duì)學(xué)生在日常的。。。的活動(dòng)中加強(qiáng)教化。

6、仔細(xì)參與參加教研活動(dòng)，并在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)動(dòng)。剛好進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。

7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

地理學(xué)科工作安排2

一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)

1、接著加強(qiáng)推動(dòng)素養(yǎng)教化的探討，實(shí)行課程改革各項(xiàng)要求，在中學(xué)一年級(jí)老師中樹立新課程意識(shí)，在仔細(xì)做好高一地理必修I模塊教學(xué)的基礎(chǔ)上，切實(shí)做好中學(xué)地理新課程必修II模塊培訓(xùn)工作。

2、接著貫徹高考的改革精神，在中學(xué)一、二年級(jí)老師中樹立高考意識(shí)，在仔細(xì)做好20xx年高考試卷分析的'基礎(chǔ)上，切實(shí)制定20xx年高三地理復(fù)習(xí)安排，努力提高復(fù)習(xí)效率。

3、以校本教研為依托，以教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式，以教學(xué)設(shè)計(jì)探討為載體，針對(duì)新課程試驗(yàn)中的問題開展教學(xué)探討，重視新課程試驗(yàn)的溝通與研討，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)中學(xué)地理青年骨干老師的培育，仔細(xì)做好中學(xué)地理研修班的工作，加強(qiáng)對(duì)新課程試驗(yàn)專題性的教學(xué)探討，接著推動(dòng)校本教研，在中學(xué)地理新課程的試驗(yàn)工作中不斷成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)中學(xué)地理老師隊(duì)伍的建設(shè)，做好市直中學(xué)地理學(xué)科的雙周教研活動(dòng)，組織說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、溝通研討等教研活動(dòng)，努力做到教研活動(dòng)主題化。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

1、通過集體調(diào)研、聽課、教學(xué)反思、教學(xué)研討會(huì)，深化教學(xué)第一線，深化課堂，以校為本，以校本教研為依托，了解狀況，探討對(duì)策，結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，開展教學(xué)探討和教學(xué)改革。

2、通過中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例實(shí)踐與探討課題試驗(yàn)小組活動(dòng)，開展課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與探討。

3、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)研，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)、報(bào)告、小案例的征集、評(píng)比，形成一批有推廣價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)活動(dòng)案例。

三、學(xué)科教學(xué)探討的課題

中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例實(shí)踐與探討

教研活動(dòng)表

周次日期活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)參與對(duì)象

18.28~9.3市直社會(huì)實(shí)踐社區(qū)活動(dòng)調(diào)研市直學(xué)校教研員

29.4~910市直中學(xué)地理教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)溫州十四中市直地理教研

組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)

39.11~9.17市中學(xué)地理、歷史教研員會(huì)議甌海各縣市區(qū)教研員

49.18~9.24中學(xué)教研室集體調(diào)研市老師教化院附校中學(xué)教研員

59.25~10.1中學(xué)地理研修班活動(dòng)省中學(xué)地理教學(xué)評(píng)比論文上交待定中學(xué)地理

研修班老師

610.2~10.8國(guó)慶節(jié)

710.9~10.15市區(qū)高一地理必修I模塊

教學(xué)觀摩活動(dòng)溫州二十二中市區(qū)高一

地理老師

810.16~10.22市高考文綜地理試卷分析會(huì)待定高三地理老師

910.23~10.292023年高考學(xué)科探討指導(dǎo)小組會(huì)議市教研院探討小組成員

1010.30~11.5市區(qū)高三高二地理課堂教學(xué)觀摩及研討活動(dòng)溫州二高市區(qū)高三

高二地理老師

1111.6~11.12市課改樣本校校本教研活動(dòng)課改樣本校有關(guān)老師教研員

1211.13~11.19期中考試

1311.20~11.26中學(xué)教研室集體調(diào)研溫州十五中中學(xué)教研員

1411.27~12.3市區(qū)高一地理必修I模塊教學(xué)調(diào)研

有關(guān)學(xué)校中學(xué)教研員

1512.4~12.10市中學(xué)新課程課堂教學(xué)研討暨中學(xué)地理研修班活動(dòng)省樣本校部分老師代表

1612.11~12.17省中學(xué)地理優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)比暨省地理教學(xué)探討會(huì)年會(huì)樂清中學(xué)各地市教研員

及部分老師代表

1712.18~12.24省中學(xué)地理新課程必修II模塊培訓(xùn)

杭州部分老師代表

1812.25~12.31

191.1~1.7元旦市文科綜合實(shí)力競(jìng)賽溫州二十一中部分高三學(xué)生

201.15~1.21一模審稿會(huì)市教研院探討小組成員

211.15~1.21

221.22~1.28市中學(xué)地理新課程必修II模塊培訓(xùn)暨中學(xué)地理研修班活動(dòng)待定高一地理老師暨地理研修班學(xué)員

231.29~2.4

242.5~2.10學(xué)期結(jié)束工作

地理學(xué)科工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)過程，努力用現(xiàn)代教化思想和教化觀念來變更傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，由老師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變，由封閉式教學(xué)觀向開放式教學(xué)觀轉(zhuǎn)變，主動(dòng)實(shí)行啟發(fā)式和探討式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生獲得必要的地理素養(yǎng)，體現(xiàn)“以人為本”的教化新理念。

二、主要工作重點(diǎn)：

1、主動(dòng)開展備課。聽課活動(dòng)，做到集體備課，集體聽課，集體評(píng)課，提高老師上課質(zhì)量，達(dá)到老師同時(shí)進(jìn)步的良好現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)開展探討性學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)心得，參與學(xué)校溝通，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)的水平。

4、加大教科研力度，在校本課程的開放改革，教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)行一系列的教改試驗(yàn)，提高我們的教研實(shí)力和水平。

5、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，狠抓以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)改革，全面提高地理教研教學(xué)質(zhì)量。

6、打算地理睬考，做好復(fù)習(xí)工作。

三、教研看法及詳細(xì)措施：

1。課堂教學(xué)是落實(shí)素養(yǎng)教化，培育學(xué)生實(shí)力的主渠道，要仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和考試試卷，運(yùn)用多種渠道剛好了解教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。練習(xí)是地理教學(xué)的有機(jī)組成部分，要細(xì)心組織練習(xí)，老師要有反思教學(xué)的意識(shí)，剛好調(diào)整教學(xué)方法和策略，以獲得更佳的教學(xué)效果。

其次要在進(jìn)一步抓好基本學(xué)問、基本思想、基本方法的落實(shí)的基礎(chǔ)上，注意對(duì)學(xué)生邏輯思維實(shí)力、分析和解決問題實(shí)力的培育，要體現(xiàn)對(duì)實(shí)力的要求和地理思想方法的滲透。教學(xué)中要面對(duì)全體學(xué)生，抓好中、差生的轉(zhuǎn)化工作，探討面對(duì)中、差生教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法，擴(kuò)大中生面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第三在深化基礎(chǔ)，提高各方面實(shí)力的同時(shí)，整理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，留意學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和綜合，留意學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)的探討，重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培育。精確把握復(fù)習(xí)的范圍，正確限制學(xué)問點(diǎn)的難度，限制復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。對(duì)復(fù)習(xí)的各個(gè)階段要達(dá)到目標(biāo)應(yīng)有明確的相識(shí)，制定周密的復(fù)習(xí)安排。對(duì)復(fù)習(xí)資料與學(xué)生實(shí)際狀況的結(jié)合、與教材的結(jié)合、與中考的結(jié)合進(jìn)行仔細(xì)探討，防止一切依靠復(fù)習(xí)資料，脫離學(xué)生實(shí)際、脫離教材實(shí)際、脫離中考實(shí)際的現(xiàn)象。要留意探討復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，使復(fù)習(xí)工作有針對(duì)性，訓(xùn)練落到實(shí)處。

3．更新教化觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。逐步變更向?qū)W生灌輸學(xué)問、填鴨式的單一教學(xué)模式，主動(dòng)開展啟發(fā)式、探討式教學(xué)及探究，教學(xué)民主，師生溝通互動(dòng)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和發(fā)展過程，培育學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，形成學(xué)生獲得新學(xué)問、發(fā)展新學(xué)問和運(yùn)用新學(xué)問解決問題的實(shí)力，由重老師教轉(zhuǎn)化為重學(xué)生學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和信念，提高學(xué)生的'地理素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)。地理教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。要激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)地理學(xué)問產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程。

4．加強(qiáng)備課組建設(shè)，做好集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，每周一各年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行集體備課時(shí)間。各組定主講人，集體探討，制定下一周的教學(xué)內(nèi)容。

5．加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，青年老師要虛心向老老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材、大綱和考試綱要，仔細(xì)備好每一份教案，開好匯報(bào)課。老老師要關(guān)切青年老師成長(zhǎng)。接著開展“以老帶新、以新促老”新老結(jié)對(duì)子的一幫一活動(dòng)。

6．主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)的實(shí)力和水平。隨著我校校內(nèi)網(wǎng)的開通，現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)的建立，我校老師學(xué)習(xí)、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)水平不斷提高。但總體說來，我們整體的水平還比較低，操作技術(shù)還不夠嫻熟，我們要以更大的熱忱，投入更多的業(yè)余的時(shí)間，參與各種形式的學(xué)習(xí)。在本學(xué)期內(nèi)，要求每位老師，都要學(xué)會(huì)用電腦編寫資料，打印試卷，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和備課，學(xué)會(huì)制作多媒體課件的基本技能，本學(xué)期公開課活動(dòng)，要求都運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

地理學(xué)科工作安排4

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、基本狀況：

通過復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)問有了肯定的感性相識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實(shí)力，對(duì)世界概況有了肯定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)問還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短,深化學(xué)生,力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)：

教完人教版七、八年級(jí)地理上下冊(cè)選取的8章內(nèi)容，使學(xué)生駕馭必要的.地理學(xué)問，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的學(xué)問駕馭。

四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、地球和地圖，地球的運(yùn)動(dòng)

2、中國(guó)的氣候及自然資源

3、會(huì)用地理學(xué)問解決生活問題

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學(xué)問。充分利用地圖冊(cè)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理學(xué)問進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本學(xué)問，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和駕馭，也為他們今后地理學(xué)問的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問，分析，解決問題的實(shí)力。開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問的實(shí)力。

4、培育學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)切社會(huì)，關(guān)切時(shí)事的自覺性。關(guān)注熱點(diǎn)問題生活問題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程：

1、二月份復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。

2、三月份復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)、八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。

3、四月份復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容。

4、五月份復(fù)習(xí)市綜合訓(xùn)練題。

5、六月份進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練。

地理學(xué)科工作安排5

本學(xué)期在學(xué)校總體工作支配下，以“提升老師的專業(yè)素養(yǎng)”為主題，接著優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，接著抓好特色學(xué)科組的建設(shè)成為工作重點(diǎn)。地理組將根據(jù)學(xué)校提出的工作重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組的建設(shè)，充分發(fā)揮我校中年老師骨干作用，加強(qiáng)青年老師的培育力度，拓寬老師成長(zhǎng)空間，促進(jìn)地理老師的專業(yè)發(fā)展，提高組員凝合力，強(qiáng)化地理學(xué)科的功能，發(fā)揮學(xué)科組整體優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)科組工作實(shí)效。在學(xué)科教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教化改革、教學(xué)質(zhì)量、老師素養(yǎng)等方面主動(dòng)進(jìn)取，追求以人為本、面對(duì)全體學(xué)生，講究課堂教學(xué)效益，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，解決教學(xué)中存在的問題，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。克服人員驚慌的困難，不斷提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，努力打造特色學(xué)科組，打造一只精悍的老師隊(duì)伍。本學(xué)期的工作安排如下：

一、切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

本學(xué)期號(hào)召全組老師，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，至少每月閱讀一篇有價(jià)值的教學(xué)論文，并作記錄。這樣切實(shí)提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，讓我們站在更高的層次把握好教化教學(xué)工作。

二、做好中學(xué)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)檢查要求，根據(jù)的總體部署，留意仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)工作。

三、做好和平區(qū)“三看”其次次區(qū)級(jí)復(fù)賽的打算工作

根據(jù)要求，做好作業(yè)批復(fù)、提高課堂效率的'策略探討，并落實(shí)。

四、特色學(xué)科組、備課組的建設(shè)：

依據(jù)我組長(zhǎng)期的建設(shè)安排，在三方面做更多的實(shí)踐，即“形成較成熟的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、“聽評(píng)課活動(dòng)”、“學(xué)科資源庫(kù)的建設(shè)”。就這三個(gè)方面爭(zhēng)取辦三次學(xué)科組活動(dòng)。各備課組每周互聽課一節(jié)，課后互評(píng)，重點(diǎn)從如何提高課堂教學(xué)效率評(píng)課，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，提出不足。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同課型，如：新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課，歸納總結(jié)教學(xué)模式。同時(shí)各年級(jí)做好課件、學(xué)案、題庫(kù)的編制和整理，為建設(shè)學(xué)科資源庫(kù)做打算。

五、“課堂有效教學(xué)”的探究：

接著深化上學(xué)期“提高課堂有效性”的實(shí)踐，多學(xué)習(xí)相關(guān)理論，多看優(yōu)秀課錄像，結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)和我校學(xué)生的特點(diǎn)，從不同課型上探究提高教學(xué)效果的途徑，期中前總結(jié)。

六、學(xué)科特色課展示：

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)支配，仔細(xì)選擇精干老師，作為地理學(xué)科組的代表。先自己備課，再組織學(xué)科組活動(dòng)，溝通個(gè)人備課成果，大家探討，各教學(xué)環(huán)節(jié)逐一探討，做出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)。作課時(shí)全組老師參與，仔細(xì)做好聽課記錄，課后集中，進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄下來保留。

七、加強(qiáng)高三畢業(yè)班和水平考試年級(jí)的管理：

做好復(fù)習(xí)支配和安排，依據(jù)不同年級(jí)、班級(jí)的特點(diǎn)，探討提高教學(xué)效果的措施。實(shí)施分層教學(xué)，讓優(yōu)等生吃得飽。抓準(zhǔn)學(xué)困生，夯實(shí)基礎(chǔ)。爭(zhēng)取高考和水平考試考出好成果。

八、接著抓好常規(guī)工作：

各備課組要統(tǒng)籌支配好本學(xué)期的工作安排，按時(shí)完成教案的檢查。備課活動(dòng)依舊要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人，充分解讀課標(biāo)、大綱，以同課異構(gòu)的形式提出最佳的高效教學(xué)方案。各年級(jí)編制學(xué)案，提高課堂效率。精選課件，做到重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)化難點(diǎn)，切忌四平八穩(wěn)，紛繁困難。

九、本學(xué)期學(xué)科組活動(dòng)安排：

9月，地理特色學(xué)習(xí)的探討

10月，20xx屆高三教學(xué)工作閱歷總結(jié)與20xx屆規(guī)劃

11月，地理高效課堂教學(xué)模式的探討及做課打算

12月，老師基本功考核打算

總之，本學(xué)期學(xué)校更加關(guān)注學(xué)科組的建設(shè)，以特色求生存，切實(shí)提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。我們地理組在人員特別驚慌的狀況下，努力調(diào)動(dòng)每位老師的主動(dòng)性，不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)，團(tuán)結(jié)奮斗，爭(zhēng)取打造成精悍的、有特色的學(xué)科組。

地理學(xué)科工作安排6

一、指導(dǎo)思想

實(shí)行《丹徒區(qū)提高質(zhì)量行動(dòng)安排》，緊緊圍繞區(qū)教研室教研安排開展工作。以提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)為工作重點(diǎn)，促使老師由閱歷型向科研型、教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高我區(qū)的地理教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教研工作的基本思路是：學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向，培訓(xùn)骨干、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、仔細(xì)總結(jié)。

二、主要工作

1加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，本學(xué)期將引領(lǐng)老師重溫基礎(chǔ)教化課程改革的有關(guān)文件，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。提倡老師進(jìn)行專業(yè)閱讀，為專業(yè)發(fā)展奠基；提倡老師進(jìn)行專業(yè)寫作，促使在反思中成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)對(duì)老師集體備課的指導(dǎo)。各校要做到以年級(jí)組為單位，進(jìn)行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協(xié)作。有條件的學(xué)校可實(shí)行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學(xué)校還要依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，因校因人制宜，切不行好高騖遠(yuǎn)。校際之間要加強(qiáng)溝通和合作。詳細(xì)做好以下幾項(xiàng)工作：

加強(qiáng)課堂教學(xué)前的備課環(huán)節(jié)

①加強(qiáng)教材與課標(biāo)的整合——雖然新課程強(qiáng)調(diào)，教材只是教學(xué)的重要資源，老師授課絕不是教教材，但教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性等是任何一本資料都不能替代的。老師要仔細(xì)探討不同版本教材，比照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，汲取各種版本教材的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)問體系進(jìn)行重組、加工。要避開照本宣科、整個(gè)吞棗的灌輸式教學(xué)。

②精確把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、目標(biāo)——“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為體現(xiàn)“以人為本、創(chuàng)新教化”思想，在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異性；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在老師引導(dǎo)下自主構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，關(guān)注課堂教學(xué)的開放性、情感性。力爭(zhēng)做到：依據(jù)學(xué)生學(xué)問和實(shí)力基礎(chǔ)選擇教學(xué)資源和制作教學(xué)媒體；依據(jù)學(xué)生學(xué)問和實(shí)力水平打算教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)應(yīng)變。

③分解課堂教學(xué)的基本要點(diǎn)——對(duì)于每堂課要明確：課堂教學(xué)的核心內(nèi)容是什么?怎么分解?如何圍繞核心的內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的問題?如何組織和實(shí)施上述問題的解決?老師要增加每節(jié)課的目標(biāo)意識(shí)，力爭(zhēng)堂堂清。

加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐與反思，進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與研討

主動(dòng)探究新課程理念為指導(dǎo)的適應(yīng)新教材的體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式，組織老師聽課與現(xiàn)場(chǎng)研討，反思教學(xué)，總結(jié)和推廣典型課型和課例，并將相對(duì)成熟的教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)。地理老師還要錘煉教學(xué)語(yǔ)言，做到既簡(jiǎn)明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用，要通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，培育學(xué)生的空間想象實(shí)力、從圖中提取信息、分析信息的實(shí)力。

各校要為地理直觀教學(xué)創(chuàng)建必要的條件，添置教學(xué)掛圖、電子影像資料、教學(xué)模型等。建議每一個(gè)教室張貼中國(guó)和世界政區(qū)圖，學(xué)生耳聞目睹，培育學(xué)生常常查看地圖的良好習(xí)慣。

地理老師要嫻熟掌物多媒體在教學(xué)中的協(xié)助作用，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上下載課件和嘗試制作課件。中學(xué)老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，常常運(yùn)用多媒體進(jìn)行協(xié)助教學(xué)。全區(qū)全部初中地理老師都能開設(shè)一節(jié)利用多媒體進(jìn)行地理教學(xué)的研討課，要充分利用好上級(jí)配發(fā)的'電子音響資源。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12

力爭(zhēng)完整收集區(qū)域地理空白填充圖，供應(yīng)給一線老師，并檢查運(yùn)用狀況。將利用調(diào)研的機(jī)會(huì)，對(duì)初中學(xué)生的讀圖、填圖實(shí)力進(jìn)行隨機(jī)監(jiān)控檢測(cè)。

4.深化推動(dòng)課堂改革，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。以優(yōu)化教學(xué)案內(nèi)容和結(jié)構(gòu)為抓手，讓目標(biāo)引領(lǐng)，讓學(xué)習(xí)前置。主動(dòng)探究課堂教學(xué)的考評(píng)機(jī)制，解決課堂講風(fēng)太盛的問題，推動(dòng)有效教學(xué)的探討。在全區(qū)范圍內(nèi)，細(xì)心打造“高效課堂”的范例。

我區(qū)初中地理教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響，始終處于低水平狀態(tài)。學(xué)校重視不夠、師資力氣薄弱、教學(xué)條件簡(jiǎn)陋。各校地理科任老師如不能做到專業(yè)，但應(yīng)做到專職，保持老師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程安排，開足開好地理課程。全體初中老師要不斷增加學(xué)科意識(shí)，不辱使命，勵(lì)精圖治，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和課堂駕馭實(shí)力。本學(xué)期將常常深化到課堂聽課，與老師共同探討課堂教學(xué)的優(yōu)化。通過開設(shè)示范課、觀摩課、送課下鄉(xiāng)等，組織老師進(jìn)行教學(xué)研討，不斷反思自己的教學(xué)行為，促使老師與新課程共同成長(zhǎng)。xx年學(xué)業(yè)水平考試暴露出學(xué)校之間地理教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)峻不平衡，今后還應(yīng)不斷提高老師的責(zé)隨意識(shí)，規(guī)范老師的教學(xué)行為。進(jìn)一步加強(qiáng)老師之間的溝通與合作，達(dá)到均衡發(fā)展、共同提高的目的。

高一、高二地理教學(xué)要求低起點(diǎn)，小坡度，寬底面，嚴(yán)要求。留意培育年青老師，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高他們參加教研的主動(dòng)性和主動(dòng)性。自然地理的難點(diǎn)突破要能做到深化淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡(luò)。

在仔細(xì)分析xx高考的閱歷和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)清現(xiàn)狀，明確目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)高考考試難度、考試內(nèi)容、高考實(shí)力的探討。組織高三地理老師仔細(xì)分析總結(jié)近三年的我省地理高考試卷，對(duì)比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題改變的趨勢(shì)和命題的思路，讓每一位任課老師有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)；組織好老師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理老師的備課、上課和試題的選擇；深化學(xué)校進(jìn)行高三專題研討，重點(diǎn)督促檢查有關(guān)“規(guī)定動(dòng)作”的落實(shí)執(zhí)行狀況；做好地理教學(xué)信息和資料的收集、整理工作，做到剛好溝通、剛好傳達(dá)。

目前在各個(gè)學(xué)段、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，作業(yè)布置不規(guī)范的現(xiàn)象特別嚴(yán)峻。反對(duì)不加選擇的“拿來主義”，題海戰(zhàn)術(shù)只能禁錮學(xué)生的思維，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本學(xué)期將“走進(jìn)練習(xí)，改革學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，拒絕懲處性作業(yè)和無設(shè)計(jì)作業(yè)，重視發(fā)展性、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)”作為抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的一個(gè)切入點(diǎn)。指導(dǎo)初中老師運(yùn)用好《新課程課時(shí)練》，中學(xué)各年級(jí)作業(yè)練習(xí)必需做到精選，要體現(xiàn)學(xué)問與實(shí)力并重。作業(yè)講評(píng)側(cè)重思路、方法、規(guī)律，難點(diǎn)講解要做到深化淺出。

三、主要活動(dòng)支配

日期

主要內(nèi)容

地點(diǎn)

9月23日

高一地理教學(xué)研討活動(dòng)

丹徒高級(jí)中學(xué)

9月28日

八年級(jí)地理教學(xué)研討活動(dòng)

榮炳中學(xué)

10月14日

高三地理教學(xué)研討活動(dòng)

鎮(zhèn)江中學(xué)

11月4日

學(xué)科調(diào)研

支顯宗中學(xué)

11月25日

高二地理教學(xué)研討活動(dòng)

江蘇省大港中學(xué)

待定

學(xué)科基地活動(dòng)

鎮(zhèn)江中學(xué)

注：以上活動(dòng)最終以通知為準(zhǔn)。

地理學(xué)科工作安排7

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

1、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材(湘教版)——《中國(guó)地理》(八年級(jí)上、下冊(cè))。

2、初一：新授好義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)地理(湘教版)

三、學(xué)生狀況分析

總體上講，初二學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，地理學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較高，課堂探討較激烈，具備肯定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維敏捷;當(dāng)然，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏愛好，目的不明確，成果不志向。

四、教材分析

1、八年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主，分為中國(guó)的疆域、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種實(shí)力的培育，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域?qū)掗煟Y源豐富，但存在巨大的地域差異，這就須要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國(guó)的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時(shí)間差異。

例如：我國(guó)地形以山地為主，但地形困難多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國(guó)自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的奢侈。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不行忽視的主題思想。

2、八年級(jí)地理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容，介紹了中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)。分為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。

在教學(xué)過程中留意運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際說出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。運(yùn)用資料說出我國(guó)工業(yè)的地理分布，用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)

發(fā)展中的作用。比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，運(yùn)用地圖說出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。

在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來相識(shí)我國(guó)的各個(gè)區(qū)域。

a.位置與分布：

運(yùn)用地圖和資料，敘述區(qū)域的位置、范圍，描述地形類型及特點(diǎn)。敘述氣溫、降水的分布概況，歸納氣候特征;敘述區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn);描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn);以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。

b.聯(lián)系與差異：

舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響，敘述河流在區(qū)域發(fā)展中的作用，區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。依據(jù)有關(guān)材料，運(yùn)用分析，對(duì)比方法歸納區(qū)域內(nèi)主要的地理差異。

c.環(huán)境與發(fā)展：

依據(jù)資料分析區(qū)域內(nèi)主要自然災(zāi)難與環(huán)境問題所造成的后果，知道區(qū)域環(huán)境愛護(hù)與資料開發(fā)利用的勝利閱歷。以某區(qū)域?yàn)槔f明我國(guó)西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

在區(qū)域地理中重點(diǎn)駕馭北京市、上海市、臺(tái)灣省、香港、澳門、湖南省區(qū)域地理內(nèi)容。

3、七年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容分為五個(gè)大的板塊：相識(shí)地理學(xué)科、地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異。在內(nèi)容上表現(xiàn)出：從地球環(huán)境到人文環(huán)境，從自然環(huán)境到社會(huì)環(huán)境的學(xué)問結(jié)構(gòu)。從地理學(xué)問的體系中看，主要以全球、世界為動(dòng)身點(diǎn)，講的是整個(gè)地球、整個(gè)世界的地理學(xué)問，即表現(xiàn)地球環(huán)境的整體性，也不失地理學(xué)科區(qū)域性的特點(diǎn)。每一章節(jié)內(nèi)容都有突動(dòng)身展性理念和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性觀點(diǎn)。從現(xiàn)代教學(xué)的體系中看，眾多的課堂活動(dòng)和課外探究活動(dòng)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的主動(dòng)性。一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)奇妙的問題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)地理學(xué)問的愛好和探究學(xué)問的渴求性。真正體現(xiàn)了教材的可讀性。

七年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材結(jié)構(gòu)也分為：導(dǎo)讀、正文、閱讀、活動(dòng)和圖片五大部分。

導(dǎo)讀內(nèi)容在每一大章的前面，介紹了每一大章的核心內(nèi)容和須要探究的主要問題。雖然篇幅不大，但也足夠可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的愛好。

正文部分大約占整個(gè)教材的二分之一左右，主要敘述地理學(xué)問的概念和一些地理事物分布，是教材的主體內(nèi)容。

閱讀是教材的一個(gè)組成部分，主要對(duì)一些地理事物進(jìn)行專題性較具體的介紹。

活動(dòng)部分的內(nèi)容是對(duì)教材的更深一部的理解，培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)力。

圖片可分為專題地圖、示意圖和景觀圖，是地理教材的核心內(nèi)容，也是學(xué)好地理的關(guān)鍵。如何教會(huì)學(xué)生在圖中提取地理信息，從而獲得地理學(xué)問，是一位地理老師主要傳遞學(xué)問的任務(wù)和目標(biāo)。

例如：讀p16圖2-5地球的基本數(shù)據(jù)圖，須要完成以下的任務(wù)：

1.提出證據(jù)說明地球是個(gè)球體。

2.用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積的描述地球的大小。

而不是簡(jiǎn)潔告知學(xué)習(xí)地球是一個(gè)不規(guī)則球體的結(jié)論。

老師在教學(xué)的過程中肯定要培育學(xué)生讀圖的習(xí)慣，對(duì)教材中每一幅圖不只是看一看圖例，而是要了解這些圖例代表的地理事物的分布的狀況和為什么會(huì)這樣分布。每一幅圖都表達(dá)了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)建議：

七年級(jí)地理可以講是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的起先，把握了教材結(jié)構(gòu)各部分的主要問題是關(guān)鍵。從看圖說話入手來學(xué)習(xí)地理，培育和提高學(xué)生讀圖的實(shí)力和技巧是七年級(jí)地理上冊(cè)的主要任務(wù)。

要學(xué)會(huì)看圖，首先要知道圖中每一個(gè)元素講的是什么，主體元素的背景是什么，背景與主體元素存在一個(gè)什么關(guān)系?

例如：p3圖1-1和圖1-2兩幅圖是展示給學(xué)生的.最早兩幅圖，要學(xué)會(huì)用地理的眼光是看這兩幅圖。第一，這兩幅圖中的運(yùn)動(dòng)員在做什么?他們?cè)谑裁吹胤?這些地方有什么特點(diǎn)?在我國(guó)哪個(gè)省可以找到適合做這些運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地?他們能互換場(chǎng)地嗎?為什么?所以這兩幅圖不僅僅是指的運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng)，而且揭示了開展這種活動(dòng)的地理環(huán)境以及運(yùn)動(dòng)與環(huán)境的必定聯(lián)系。

例如：p9圖1-15和圖1-16，教學(xué)目的不是由老師告知學(xué)生這兩幅圖有什么不同，而是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ゼ?xì)致視察這兩幅圖在面積大小、內(nèi)容詳簡(jiǎn)方面有什么不同，再對(duì)比一下兩幅圖的比例尺的大小，從而得出結(jié)論：在圖幅大小相同的狀況下，比例尺越大，表示的范圍最小，內(nèi)容越具體;反之，比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)略。

從以上兩組圖的教學(xué)也可以表現(xiàn)出從單圖的閱讀到圖與圖的比較;從視察圖的內(nèi)含到歸納地理事物的規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的同時(shí)得到了認(rèn)知方面的飛躍。

在學(xué)習(xí)教材過程中還必需與新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比。或許選用的教材會(huì)有所不同，但課程

標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，我們教學(xué)的最終目標(biāo)也是一樣的。

五、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過義務(wù)教化階段《地理》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感看法與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。

2、成果：努力提高學(xué)生的成果，在月考、期中期末考試中爭(zhēng)取沒有不及格學(xué)生。

3、中考目標(biāo)：人平分90以上，綜合成果排名力爭(zhēng)株洲市前2名

六、措施

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛好、主動(dòng)性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感看法和價(jià)值觀的形成與培育。

2.有安排、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖實(shí)力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要四平八穩(wěn)、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，激勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培育學(xué)生思維實(shí)力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

8、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并剛好解決。

總之，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教化質(zhì)量，取得新的成果。向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)交一份滿足的答卷。七、教學(xué)進(jìn)度表

地理學(xué)科工作安排8

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。

二、狀況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實(shí)力和初步的系統(tǒng)思維實(shí)力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。

我所任教的班級(jí)是我校初二級(jí)的1--6班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能剛好精確地完成。

三、教材分析

該教材針對(duì)初中生的'特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的學(xué)問面的拓展起主動(dòng)作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

四、詳細(xì)措施

l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作安排。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義教化。

5、留意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

6、細(xì)心選擇作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。

7、通過測(cè)驗(yàn)剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

地理學(xué)科工作安排9

在新課程改革的大背景，接著實(shí)行新課改精神，以深化教化教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教化為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)高考模式、新課程與校本開發(fā)的探討，地理科組將仔細(xì)貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組老師，同心同德，努力完成各項(xiàng)詳細(xì)工作。

堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精確把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展示課及教學(xué)探討課的機(jī)遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，激勵(lì)老師撰寫有關(guān)新課程的探討論文或閱歷總結(jié)、

仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注意教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水平；仔細(xì)總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，主動(dòng)投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷充溢、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行溝通。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強(qiáng)識(shí)，拓寬自己的學(xué)問面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并嫻熟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。

根據(jù)地理老師教學(xué)工作規(guī)范要求，仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體老師團(tuán)隊(duì)合作精神。

教法探討、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施：

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推動(dòng)教學(xué)、教研工作，探究積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例探討，以公開課的形式，開展集體評(píng)議研討活動(dòng)，提高課堂效果。

2、各任課老師重點(diǎn)做好班級(jí)學(xué)生成果的平衡工作，分層次仔細(xì)做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，通過對(duì)這些問題的探討、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過程的反思和理解。

教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和管理措施：

⑴備課、上課要求及檢查措施

1．以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，通過對(duì)這些問題的探討、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過程的反思和理解。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)對(duì)高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3．上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡老師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參加”，“多思索”，“多獨(dú)立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。

⑵作業(yè)量、測(cè)驗(yàn)次數(shù)及批改。

依據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，留意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)”注意基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛；留意全批全改，剛好反饋。主動(dòng)開展作業(yè)設(shè)計(jì)探討，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，細(xì)心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的.有效補(bǔ)充，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一支配下，組織好月考和統(tǒng)考，平常適當(dāng)做些單元練習(xí)，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，有反饋。進(jìn)一步加強(qiáng)愛心教化，做到對(duì)學(xué)生少指責(zé)多激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以情動(dòng)人，讓學(xué)生真正做到自覺學(xué)習(xí)。

⑶課外輔導(dǎo)和考試

針對(duì)班級(jí)學(xué)生駕馭學(xué)問的差異性，落實(shí)分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點(diǎn)班、尖子生的地理成果，更要落實(shí)補(bǔ)差工作，對(duì)一般班成果穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信念。注意會(huì)考和高考的信息，仔細(xì)探討新教材，探討考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)生較難駕馭的學(xué)問點(diǎn)和簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，通過多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試實(shí)力的培育。

備課組工作的準(zhǔn)備和要求（附上各備課組學(xué)期活動(dòng)安排）

高一備課組：本學(xué)期將依據(jù)地理學(xué)科的工作特點(diǎn)，圍繞新課程改革，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際狀況，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合新教材，貫徹新理念，加強(qiáng)教學(xué)探討，深化教學(xué)改革，高質(zhì)量地完成會(huì)考任務(wù)。地理備課組本學(xué)期工作安排如下：

第一、加強(qiáng)、規(guī)范備課組活動(dòng)。對(duì)于新教材的運(yùn)用來說，我們都可以稱為新老師，因此確定每周四下午，四位地理老師進(jìn)行地理備課組活動(dòng)，針對(duì)近期教學(xué)中存在的問題和下周的教學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行溝通，加強(qiáng)備課組老師之間相互探討。仔細(xì)專研教材，對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深化的分析，整理與歸納。

其次、開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)抓好教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)形式以課堂內(nèi)上課為主，但要加入其他形式，例如結(jié)合教材和鄉(xiāng)土地理開展探討性活動(dòng)，開設(shè)校本課擴(kuò)高校生視野、充分利用多媒體設(shè)備收集素材，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生查找相關(guān)的資料，提高學(xué)生收集資料和分析資料的實(shí)力等等。

第三、新老掛鉤、相互聽課，不斷提高。在老老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下發(fā)揮新老師的創(chuàng)建力，相互聽課，共同促進(jìn)。新老師本學(xué)期要求聽課15節(jié)以上，校級(jí)公開課2節(jié)，同時(shí)還要被隨堂聽課。針對(duì)聽課時(shí)發(fā)覺的問題與閃光點(diǎn)，做好評(píng)課議課活動(dòng)。同時(shí)找更多的機(jī)會(huì)到兄弟學(xué)校的聽課，共同進(jìn)步與提高。

高二

一、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：

1、加強(qiáng)落實(shí)年級(jí)集體備課工作，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一作業(yè)“四統(tǒng)一”。

2、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽課、說課和評(píng)課，共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

3、運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體手段與地理教學(xué)相整合，擴(kuò)大課容量，增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，增加地理教學(xué)的直觀性。

4、仔細(xì)抓好高二市樣卷考備考工作，努力完成學(xué)校下達(dá)的“保三爭(zhēng)二”的目標(biāo)

二、主要措施：

1、每周一為備課組集體備課時(shí)間，每月一次自查教案和教學(xué)閱歷溝通。

2、分析學(xué)生基本狀況，做好整理，實(shí)行適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段

3、充分利用集體備課，制作課件、探討利用計(jì)算機(jī)教學(xué)，培育學(xué)生愛好。

4、高二是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，提高學(xué)生的思想相識(shí)，打牢基礎(chǔ)，為高三一輪復(fù)習(xí)做好打算。

5、加強(qiáng)個(gè)別生輔導(dǎo)，深化班級(jí)，有效答疑。

高三

本學(xué)期主要工作

１、依據(jù)學(xué)生詳細(xì)實(shí)際狀況，仔細(xì)制定教學(xué)安排，限制好教學(xué)進(jìn)度，并定期檢查、比照，剛好加以調(diào)整。

２、加強(qiáng)組內(nèi)成員的分工協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)體作用。通過組員共同對(duì)高考試題和考試說明的探討，科學(xué)制定了具體的一輪復(fù)習(xí)安排；同時(shí)做好周密的分工與合作，張建平老師負(fù)責(zé)地球、地圖及自然地理部分資料的收集與整理，楊小波老師負(fù)責(zé)人文經(jīng)濟(jì)地理資料的收集與整理，強(qiáng)勇老師負(fù)責(zé)區(qū)域地理資料的收集與整理。針對(duì)復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，復(fù)習(xí)安排剛好的加以調(diào)整，盡可能做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練；每一堂課備課組各成員都參加研讀考綱，分析教材、學(xué)生，選擇好的教法，做到精選作業(yè)，常常性的相互溝通學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，共同提高，力求收到好的教學(xué)效果。

3、課外加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課外先對(duì)其思想上加以引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步樹立學(xué)好地理的信念，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，幫其找尋好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高其學(xué)習(xí)成果。

4、精選試題，注意學(xué)生運(yùn)用學(xué)問實(shí)力以及答題技巧方面的培育。通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從題干中提取有用的信息，對(duì)圖表進(jìn)行有效的分析，提取隱含的有效條件，從而來提高學(xué)生的分析、解決問題的實(shí)力；同時(shí)對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)應(yīng)變實(shí)力、學(xué)問遷移實(shí)力的培育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的地理思維實(shí)力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

5、進(jìn)行高考探討，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的聯(lián)系，剛好把握高考動(dòng)態(tài)。備課組需對(duì)考試大綱進(jìn)行深化的探討，探討近幾年的高考試題，通過與省內(nèi)兄弟學(xué)校的聯(lián)系，細(xì)心收集高考信息共享，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)方式，跟上各兄弟學(xué)校備考的步伐。

6、備課組成員還需苦練內(nèi)功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。在備課組活動(dòng)時(shí)間，主動(dòng)探討與教化教學(xué)相關(guān)的問題，探討新的教學(xué)理論，探討好的課堂教學(xué)方式，以此來提高課堂效率。同時(shí)主動(dòng)開課，多參與教研活動(dòng)，開展教學(xué)探討，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

7、協(xié)作地理教研組作好教學(xué)常規(guī)的檢查。

地理學(xué)科工作安排10

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作安排，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)綻開展工作，高一地理教學(xué)安排。

高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理學(xué)問，應(yīng)從相識(shí)人類生存環(huán)境的角度動(dòng)身組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維實(shí)力和地理探究實(shí)力；

二、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；提倡學(xué)生主動(dòng)參與參加，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，獲得新學(xué)問的實(shí)力，以及溝通合作的實(shí)力。

三、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學(xué)過中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教化階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對(duì)地理學(xué)問的`駕馭可以說特別有限，

四、教學(xué)要求

1。仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的內(nèi)容與要求，深化鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2。在教學(xué)中要體現(xiàn)教化改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教化為素養(yǎng)教化；體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力。

3。要重視培育學(xué)生的地理視察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培育學(xué)生的地理思維實(shí)力和地理探究實(shí)力；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問題。

4。在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測(cè)。

5。教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織支配好教學(xué)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)改變的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。

六、教學(xué)措施

首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖實(shí)力、記圖實(shí)力和再認(rèn)再現(xiàn)實(shí)力的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科其次語(yǔ)言的思想，其次，主動(dòng)響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去視察、體驗(yàn)、推斷和推理。

七、課時(shí)安排和支配

按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的中學(xué)課程安排，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和其次單元（部分），期末考試之前講完第三單元。

地理學(xué)科工作安排11

為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，主動(dòng)進(jìn)取，努力工作，制定個(gè)人研修安排。

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)實(shí)力為重點(diǎn)，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個(gè)人研修。

二、研修要求

1．提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的志向和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式仔細(xì)學(xué)習(xí)新理念，剛好把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3．立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，漸漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4．注意閱歷積累

主動(dòng)撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修安排，努力結(jié)合自己日常的教化教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中思索，在思索中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推動(dòng)。

1、研讀課標(biāo)

探討《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于目標(biāo)要求，溝通課標(biāo)研讀體會(huì)，以便精確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并溝通研討，以便全面把握教材中的類型。

3、案例分析

對(duì)于課堂教學(xué)進(jìn)行探討、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此熬煉對(duì)指導(dǎo)課的.駕馭實(shí)力。

4、撰寫閱歷

撰寫關(guān)于主要圖形教學(xué)的方法，要求在課外的刊物上搜集有關(guān)圖形的學(xué)問。

5、研修總結(jié)

在期末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

6、參加論壇

必需具有參加意識(shí)，每星期要在論壇回帖一次，每月在論壇發(fā)主題帖一個(gè)，無條件參加教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動(dòng)溝通。

最終，我信任我們?cè)诠ぷ魃峡隙〞?huì)做的更全面。為教化事業(yè)奮斗而獻(xiàn)身。

地理學(xué)科工作安排12

一、指導(dǎo)思想

實(shí)行《丹徒區(qū)提高質(zhì)量行動(dòng)安排》，緊緊圍繞區(qū)教研室教研安排開展工作。以提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)為工作重點(diǎn)，促使老師由閱歷型向科研型、教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高我區(qū)的地理教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教研工作的基本思路是：學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向，培訓(xùn)骨干、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、仔細(xì)總結(jié)。

二、主要工作

1。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，本學(xué)期將引領(lǐng)老師重溫基礎(chǔ)教化課程改革的有關(guān)文件，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。提倡老師進(jìn)行專業(yè)閱讀，為專業(yè)發(fā)展奠基；提倡老師進(jìn)行專業(yè)寫作，促使在反思中成長(zhǎng)。

2。加強(qiáng)對(duì)老師集體備課的指導(dǎo)。

各校要做到以年級(jí)組為單位，進(jìn)行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協(xié)作。有條件的學(xué)校可實(shí)行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學(xué)校還要依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，因校因人制宜，切不行好高騖遠(yuǎn)。校際之間要加強(qiáng)溝通和合作。詳細(xì)做好以下幾項(xiàng)工作：

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)前的備課環(huán)節(jié)

①加強(qiáng)教材與課標(biāo)的整合——雖然新課程強(qiáng)調(diào)，教材只是教學(xué)的重要資源，老師授課絕不是教教材，但教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性等是任何一本資料都不能替代的。老師要仔細(xì)探討不同版本教材，比照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，汲取各種版本教材的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)問體系進(jìn)行重組、加工。要避開照本宣科、整個(gè)吞棗的灌輸式教學(xué)。

②精確把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、目標(biāo)——“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為體現(xiàn)“以人為本、創(chuàng)新教化”思想，在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異性；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在老師引導(dǎo)下自主構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，關(guān)注課堂教學(xué)的開放性、情感性。力爭(zhēng)做到：依據(jù)學(xué)生學(xué)問和實(shí)力基礎(chǔ)選擇教學(xué)資源和制作教學(xué)媒體；依據(jù)學(xué)生學(xué)問和實(shí)力水平打算教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)應(yīng)變。

③分解課堂教學(xué)的基本要點(diǎn)——對(duì)于每堂課要明確：課堂教學(xué)的核心內(nèi)容是什么？怎么分解？如何圍繞核心的內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的問題？如何組織和實(shí)施上述問題的解決？老師要增加每節(jié)課的目標(biāo)意識(shí)，力爭(zhēng)堂堂清。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐與反思，進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與研討

主動(dòng)探究新課程理念為指導(dǎo)的適應(yīng)新教材的體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式，組織老師聽課與現(xiàn)場(chǎng)研討，反思教學(xué)，總結(jié)和推廣典型課型和課例，并將相對(duì)成熟的教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3。改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)。

地理老師還要錘煉教學(xué)語(yǔ)言，做到既簡(jiǎn)明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用，要通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，培育學(xué)生的空間想象實(shí)力、從圖中提取信息、分析信息的實(shí)力。

（1）各校要為地理直觀教學(xué)創(chuàng)建必要的條件，添置教學(xué)掛圖、電子影像資料、教學(xué)模型等。建議每一個(gè)教室張貼中國(guó)和世界政區(qū)圖，學(xué)生耳聞目睹，培育學(xué)生常常查看地圖的良好習(xí)慣。

（2）地理老師要嫻熟掌物多媒體在教學(xué)中的協(xié)助作用，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上下載課件和嘗試制作課件。中學(xué)老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，常常運(yùn)用多媒體進(jìn)行協(xié)助教學(xué)。全區(qū)全部初中地理老師都能開設(shè)一節(jié)利用多媒體進(jìn)行地理教學(xué)的研討課，要充分利用好上級(jí)配發(fā)的電子音響資源。

（3）力爭(zhēng)完整收集區(qū)域地理空白填充圖，供應(yīng)給一線老師，并檢查運(yùn)用狀況。將利用調(diào)研的機(jī)會(huì)，對(duì)初中學(xué)生的讀圖、填圖實(shí)力進(jìn)行隨機(jī)監(jiān)控檢測(cè)。

4。深化推動(dòng)課堂改革，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。

以優(yōu)化教學(xué)案內(nèi)容和結(jié)構(gòu)為抓手，讓目標(biāo)引領(lǐng)，讓學(xué)習(xí)前置。主動(dòng)探究課堂教學(xué)的考評(píng)機(jī)制，解決課堂講風(fēng)太盛的問題，推動(dòng)有效教學(xué)的探討。在全區(qū)范圍內(nèi)，細(xì)心打造“高效課堂”的范例。

（1）我區(qū)初中地理教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響，始終處于低水平狀態(tài)。學(xué)校重視不夠、師資力氣薄弱、教學(xué)條件簡(jiǎn)陋。各校地理科任老師如不能做到專業(yè)，但應(yīng)做到專職，保持老師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程安排，開足開好地理課程。全體初中老師要不斷增加學(xué)科意識(shí)，不辱使命，勵(lì)精圖治，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和課堂駕馭實(shí)力。本學(xué)期將常常深化到課堂聽課，與老師共同探討課堂教學(xué)的優(yōu)化。通過開設(shè)示范課、觀摩課、送課下鄉(xiāng)等，組織老師進(jìn)行教學(xué)研討，不斷反思自己的教學(xué)行為，促使老師與新課程共同成長(zhǎng)。xx年學(xué)業(yè)水平考試暴露出學(xué)校之間地理教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)峻不平衡，今后還應(yīng)不斷提高老師的責(zé)隨意識(shí)，規(guī)范老師的教學(xué)行為。進(jìn)一步加強(qiáng)老師之間的溝通與合作，達(dá)到均衡發(fā)展、共同提高的目的.。

（2）高一、高二地理教學(xué)要求低起點(diǎn)，小坡度，寬底面，嚴(yán)要求。留意培育年青老師，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高他們參加教研的主動(dòng)性和主動(dòng)性。自然地理的難點(diǎn)突破要能做到深化淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡(luò)。

（3）在仔細(xì)分析xx高考的閱歷和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)清現(xiàn)狀，明確目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)高考考試難度、考試內(nèi)容、高考實(shí)力的探討。組織高三地理老師仔細(xì)分析總結(jié)近三年的我省地理高考試卷，對(duì)比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題改變的趨勢(shì)和命題的思路，讓每一位任課老師有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)；組織好老師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理老師的備課、上課和試題的選擇；深化學(xué)校進(jìn)行高三專題研討，重點(diǎn)督促檢查有關(guān)“規(guī)定動(dòng)作”的落實(shí)執(zhí)行狀況；做好地理教學(xué)信息和資料的收集、整理工作，做到剛好溝通、剛好傳達(dá)。

目前在各個(gè)學(xué)段、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，作業(yè)布置不規(guī)范的現(xiàn)象特別嚴(yán)峻。反對(duì)不加選擇的“拿來主義”，題海戰(zhàn)術(shù)只能禁錮學(xué)生的思維，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本學(xué)期將“走進(jìn)練習(xí)，改革學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，拒絕懲處性作業(yè)和無設(shè)計(jì)作業(yè)，重視發(fā)展性、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)”作為抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的一個(gè)切入點(diǎn)。指導(dǎo)初中老師運(yùn)用好《新課程課時(shí)練》，中學(xué)各年級(jí)作業(yè)練習(xí)必需做到精選，要體現(xiàn)學(xué)問與實(shí)力并重。作業(yè)講評(píng)側(cè)重思路、方法、規(guī)律，難點(diǎn)講解要做到深化淺出。

三、主要活動(dòng)支配

日期

主要內(nèi)容

地點(diǎn)

9月23日

地理學(xué)科工作安排13

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)年的初中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設(shè)計(jì)、組織好各項(xiàng)地理教研活動(dòng)，主動(dòng)推動(dòng)地理課堂教學(xué)改革；以提高課堂教學(xué)效率為切入點(diǎn)，服務(wù)于一線老師的需求及教學(xué)改革，提高老師實(shí)施新課程理念的實(shí)力；嚴(yán)格遵照工作安排和工作原則，在仔細(xì)做好常規(guī)教研工作的同時(shí)，著力開展好地理教化的探討和指導(dǎo)工作，實(shí)行多種方式，促進(jìn)各校地理教學(xué)質(zhì)量的全面提升。以學(xué)校的地理教研組為單位，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開展，仔細(xì)探討課堂有效教學(xué)，切實(shí)促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

二、工作目標(biāo)

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研實(shí)力和服務(wù)水平。在工作中學(xué)習(xí)，在探討中提高，深化課堂，探討、探討教化教學(xué)工作；仔細(xì)組織開展多層次的教學(xué)研討活動(dòng)，提高針對(duì)性和實(shí)效性；主動(dòng)為構(gòu)建溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，定期組織開展全縣地理優(yōu)質(zhì)課、論文、優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng)，為全市各類活動(dòng)舉薦選手；按時(shí)組織、參與市教科研中心組織的各類學(xué)科評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取好的名次；剛好宣揚(yáng)和推廣課改成果或閱歷，發(fā)覺典型，推廣典型；仔細(xì)寫好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)看法，并在實(shí)際工作中進(jìn)一步探討影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)老師組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，注意優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以提高教學(xué)效率。

三、詳細(xì)工作

（一）接著深化推動(dòng)地理新課程改革，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)。

新課程改革的關(guān)鍵是老師教學(xué)觀念的更新，進(jìn)一步推行“帶著思想上課”的做法——樹立“育人為本”的教化教學(xué)理念。理念是行為的基礎(chǔ)，有什么樣的理念，就有什么樣的行為。為此，本學(xué)期重點(diǎn)做好以下三方面工作：

（1）接著組織搞好地理老師的專業(yè)培訓(xùn)工作

重點(diǎn)做好地理新教材專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)，培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變老師的傳統(tǒng)教學(xué)行為，能夠適應(yīng)新課改的須要。

（2）深化開展地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的探討工作

充分發(fā)揮地理教學(xué)核心組作用，組織開展好《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，正確理解新課標(biāo)的要求，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，克服教學(xué)盲目性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性。

（3）開展新課程理念下的有效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)

嚴(yán)格根據(jù)教教化局制定的關(guān)于中小學(xué)老師有效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)方案的要求，仔細(xì)組織好地理老師的有效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，不斷推動(dòng)地理新課程改革。

（二）以提高課堂教學(xué)效率為切入點(diǎn)，切實(shí)提高教研活動(dòng)的'實(shí)效

1.以蹲點(diǎn)教研為載體，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的研討，一是到蹲點(diǎn)的學(xué)校，召集老師去聽課，邊學(xué)習(xí)，邊提出問題，然后對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行研討；二是通過蹲點(diǎn)教研，加強(qiáng)和每位老師的溝通和溝通，了解學(xué)情教情；三是通過蹲點(diǎn)教研，仔細(xì)探討每所學(xué)校每位老師的狀況，力所能及的幫組老師們解決一些實(shí)際困難。

2.深化學(xué)校參與校本教研工作，把校本教研工作落到實(shí)處，探究新的教研思路，建立校本教研制度，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，在開展校本教研活動(dòng)中以課堂觀摩、課例研討、跟蹤聽課等為主要形式開展校本教研。

（三）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)。

1.加強(qiáng)青年老師培育。

一是實(shí)施青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，地理教學(xué)骨干和青年老師簽訂協(xié)議，結(jié)成師徒對(duì)子、互幫互學(xué)、共同提高。二是通過地理青年老師的探討課，熬煉提高自己。激勵(lì)老師開展多種形式的教改試驗(yàn)和課題探討，帶動(dòng)了老