古詩閱讀與鑒賞板塊六賞析表達技巧(一)——精準判斷，精析效果學案49復習任務1.熟悉古詩常用修辭手法，并注意辨析其易混手法。2.掌握主要表現手法的特征與效果。考情微觀年份卷別篇名提問方式設題角度命題特點2022新高考Ⅱ卷《送別》本詩是如何表現離愁別緒的？請結合內容簡要分析。(6分)抒情手法①表達技巧過去在全國卷中是輪考點，而在2022年全國各卷中成為考查熱點。②就現有的考查題目看，其考法相對靈活：提問較寬泛，不聚焦于某一技巧(2016年高考卷除外)，涉及技巧主要是抒情手法、表現手法、描寫手法與結構技巧，而且重在賞析其效果。全國乙卷《白下驛餞唐少府》本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結合內容簡要分析。(6分)2019全國Ⅱ卷《投長沙裴侍郎》詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用？(6分)景物描寫作用2016全國甲卷《丹青引贈曹將軍霸(節選)》為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。(6分)結構技巧知識圖要(說明：“表達技巧”是一個很寬泛的概念，與“藝術技巧”“表現手法”“藝術特色”“藝術手法”等概念含義一致。)活動一熟悉古詩常用修辭手法(一)熟悉古詩常用修辭手法及其作用主要修辭手法及其作用：(1)描繪類(作用：生動形象)：比喻[生動形象地表達(描繪)了……內涵(形態)]、夸張(生動地突出了……特征)、比擬(生動傳神地突出了……形象或抒發了作者……感情)、借代、通感。(2)結構類(作用：和諧音韻、強調突出、充沛感情)：排比、對偶、反復、頂真。(3)語氣類(作用：增強語氣、強化感情、引發思考)：設問、反問。(4)語義類(作用：使語言簡練、含蓄、風趣)：雙關、互文。①雙關。諧音雙關：李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中，“思”與“絲”諧音，“思方盡”表現思念之深、之極。語義雙關：于謙《石灰吟》“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，這里的“清白”不僅指石灰的顏色，也暗指清白的品德。②互文：也叫互辭。它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是同一件事。如“煙籠寒水月籠沙”(杜牧《泊秦淮》)，我們應理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙，月光籠罩著沙也籠罩著寒水。請判斷下列詩句所用的修辭手法。詩句修辭手法①羈鳥戀舊林，池魚思故淵。[陶淵明《歸園田居(其一)》]

②何以解憂？唯有杜康。(曹操《短歌行》)

③廢池喬木，猶厭言兵。(姜夔《揚州慢》)

④東西植松柏，左右種梧桐。(《孔雀東南飛》)

對偶、比喻、擬人設問、借代比擬互文⑤忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

⑥東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。(劉禹錫《竹枝詞》)

比喻、夸張雙關(二)區分借代與借喻的區別試指出下列詩句中加顏色詞語所用的修辭手法是借代還是借喻。詩句修辭手法①朱門酒肉臭，路有凍死骨。(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)

②湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫《望洞庭》)

③何以解憂？唯有杜康。(曹操《短歌行》)

借代借喻借代④沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。(黃巢《不第后賦菊》)

⑤開軒面場圃，把酒話桑麻。(孟浩然《過故人莊》)

⑥知否，知否？應是綠肥紅瘦。(李清照《如夢令》)

借喻借代借代點撥關鍵兩者都是用一事物代另一事物，但它們的性質卻完全不同。借代的本質是“代”，而不是“喻”，借喻的本質是“喻”，是“喻”中有“代”；借代側重相關性，借喻側重相似性。借代的本體與借體之間有實在的關系，而且這種關系還相當密切；借喻的本體與喻體是本質不同的事物，人們不過是根據它們之間具有的相似點，通過聯想把它們聯系起來。借喻可以轉換成明喻，借代則不能。微積累古詩中常見的借代物杜康——酒尺素、雙鯉——書信干戈——戰爭漢——唐漁樵——隱逸生活汗青——史書吳鉤——寶刀、利劍類檣櫓——船樓蘭——邊境之敵柳營——軍營山村——隱居鐘鼓饌玉——權貴利祿青衫——下級官吏鳥、兔——時光活動二掌握主要表現手法(一)借景抒情作為古詩最常用的表現手法，它有融情于景、觸景生情、情景交融三種形式。但在平時的賞析活動中，不作如此專業的區分，都統稱“借景抒情”。(1)“借景抒情”中的景既可以是實景，也可以是虛景，“虛景”部分也可叫想象、虛寫。(2)景情關系不一致，手法名稱不同。樂景樂情、哀景哀情才叫借景抒情；樂景哀情、哀景樂情(很少)不叫借景抒情，而叫“反襯”(樂景寫哀)。(3)當尾聯(尾句)是寫景句，判斷時是交叉的，可以是融情于景，也可以是以景結情(結構技巧)，如是虛景，也可以是想象、虛寫。請賞析《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”寫景的作用。答案借景寫出分別的時節、地點與氛圍，抒發了離人內心的痛苦，奠定了全詞凄涼的基調。(二)虛實結合所謂“實”，就是所見所聞；所謂“虛”，就是想象中的、夢中的、回憶中的、仙界中的。虛實相生，拓寬了詩歌的表達空間，避免了寫法上的刻板平直，更加準確、鮮明地傳情達意。請賞析《雨霖鈴》一詞中所運用的虛實結合手法。答案《雨霖鈴》一詞中，寫離別之時的景物、未別與臨別之情景，均為眼前實景或實有之事，為實寫；上闋末及下闋推想別后經歷之景之境和相思苦況，屬于想象，為虛寫。虛實結合，大大拓寬了表達離別的空間，使離別之苦更加曲折、細致、深入，提升了感動人心的效果。(三)聯想想象聯想是由甲事物想到乙事物，想象是依托已知形象進而創造出新的藝術形象。在賞析活動中不宜把二者分開。借助聯想，可以跨越時間與空間，增加詩歌的內蘊，豐富詩歌的思想與情感。借助瑰麗的想象，觸發讀者產生無限的聯想。下列詩句中，沒有運用聯想的一項是A.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。(張繼《楓橋夜泊》)B.去年今日此門中，人面桃花相映紅。(崔護《題都城南莊》)C.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)D.傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。(陸游《沈園二首》)√A項內容全是實寫。(四)襯托襯托指為了表現、突出主要的人或物，作者常常用另一種或另一些與之相似、相關或相反的次要事物作背景來陪襯。襯托分為正襯、反襯兩種。運用襯托，可以使被陪襯的事物更加突出、形象。請簡析《念奴嬌·赤壁懷古》下闋中的襯托手法。答案正襯：用“小喬初嫁”襯托周瑜年輕得意。反襯：①用曹軍灰飛煙滅反襯周瑜大獲全勝的英雄形象；②用周瑜年輕有為反襯作者年過半百卻功業無成。(五)用典用典是指引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達有關內容和思想。根據用典目的，可分為正用典(表意與典故意一致)和反用典(表意與典故意相反)；根據用典形式，可分為明用典與暗用典(多指語典)。用典可使詩歌語言精練，增強內容的豐富性、表達的生動性和含蓄性，收到言簡意豐、余韻盎然、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。用典是辛棄疾詞的特點之一，《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典極具代表性。試結合詞句內容填出下表。人物典故典故的作用劉裕劉裕在京口起兵，最后建立政權，為恢復中原，他曾大舉北伐①劉義隆劉義隆好大喜功，倉促北伐，遭到重創②

表達了作者決心收復中原的遠大抱負

借鑒歷史，委婉地勸誡韓侂胄不要草率行事廉頗《史記·廉頗藺相如列傳》記載：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢(同‘屎’)矣。”③

以廉頗自比，雖已年老，仍想為國效力卻不得，抒發了作者壯志未酬的苦悶微積累常見典故含義投筆——棄文從武樓蘭——代指邊境之敵折腰——屈身事人，常反其意用之化碧——志士為正義事業而蒙受冤屈五柳——隱者的代稱三徑——代指隱士居住的地方長亭——送別地的代稱杜鵑——渲染哀怨悲凄的氣氛或思歸的心情鷓鴣——襯托處境的艱難或心情的惆悵采薇——隱居避世黍離——對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情折桂——科舉及第桑榆——垂老之年后庭花——代指靡靡之音高山流水——知音或高雅的樂曲擊楫——決心報效祖國，收復失地青鳥——傳信的使者請纓——殺敵報國抱柱——堅守信約(六)對比對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較。有兩體對比和一體兩面對比。其作用是突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人以極鮮明的形象和極強烈的感受，表達作者的某種感情。《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞運用了四組對比，請結合文本填出下表。對比目的用古代的英雄業績與可悲的現實相比①②提出歷史的經驗教訓，指出今日應有的做