秋天的雨教案大班8篇秋天的雨教案大班篇1

活動目標(biāo)

認(rèn)識一年四季并著重認(rèn)識秋天。

培育幼兒對秋天的喜愛。

培育幼兒自己動手制作秋天圖。

體驗明顯的秋季特征。

樂于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點、難點

幼兒對秋天的認(rèn)識

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入：小朋友們知道一年有幾個季節(jié)嗎？哪幾個呢？

〔四個，春夏秋冬〕

2、那那個小朋友能告知老師，我們?nèi)缃袷悄膫€季節(jié)？

〔秋天〕

小朋友們真聰慧，今日，老師要給小朋友們講一講秋天的故事

二、基本環(huán)節(jié)

1、看秋天圖片，引出主題。

教師：小朋友們看看照片，秋天美不美啊？小朋友們喜愛秋天嗎？

幼兒：美，喜愛

2、引導(dǎo)幼兒說出秋天的改變

教師：小朋友們看看，我們秋天是什么樣子的？

幼兒：樹葉落了、果實熟了

4、加深對秋天的印象

教師：小朋友們猜猜秋天有沒有味道？是什么味道啊？

小朋友們吃蘋果的時候秋天是甜甜的味道是不是，吃米飯的時候是香噴噴的味道·····

5、讓幼兒完成作品

教師：小朋友們喜不喜愛秋天啊？那我們留住他好不好？怎么留住啊？

幼兒：喜愛，畫在紙上

1、讓幼兒完成的共同的作品。

〔預(yù)備好的學(xué)具讓幼兒自己動手完成〕

三、結(jié)束部分：

1、進行作品賞析。

〔我們來比比哪組做得最好〕

2、穩(wěn)固記憶，加入音樂

〔一起唱《秋天多么美》〕

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個方面思索，不必面面俱到：

1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認(rèn)知

2.對活動過程的反思：本堂課結(jié)合實際，讓幼兒簡單理解并學(xué)會，與教師協(xié)作良好，互動較好

3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒

4.本堂課效果不錯，但有些地方需改良，應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念

秋天的雨教案大班篇2

一、活動目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生喜愛自然、喜愛生活的美妙情感。

2、運用個人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。

3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

二、活動預(yù)備：

?秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

三、活動過程：

〔一〕、通過提問引出課題：

〔1〕一年有幾個季節(jié)？

〔2〕夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

〔3〕你喜愛秋天嗎？為什么？

〔二〕、觀賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完好觀賞

秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段觀賞

〔1〕秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

〔2〕秋天的雨，有一盆五光十色的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？〔兩個小朋友商量〕然

后玩開火車游戲老師說第一句“秋天的雨，有一盆五光十色的顏料〞，請小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰？〞

〔3〕秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

〔4〕秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺搭A(yù)備過冬的嗎？〔先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。〕接下來分組分批仿編散文。

3、再次完好觀賞

提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？

小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。

〔三〕、總結(jié)與延長活動

秋天的顏色五光十色，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛秋天嗎？剛剛我們觀賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

〔1〕我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。〔圓形〕

〔2〕我們來到果園來翻看《秋的畫報》〔朗誦〕

〔3〕這么多果子我們一起來《摘果子》〔舞蹈〕

〔4〕小樹葉飄呀飄，飄到了大樹媽媽的腳下，我們來唱一唱《小樹葉》

〔5〕小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂器來演奏《木瓜恰恰恰》

有時間的話分組表演：

唱歌《小熊過橋》

朗誦《我們的祖國真大》

唱歌《國旗紅紅的哩》

唱歌《小螞蟻》

音游《問候舞》

音游《逛公園》

秋天的雨教案大班篇3

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點。

2、主動講解并描述自己觀看到的“秋天到來〞的各種改變，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的歡樂，培育閱讀的主動性。

5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的秀麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度觀看和記錄到的秋天的美。

活動重點：

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動難點：

為散文創(chuàng)編動作。

活動預(yù)備：

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程：

結(jié)合幼兒實際生活閱歷，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。

動物王國最近要招募一批勇敢能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)受聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最終選擇最英勇、最能吃苦、最愛動腦

筋的小動物來愛護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⑴c啊？

1、第一關(guān)：聽雨辨不同〔感受雨聲〕聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的改變與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤奈⑿「淖儯瑸樗麄兇蜷_一個新的觀看視角。

2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說

2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的〞的表達(dá)方式表達(dá)。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)覺的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么改變？

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

2.5秋天的小動物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關(guān)：學(xué)我說話〔走近散文〕仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。

1〕觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫順。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

秋天的雨教案大班篇4

過程實錄

〔一〕活動目標(biāo)：

1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

2．能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

3．理解并把握詞匯"五光十色"、"溫順"等。

〔二〕活動預(yù)備：

自制多媒體課件。

〔三〕活動過程：

1．猜謎"雨"：千條線，萬條線，落入水中看不見。

2．完好觀賞散文詩《秋天的雨》。

1〕教師演示課件，幼兒觀賞一遍，完好地感受整首散文詩。

2〕幼兒自由商量、講解并描述。〔重點引導(dǎo)幼兒簡潔講解并描述散文詩的內(nèi)容〕

3〕提問，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受，教師可適時用散文中的語句予以引導(dǎo)。

①師：詩里說了些什么？

幼a：秋天的門開了……。

幼b：小樹葉漸漸離開了樹媽媽。

幼c：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小朋友帶來了音樂。

幼d：各種顏色給了菊花，金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。

②師：你聽了這首散文詩有什么感覺？

幼a：我聽了這首詩覺得很美、很好聽。

幼b：我覺得好象聞到了梨子的香味。

幼c：我覺得菠蘿甜甜的，有點讒。

3．幼兒再次觀賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講解并描述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜愛的、覺得最美的話記在心里，等會兒告知大家。

〔評：幼兒主動、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見，而且在不知不覺中就運用了散文詩中的語言。〕

4．結(jié)合五個畫面，分段觀賞。

1〕觀賞第一畫面：著重引導(dǎo)幼兒留意傾聽、感受。

2〕提問，理解清潔、溫順。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

幼a：因為秋雨一下，花兒都開了。

幼b：雨下了之后，我們的城市就變得很潔凈。

師：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了很多東西。

〔評：由于幼兒對于溫順這個詞不理解，因此感受不到詩中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫順，這時教師采納敏捷方法，反復(fù)播放、定格觀看，幫助幼兒進一步來感受及理解秋天的雨的溫順。〕

3〕觀賞第二畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩的美。

4〕提問，重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩改變。

師：為什么說秋天的雨有一盆五光十色的顏料？

幼a：雨下到哪個地方，哪個地方就變顏色。

幼b：秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹上，楓葉就變成紅色；落到菊花上，秀麗的菊花都開了……，所以它有各種各樣的顏色。

幼c：因為秋天的雨落到銀杏樹上、楓樹上、田野上，它們都變成各種顏色，所以是五光十色的。

師：因為秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五光十色、是四季中最美的。

5〕觀賞第三畫面：進一步傾聽，感知語言的美。

6〕提問，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：為什么說秋天的雨有特別好聞的氣味？這氣味是從哪里來的？

幼a：因為秋天水果都成熟了，好聞的氣味是從水果中發(fā)出的香味。

幼b：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很遠(yuǎn)都能聞到，所以秋天的雨有特別好聞的氣味。

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

7〕講一講秋天來了有些什么改變。

8〕觀賞第四畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動物、小樹是怎樣過冬的？

幼a：天冷了，小動物們開始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙著預(yù)備一些食物，預(yù)備過冬了。

幼b：要給小樹刷上一些白的東西……。

幼c：大風(fēng)吹過來有點冷，小樹葉鉆到泥土里會暖和一些，還有小草可以蓋在樹葉上當(dāng)被子，暖和一點。

師：……為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好預(yù)備，冬眠的小動物忙著貯存食物……。

9〕觀賞第五畫面：

10〕提問，進一步感受想象秋天的豐收景象。

師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、歡樂的歌？

幼a：因為秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首歡樂的歌。

幼b：吃了水果甜美蜜的，所以很歡樂。

活動背景

活動室一角，幾位孩子對著窗外的雨談?wù)撝ｊ栮栒f一下雨又不能出去玩了，真沒勁。

紅紅說秋天下了雨，菊花會開很秀麗的，明明說秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。我發(fā)覺幼兒對于秋天的感受只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認(rèn)識還較狹窄、片面的，他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生著各種改變，同時更不能感受雨景中的美。

為此，我細(xì)心設(shè)計、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動、形象地呈現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境、輕松開心的情景中主動參加活動，獲取學(xué)問，同時又受到美的熏陶。

秋天的雨教案大班篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上，將歌詞與旋律相匹配，穩(wěn)固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。

活動預(yù)備：鋼琴。

活動過程：

一、律動：《你的眼里有個我》、《好朋友》、《歡樂舞》。

二、練聲：《山谷回音真好聽》、《小鳥醒來了》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《秋天多么美》。

1、小朋友，你知道如今是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地改變，你們發(fā)覺了什么嗎?(請幼兒依據(jù)自己的閱歷自由地說一說)

2、秋天真是一個豐收的季節(jié)，有許多果實都成熟了。秋天多么美呀!(播放音樂《秋天多么美》)

3、教師示范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

聽，棉桃姐姐和稻花姐姐給我們帶來了好聽的歌曲。

4、歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽到了什么?

5、你最喜愛哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告知大家。

6、幼兒學(xué)唱歌曲。

7、集體練習(xí)歌曲。

8、全體幼兒完好演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《國旗紅紅的哩》

秋天的雨教案大班篇6

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《秋天多么美》

設(shè)計思路：

?秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲，教師可利用幼兒四周生活環(huán)境，引導(dǎo)他們在觀賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和歡樂，為幼兒演唱歌曲提供感性閱歷。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)''設(shè)計圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒唱歌的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用開心地心情演唱。

2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動預(yù)備：

1、教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。

2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。

活動過程：

一、觀賞歌曲1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、教師完好清唱歌曲，幼兒觀賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。

4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲1、請幼兒完好輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

〔1〕幼兒跟唱第一段。

〔2〕師幼共同演唱第一段。

3、學(xué)唱第二、三段〔1〕教法與第一段相同。

〔2〕師幼完好演唱一、二、三段歌曲。

〔3〕提示幼兒用輕快、活潑的心情演唱，也可以自編動作表演唱。

〔4〕1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反饋：

教學(xué)反思

?秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標(biāo)：

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

為了到達(dá)本節(jié)活動的目標(biāo)，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識秋天、唱歌秋天、秀麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學(xué)設(shè)計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采納多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培育其獨立學(xué)習(xí)的能力，避開了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的預(yù)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，共享收獲的喜悅，加深了對秋天的認(rèn)識，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊美不已，因此我大膽地進行著教學(xué)試驗，不管是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行溝通，鼓舞孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年肯定是歡樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許很多多與生活息息相關(guān)的學(xué)問。

秋天的雨教案大班篇7

教材簡介：

秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個彩色的季節(jié)，大自然給予了孩子美的感受，讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上領(lǐng)會了秋天的秀麗。"秋的暢想"主題活動給孩子深入了解秋天的機會。《秋天的雨》是一篇語言優(yōu)美、意境幽遠(yuǎn)的散文，奇妙的運用擬人的手法將秋天的雨給予了生命，從秋雨的唱歌、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個方面來展開，以秋雨為線索，呈現(xiàn)出一個豐富多彩的，詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)會語言美、意境美，從而激發(fā)孩子喜愛大自然的情感，特別適合大班幼兒觀賞、學(xué)習(xí)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。

2、初步了解散文中運用的比方手法，學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××，××××像××"的句式。

3、嘗試用自己喜愛的方式表達(dá)對散文意境的感受。

活動重點：

通過散文感受秋天的美，穩(wěn)固對秋天主要特征的認(rèn)識。

活動難點：

體驗散文的語言美，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。

設(shè)計理念：

教與學(xué)是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成。活動中，我主要通過觀賞形象生動、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的秀麗。通過反復(fù)傾聽，運用完好和分段觀賞相結(jié)合的方法，輔以提問，從整體到局部、由淺入深，細(xì)致、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊涵的意境美、語言美。提升對秋天的學(xué)問閱歷積累。在觀賞散文的過程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機會，通過集體與個別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式，讓幼兒在美的感染下開心的進行學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得情感體驗的同時提高了語言表達(dá)能力，完成活動目標(biāo)。

設(shè)計思路：

大班的孩子喜愛探究大自然的神秘，有肯定的觀看能力和想象能力，喜愛和探究大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，他們對秋天的季節(jié)特征有了肯定的認(rèn)識和體驗，但在表述上詞匯不夠豐富，思維不夠開闊，我們應(yīng)當(dāng)最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ骄俊Ｍㄟ^散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點，學(xué)習(xí)關(guān)注四周事物的進展改變，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒提供了絕佳的觀賞學(xué)習(xí)的契機。因此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在輕松、開心的情景中主動參加活動、接受美的熏陶。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)幼兒對秋雨的原有閱歷。

教師播放下雨的音頻，并吸引幼兒留意：聽！這是什么聲音呀？你是怎么知道的？活動一開始就把幼兒的留意力集中到秋雨上來，并溝通講解并描述對秋雨的認(rèn)識，如：秋雨是涼涼的，輕輕的，細(xì)細(xì)的等，教師在鼓舞幼兒大膽表達(dá)并給予確定的基礎(chǔ)上，然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來。

二、初步感知散文詩。

1、幼兒觀賞。

師：小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告知老師，你最喜愛散文詩里的哪一句。"〔教師配樂有感情地朗誦散文。〕

2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜愛散文里的哪一句？〔啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演。〕

三、運用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改變？

1、觀賞散文第二段：想--秋天的雨。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。〔學(xué)習(xí)詞：清涼和溫順、輕輕地、悄悄地。〕教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了改變，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、觀賞散文第三段：看--秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？〔學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××，××××像××"的句式。〕教師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了改變，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯預(yù)備要收割；秀麗的菊花都開了。

3、觀賞散文第四段：聞--秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？〔鼓舞幼兒主動思索，談?wù)勛约旱纳铙w驗。〕教師小結(jié)：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、